“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)提升探討

陳金香

（江西省贛州市南康區(qū)龍回鎮(zhèn)三益片中心小學(xué)，江西 贛州 341400）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，并對(duì)傳統(tǒng)教育生態(tài)進(jìn)行了顛覆，同時(shí)創(chuàng)建了一個(gè)更加開(kāi)放、自由、創(chuàng)新的教育生態(tài)[1]。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)教師自身的信息素養(yǎng)提出了更高要求，以便于在實(shí)際教學(xué)中教師能夠充分利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效拓展課堂的教學(xué)容量，從而使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下獲得良好的教學(xué)效果。

一、提升教師信息素養(yǎng)的重要性

（一）滿足教育發(fā)展需求

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下提升小學(xué)語(yǔ)文教師的信息素養(yǎng)，滿足教育發(fā)展需求。相關(guān)文件要求教師在實(shí)際教學(xué)工作過(guò)程中，需要在先進(jìn)教育思想的明學(xué)指導(dǎo)下，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行熟練、積極地應(yīng)用，并對(duì)信息資源進(jìn)行充分挖掘與運(yùn)用，從而對(duì)滿足社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展[2]。

（二）提升教師綜合能力

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師自身信息素養(yǎng)水平對(duì)教學(xué)資源地挖掘、收集、應(yīng)用以及教學(xué)設(shè)計(jì)有著直接影響，決定著教學(xué)效果。同時(shí)教師的信息素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生重要影響。所以是否能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)進(jìn)行熟練影響，并與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，也是教師自身必須具備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（三）促進(jìn)教學(xué)的高效完成

在實(shí)際教學(xué)中信息技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)效果，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。教師自身的信息素養(yǎng)高，不僅可以在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解決，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，還可以進(jìn)行更加豐富的教學(xué)延伸，擴(kuò)大課堂的信息含量，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生的自主性與積極性，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果[3]。

二、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)觀念更新不及時(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，部分教師不能對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行技術(shù)更新，不能主動(dòng)積極地對(duì)新事物進(jìn)行接納，不重視對(duì)自身信息素養(yǎng)的確切提升，認(rèn)為信息素養(yǎng)在教學(xué)中無(wú)足輕重。例如：有的教師說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在的教學(xué)方法就很好，可以毫無(wú)壓力的開(kāi)展教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用可有可無(wú)。”這些消極的教學(xué)理念，只能讓教師駐足于原有的成就，不可能做到與時(shí)俱進(jìn)。

（二）信息技術(shù)應(yīng)用不熟練

由于受到錯(cuò)誤教學(xué)觀念的影響，部分教師認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程無(wú)明顯作用，所以在教學(xué)中不愿對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改變。同時(shí)部分教師只是淺層次的對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，缺乏深入研究與探索，不能對(duì)信息化教學(xué)所具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，不懂得對(duì)網(wǎng)上豐富教學(xué)資源的借鑒與引用，無(wú)法對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行有效改進(jìn)，不善于對(duì)多媒體以及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行確切利用。

（三）缺乏有效資源

因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響，許多學(xué)校缺乏充足的多媒體設(shè)備，不能對(duì)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需求進(jìn)行有效滿足。同時(shí)學(xué)校雖然具備相應(yīng)的信息設(shè)備，但是它僅僅只是一個(gè)擺設(shè)，沒(méi)有被充分利用。尤其是設(shè)備越加缺乏的學(xué)校，此種情況就越加突顯[4]。此外，學(xué)校花費(fèi)人力、物力、財(cái)力對(duì)信息教學(xué)相關(guān)硬件進(jìn)行建設(shè)，但是卻忽視了軟件方面的有效配合，缺乏對(duì)師資力量的有效培訓(xùn)，不能做到物盡其用，無(wú)法對(duì)硬件設(shè)備的自身作用進(jìn)行充分發(fā)揮，很難獲得理想效果。

三、教師信息素養(yǎng)的提升策略

（一）增強(qiáng)信息意識(shí)

在提升小學(xué)語(yǔ)文教師自身信息素養(yǎng)的過(guò)程中，首先需要增強(qiáng)其信息意識(shí)，使其能夠擁有較高的信息敏感度，并對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富與優(yōu)化。如《百家講堂》、《文化視點(diǎn)》、《讀書(shū)時(shí)間》等，可以為教師提供更加前沿、時(shí)尚、品位高的信息內(nèi)容；最后，教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分利用。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)百寶箱，里面藏著挖掘不盡的珍寶。所以教師需要更多的接觸網(wǎng)絡(luò)，更多的進(jìn)行求索，對(duì)相應(yīng)的經(jīng)典網(wǎng)站進(jìn)行收藏，如：“三槐居語(yǔ)文網(wǎng)”可以為教師提供最新的教育信息，有助于教師對(duì)自身的教學(xué)思路、方法進(jìn)行有效調(diào)整。教師需要端正自身思想，明確認(rèn)識(shí)到信息資源對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。

（二）熟練運(yùn)用信息技術(shù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，教師之間需要進(jìn)行更加緊密的合作，以促進(jìn)信息的有效共享。通過(guò)小組備課大家共同對(duì)所收集的內(nèi)容進(jìn)行探討，讓信息在交流中獲得增值，讓思維在碰撞中出現(xiàn)閃光。例如：Blog為教師提供了一個(gè)反思自我的平臺(tái)，教師可以將自己的方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄與分享，這樣不僅可以為他人提供幫助，還有利于自身的有效反思，以促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步。通過(guò)分享教師可以獲得多方面的反饋與評(píng)價(jià)，從而對(duì)自身具備更加客觀的認(rèn)識(shí)，更好的對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，顯著提升自身的信息素養(yǎng)。

（三）重視軟硬件建設(shè)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育事業(yè)受到了明顯影響，所以相關(guān)部門(mén)需要加大經(jīng)費(fèi)投入，為小學(xué)的教學(xué)信息化發(fā)展提供可靠保障。同時(shí)學(xué)校需要重視并支持信息化教學(xué)軟硬件的有效建設(shè)，對(duì)信息化教育所需的相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行確切完善，以對(duì)良好的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，為信息化教學(xué)的良好開(kāi)展提供物質(zhì)保障。同時(shí)學(xué)校還需要重視對(duì)教師信息素養(yǎng)的有效培訓(xùn)，

四、結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語(yǔ)文教師需要具備較高水平的信息素養(yǎng)，這樣才能夠更好的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的良好前行，打造出高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。所以教師需要在日常教學(xué)工作中及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，增強(qiáng)自身的信息意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行熟練應(yīng)用，以顯著提升自身的信息綜合素養(yǎng)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全面開(kāi)展提供可靠保障。