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    “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)提升探討

    2019-12-18 02:59:17陳金香
    魅力中國(guó) 2019年42期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)效果信息技術(shù)素養(yǎng)

    陳金香

    (江西省贛州市南康區(qū)龍回鎮(zhèn)三益片中心小學(xué),江西 贛州 341400)

    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響,并對(duì)傳統(tǒng)教育生態(tài)進(jìn)行了顛覆,同時(shí)創(chuàng)建了一個(gè)更加開(kāi)放、自由、創(chuàng)新的教育生態(tài)[1]。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)教師自身的信息素養(yǎng)提出了更高要求,以便于在實(shí)際教學(xué)中教師能夠充分利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),有效拓展課堂的教學(xué)容量,從而使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下獲得良好的教學(xué)效果。

    一、提升教師信息素養(yǎng)的重要性

    (一)滿足教育發(fā)展需求

    在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下提升小學(xué)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng),滿足教育發(fā)展需求。相關(guān)文件要求教師在實(shí)際教學(xué)工作過(guò)程中,需要在先進(jìn)教育思想的明學(xué)指導(dǎo)下,對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行熟練、積極地應(yīng)用,并對(duì)信息資源進(jìn)行充分挖掘與運(yùn)用,從而對(duì)滿足社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才進(jìn)行有效培養(yǎng),以促進(jìn)教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展[2]。

    (二)提升教師綜合能力

    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,教師自身信息素養(yǎng)水平對(duì)教學(xué)資源地挖掘、收集、應(yīng)用以及教學(xué)設(shè)計(jì)有著直接影響,決定著教學(xué)效果。同時(shí)教師的信息素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生重要影響。所以是否能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)進(jìn)行熟練影響,并與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo),也是教師自身必須具備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

    (三)促進(jìn)教學(xué)的高效完成

    在實(shí)際教學(xué)中信息技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升教學(xué)效果,進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。教師自身的信息素養(yǎng)高,不僅可以在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解決,提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,還可以進(jìn)行更加豐富的教學(xué)延伸,擴(kuò)大課堂的信息含量,優(yōu)化課堂教學(xué),提升學(xué)生的自主性與積極性,從而獲得事半功倍的教學(xué)效果[3]。

    二、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

    (一)教學(xué)觀念更新不及時(shí)

    在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,部分教師不能對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行技術(shù)更新,不能主動(dòng)積極地對(duì)新事物進(jìn)行接納,不重視對(duì)自身信息素養(yǎng)的確切提升,認(rèn)為信息素養(yǎng)在教學(xué)中無(wú)足輕重。例如:有的教師說(shuō):“我覺(jué)得現(xiàn)在的教學(xué)方法就很好,可以毫無(wú)壓力的開(kāi)展教學(xué),信息技術(shù)的應(yīng)用可有可無(wú)。”這些消極的教學(xué)理念,只能讓教師駐足于原有的成就,不可能做到與時(shí)俱進(jìn)。

    (二)信息技術(shù)應(yīng)用不熟練

    由于受到錯(cuò)誤教學(xué)觀念的影響,部分教師認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程無(wú)明顯作用,所以在教學(xué)中不愿對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改變。同時(shí)部分教師只是淺層次的對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,缺乏深入研究與探索,不能對(duì)信息化教學(xué)所具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮,不懂得對(duì)網(wǎng)上豐富教學(xué)資源的借鑒與引用,無(wú)法對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行有效改進(jìn),不善于對(duì)多媒體以及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行確切利用。

    (三)缺乏有效資源

    因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響,許多學(xué)校缺乏充足的多媒體設(shè)備,不能對(duì)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行有效滿足。同時(shí)學(xué)校雖然具備相應(yīng)的信息設(shè)備,但是它僅僅只是一個(gè)擺設(shè),沒(méi)有被充分利用。尤其是設(shè)備越加缺乏的學(xué)校,此種情況就越加突顯[4]。此外,學(xué)校花費(fèi)人力、物力、財(cái)力對(duì)信息教學(xué)相關(guān)硬件進(jìn)行建設(shè),但是卻忽視了軟件方面的有效配合,缺乏對(duì)師資力量的有效培訓(xùn),不能做到物盡其用,無(wú)法對(duì)硬件設(shè)備的自身作用進(jìn)行充分發(fā)揮,很難獲得理想效果。

    三、教師信息素養(yǎng)的提升策略

    (一)增強(qiáng)信息意識(shí)

    在提升小學(xué)語(yǔ)文教師自身信息素養(yǎng)的過(guò)程中,首先需要增強(qiáng)其信息意識(shí),使其能夠擁有較高的信息敏感度,并對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富與優(yōu)化。如《百家講堂》、《文化視點(diǎn)》、《讀書(shū)時(shí)間》等,可以為教師提供更加前沿、時(shí)尚、品位高的信息內(nèi)容;最后,教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分利用。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)百寶箱,里面藏著挖掘不盡的珍寶。所以教師需要更多的接觸網(wǎng)絡(luò),更多的進(jìn)行求索,對(duì)相應(yīng)的經(jīng)典網(wǎng)站進(jìn)行收藏,如:“三槐居語(yǔ)文網(wǎng)”可以為教師提供最新的教育信息,有助于教師對(duì)自身的教學(xué)思路、方法進(jìn)行有效調(diào)整。教師需要端正自身思想,明確認(rèn)識(shí)到信息資源對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。

    (二)熟練運(yùn)用信息技術(shù)

    在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下,教師之間需要進(jìn)行更加緊密的合作,以促進(jìn)信息的有效共享。通過(guò)小組備課大家共同對(duì)所收集的內(nèi)容進(jìn)行探討,讓信息在交流中獲得增值,讓思維在碰撞中出現(xiàn)閃光。例如:Blog為教師提供了一個(gè)反思自我的平臺(tái),教師可以將自己的方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄與分享,這樣不僅可以為他人提供幫助,還有利于自身的有效反思,以促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步。通過(guò)分享教師可以獲得多方面的反饋與評(píng)價(jià),從而對(duì)自身具備更加客觀的認(rèn)識(shí),更好的對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,顯著提升自身的信息素養(yǎng)。

    (三)重視軟硬件建設(shè)

    隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,教育事業(yè)受到了明顯影響,所以相關(guān)部門(mén)需要加大經(jīng)費(fèi)投入,為小學(xué)的教學(xué)信息化發(fā)展提供可靠保障。同時(shí)學(xué)校需要重視并支持信息化教學(xué)軟硬件的有效建設(shè),對(duì)信息化教育所需的相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行確切完善,以對(duì)良好的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建,為信息化教學(xué)的良好開(kāi)展提供物質(zhì)保障。同時(shí)學(xué)校還需要重視對(duì)教師信息素養(yǎng)的有效培訓(xùn),

    四、結(jié)束語(yǔ)

    在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語(yǔ)文教師需要具備較高水平的信息素養(yǎng),這樣才能夠更好的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展,促進(jìn)教育事業(yè)的良好前行,打造出高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。所以教師需要在日常教學(xué)工作中及時(shí)更新自身的教學(xué)理念,增強(qiáng)自身的信息意識(shí),對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行熟練應(yīng)用,以顯著提升自身的信息綜合素養(yǎng),為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全面開(kāi)展提供可靠保障。

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