如何培養(yǎng)初中學生的音樂學習興趣

黎丹丹

（新疆新源縣阿熱勒托別鎮(zhèn)中學，新疆 新源 835800）

初中階段正是對學生進行有效教學的關鍵時期，同時也是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵時期，教師在教學的過程中一定要把握好這一大好時機，使學生對學科學習產(chǎn)生濃厚的興趣。如何培養(yǎng)學生的學習興趣是現(xiàn)代教學的一個重要議題，也是教師面臨的一個重要課題，音樂作為一門藝術，教師在教學的過程中更要注重培養(yǎng)學生對學科的學習興趣。本文就如何有效培養(yǎng)初中學生對音樂學科的學習興趣展開論述。

一、通過良好教學氛圍的營造培養(yǎng)學生的音樂學習興趣

對于音樂這門學科而言，環(huán)境對學生的學習產(chǎn)生重要影響，在培養(yǎng)學生學習興趣的過程中，教師要對環(huán)境引起重視，從營造良好環(huán)境的角度使學生對音樂學科的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。學生在音樂學習的過程中需要不斷地汲取靈感，而無疑這些都需要一定的環(huán)境做支撐，學生只有在良好的課堂教學環(huán)境中才能產(chǎn)生更多的靈感。就目前的初中音樂教學而言，在教學的過程中教師要積極的將能夠提高課堂教學趣味性的因素與課堂教學結合起來，然而從環(huán)境的角度培養(yǎng)學生的音樂學習興趣并沒有被引起足夠的重視，因此，在新時期的教學中，教師要從教學環(huán)境的角度培養(yǎng)學生的音樂學習興趣。那么教師該如何營造良好的課堂教學氛圍呢？

在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，沉悶的課堂教學氛圍會使學生產(chǎn)生一種不好的感覺，進而直接影響到學生的學習心情，自然學生很難對學科的學習產(chǎn)生濃厚的興趣；而在輕松、和諧、民主的課堂教學氛圍中，學生會產(chǎn)生一種輕松、快樂的心情，自然就能夠更好的激發(fā)學生的求知欲望。因此教師在培養(yǎng)學生音樂學習興趣的過程中，應該注重營造一種輕松、愉悅、和諧、民主的課堂教學氛圍，使學生在初中階段就對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、提高教師教學的趣味性

在培養(yǎng)學生音樂學習興趣的過程中，至關重要的一環(huán)就是提高教師教學的趣味性。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，有趣的課堂能夠使學生對學科學習產(chǎn)生濃厚的興趣，而課堂教學一旦缺乏趣味性，就會嚴重影響學生的學習興趣。對于初中學生而言，音樂學科是學生十分感興趣的一門學科，然而想要使學生真正的對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣，依然需要教師在教學的過程中能夠不斷提高教學的趣味性。音樂不僅僅是優(yōu)美的歌聲，學生想要學好音樂這門學科，在實際的學習過程中首先需要掌握好樂理知識，而對于學生而言，樂理知識的學習無疑是十分枯燥的，這就需要教師在教學的過程中使課堂教學變得更加有趣。

本人作為一名初中音樂教師，在實際的教學中就注重提高課堂教學的趣味性，進而達到培養(yǎng)學生音樂學習興趣的目的，本人為了消除樂理知識學習的枯燥性，在實際的教學中常常將樂理知識的教學與學生的歌唱結合起來，不僅能夠消除學生在學習過程中的枯燥感，而且能夠使學生更好的把握專業(yè)知識。提升教師教學的趣味性具有深刻的內(nèi)涵，同時提高教師教學趣味性的方法也有很多種，為了更好的培養(yǎng)學生對音樂學科的學習興趣，就要求教師在實際的教學中要不斷提升自身的教學藝術，進而使課堂教學變得更加有趣，能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

三、組織學生開展多種多樣的音樂活動

音樂既是一門能夠提升學生的技能的學科，同時也是一門能夠陶冶學生思想情感的學科，因此教師在教學的過程中應該引起高度重視，并積極的培養(yǎng)學生的學習興趣。對于學生而言，想要學好音樂這門學科，就需要教師在學生學習的過程中組織學生開展多種多樣的音樂活動，學生在參加音樂活動的過程中一方面能夠感受到更多的快樂，另一方面學生的學科綜合素質(zhì)也能夠得到有效提升。處于初中階段的學生渴望表現(xiàn)自我，而音樂學科正好為學生創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會，尤其是通過組織多種多樣的教學活動，使學生的特長能夠得以更好的展示。例如教師可以組織學生開展音樂演唱比賽，通過比賽使學生體會到競爭的激烈性，同時也使學生原本平淡的生活變得更加豐富多彩。音樂活動的形式多種多樣，教師在實際的教學中要善于通過多種形式的活動使學生對音樂學習的興趣變得更加濃厚。

四、通過音樂欣賞提高學生的學習興趣

一個人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣，很關鍵的一點就是對該事物十分向往，因此在培養(yǎng)學生音樂學習興趣的過程中，教師也要使學生體驗到音樂學習之美，這樣才能更好地進行學科學習，那么教師該如何使學生體會到音樂學習之美呢？如果教師在教學的過程中枯燥的對學生進行理論知識的教學，自然難以將學生的注意力吸引到課堂教學中來，自然也就難以體會到音樂學習之美。本人在實際的教學中為了使學生更好的體驗到音樂學習之美，注重引導學生欣賞音樂，讓學生欣賞一些世界著名的音樂，使學生在體會到音樂所表達的思想境界的過程中，能夠更好的領會音樂的美與偉大；同時也讓學生欣賞一些通俗的音樂，使學生體會生活之美、人生之美，學生體會到了美并在美的召喚下才能迸發(fā)出更強大的學習激情。

五、通過師生之間的雙向互動培養(yǎng)學生的學習興趣

音樂是一門與人們的日常生活聯(lián)系十分密切的學科，也是一種人們喜聞樂見的藝術，表面看只要能夠開口唱歌就是掌握了這種高雅的藝術，實際上想要學好音樂這門學科，并非易事。學生在學習音樂的過程中會遇到很多困難，在學習樂理知識的過程中會遇到更多的困難，與其他學科的學習一樣，如果學生在學習過程中遇到的困難不能及時加以解決，就會使學生在學習的過程中遇到極大的障礙，使學生失去學習的信心。因此教師在教學的過程中要注重師生之間的雙向交流，通過溝通與交流使學生在學習過程中出現(xiàn)的疑惑能夠及時得到解決，使學生的學習得以順利開展，進而在學習的過程中獲得更多的成就感與愉悅感，使學生感受到音樂學習的樂趣，進而更好的培養(yǎng)學生的學習樂趣。

現(xiàn)代教學提出了很多新的教學理念，通過培養(yǎng)學生的學習興趣使學生更好的提升學科學習效率，是現(xiàn)代教學的一個重要理念，音樂作為一門能夠有效促進學生綜合素質(zhì)提升的學科，教師在教學的過程中應該注重提升學科教學的趣味性，使學生在興趣的引導下更好的收獲知識，進而更好的體會學科之美。