家校合作模式下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略研究

王意

（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣福田鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)每個(gè)階段都很重要。一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生都熱愛(ài)閱讀。閱讀會(huì)使人類(lèi)眼界變得開(kāi)闊、理解能力變得更強(qiáng)、思維能力變得更好；并且閱讀能夠使孩子為人處事能力變好，在社會(huì)中能夠更好的發(fā)展。但想要提高孩子的閱讀能力和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，并不是一個(gè)短期的過(guò)程，而是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。雖然語(yǔ)文閱讀過(guò)程大部分與學(xué)校教學(xué)有關(guān)，但是家長(zhǎng)在這一過(guò)程中也有著重要的責(zé)任。因此就需要學(xué)校與家庭來(lái)配合，去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

一、學(xué)校層面

（一）定期舉行閱讀節(jié)活動(dòng)

良好的閱讀興趣與習(xí)慣是學(xué)校和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)校也往往舉行關(guān)于閱讀的活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生閱讀。找一個(gè)固定時(shí)間去舉辦閱讀節(jié)，就是一個(gè)好方法，讓孩子們?cè)诩w閱讀中產(chǎn)生對(duì)讀書(shū)的興趣。也可以通過(guò)舉行讀書(shū)節(jié)，先由學(xué)校制定活動(dòng)方案，例如第7屆閱讀節(jié)，可以在活動(dòng)內(nèi)容上設(shè)置很多包括學(xué)生教師以及家庭閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。

（二）定期召開(kāi)家校論壇會(huì)

在學(xué)校，老師可以根據(jù)課堂學(xué)生的積極程度與課堂知識(shí)的檢測(cè)，來(lái)判斷自己的閱讀策略是否合理，而在家里就需要靠家長(zhǎng)的監(jiān)督。就這一現(xiàn)象，學(xué)校就有必要開(kāi)家長(zhǎng)論壇會(huì)來(lái)了解學(xué)生在家庭中的閱讀情況，來(lái)通過(guò)家長(zhǎng)們的討論，去使家長(zhǎng)們進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，就讓他們?cè)谡搲瘯?huì)上講解一下自己的輔導(dǎo)方法，讓其他的家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校作為活動(dòng)的發(fā)出者，就要將工作做得全面，可以通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，來(lái)使家長(zhǎng)學(xué)到更多。

二、教師層面

（一）做好科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，教學(xué)生正確閱讀

在小學(xué)階段，有些學(xué)生根本就不知道怎樣去進(jìn)行閱讀，也不知道有什么閱讀方法。這時(shí)就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，例如在每周安排一堂閱讀課，可以有老師帶著學(xué)生去進(jìn)行閱讀或者給學(xué)生帶來(lái)科學(xué)的閱讀方式，關(guān)于閱讀的指導(dǎo)課類(lèi)型有很多，例如讀物推薦、中期推進(jìn)課以及讀寫(xiě)結(jié)合課等。例如，在老師對(duì)《青銅葵花》這一文章進(jìn)行講解的時(shí)候，需要充分結(jié)合課本的特征并圍繞大主題進(jìn)行更加深入的交流和匯報(bào)，并且在學(xué)生交流心得體會(huì)時(shí)，要讓學(xué)生盡可能的利用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)對(duì)人物高尚性格特點(diǎn)加以襯托?？傊?，閱讀指導(dǎo)課不僅可以使學(xué)生掌握有效的閱讀方法、為學(xué)生提供閱讀書(shū)目以及好書(shū)推薦，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣去進(jìn)行閱讀。

（二）布置相關(guān)的家庭閱讀任務(wù)

在每個(gè)學(xué)期中，老師會(huì)推薦給家長(zhǎng)幾本書(shū)目。再由教師挑選出一本作為家校共讀的書(shū)目。例如，在上學(xué)期，筆者班級(jí)就推薦了4本書(shū)《青銅葵花》《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《蘇菲的日記》并將《青銅葵花》作為學(xué)校與家庭一起閱讀的書(shū)目，由學(xué)校規(guī)定閱讀時(shí)間，并且在閱讀中記下筆記，并且在讀完之后寫(xiě)下讀后感。只有家長(zhǎng)與老師積極的配合，學(xué)生的閱讀能力才能得到大的進(jìn)展。

三、家長(zhǎng)層面

（一）家長(zhǎng)要養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣

首先家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己去閱讀，這樣才能給孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子有閱讀的意識(shí)。如果家長(zhǎng)就從不閱讀只去看手機(jī)，孩子一定不會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該去利用空閑時(shí)間與孩子一起閱讀，并且使自己養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這樣孩子也一定會(huì)受到感染，進(jìn)而喜歡上閱讀。

（二）確保孩子閱讀時(shí)間的充分

孩子在學(xué)校的閱讀時(shí)間是有限的，而大部分的閱讀時(shí)間是在家中，需要家長(zhǎng)陪同去完成，如果孩子在家不喜歡閱讀，那么他們一定達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的閱讀時(shí)間。因此家長(zhǎng)一定要計(jì)劃孩子在家閱讀的時(shí)間。例如，規(guī)定孩子在飯前的一段時(shí)間后或者睡前的一段時(shí)間，去進(jìn)行閱讀。所以沒(méi)有形成閱讀習(xí)慣的孩子，家長(zhǎng)也可以慢慢來(lái)，將閱讀的時(shí)間由短到長(zhǎng)去長(zhǎng)期規(guī)劃，但前提一定要保證孩子在閱讀時(shí)間內(nèi)有所收獲。

（三）重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造

在閱讀方面，良好的閱讀環(huán)境很重要。因此，第一，讓孩子有著固定的閱讀地點(diǎn)，這樣就能保證孩子有一個(gè)自己的閱讀空間，不受外界的干擾，這樣也有利于學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。第二，家長(zhǎng)也要為學(xué)生提供一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，不要去制造很大的噪音，這樣才能使孩子的注意力在閱讀上，這樣有利于提高孩子的閱讀效率。第三，，家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀或?qū)W(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧的閱讀氛圍，同時(shí)增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的情感，也激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

結(jié)束語(yǔ)：閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要，學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高與學(xué)校閱讀環(huán)境和老師的引導(dǎo)有關(guān)系，在家中與家長(zhǎng)的監(jiān)督與指導(dǎo)也有關(guān)系。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)是在學(xué)生閱讀過(guò)程中不可或缺的，只有三者之一的配合與努力，才能真正的激發(fā)學(xué)生的閱讀潛力。