快樂教學(xué)法在初中政治課堂上的運(yùn)用

何敏

（福建省仙游金石中學(xué)，福建 仙游 351200）

引言：初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，在政治教學(xué)中要讓課堂充滿生命活力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求初中政治教師在教學(xué)時(shí)要把全新的教學(xué)理念落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐于，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生展開探索，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)前的初中政治教學(xué)中，大部分教師注重知識(shí)的講解而忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師的講解，按照教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而限制了學(xué)生的獨(dú)立思考能力?，F(xiàn)在大部分初中政治課堂上缺少生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生缺乏合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，影響了他們?nèi)苏_人生觀的形成。而且現(xiàn)在的初中政治課堂教學(xué)中許多學(xué)生因?yàn)楦杏X政治知識(shí)學(xué)習(xí)枯燥乏味而出現(xiàn)注意力的現(xiàn)象，使得課堂學(xué)習(xí)效果不佳。

一、快樂教學(xué)法對(duì)初中政治教師的要求

教師教學(xué)管理能力直接影響著初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此初中政治教學(xué)要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)和研究，同時(shí)給學(xué)生拓展課外知識(shí)，順利開展教學(xué)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備是思想政治教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，初中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)和研究，不斷豐富課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的順利完成。此外，初中政治教學(xué)要求教師具有較強(qiáng)的感染力和親和力，同時(shí)還要求他們具備淵博的知識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任心。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中教師很少對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展，快樂教學(xué)法對(duì)初中政治教師是一種挑戰(zhàn)，要求他們能夠利用自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。幽默風(fēng)趣的政治教師深入學(xué)生的喜愛?？鞓方虒W(xué)法運(yùn)用于初中政治課堂中能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓初中政治課堂充滿生機(jī)和活力。初中政治理論知識(shí)多內(nèi)容枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易失去耐心。這就需要政治教師努力研究，恰當(dāng)運(yùn)用快樂教學(xué)法，打造高效的初中政治課堂。

二、快樂教學(xué)法在初中政治課堂上的運(yùn)用策略

（一）增強(qiáng)師生快樂對(duì)話教學(xué)

對(duì)話是指學(xué)生在對(duì)所學(xué)接觸的內(nèi)容有所領(lǐng)悟、體驗(yàn)和表達(dá)時(shí)與教師進(jìn)行的有針對(duì)性的對(duì)話。在對(duì)話教學(xué)中初中政治教師要從思想和價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，在授課前明確教學(xué)的目的和需要解決的問題，在教學(xué)時(shí)教師要采取恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞揭龑?dǎo)學(xué)生提升思想道德覺悟。初中政治教師在進(jìn)行快樂對(duì)話教學(xué)時(shí)要與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，為他們營造輕松快樂的氛圍，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。在教學(xué)的過程中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生如何提問，不要擺架子，要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。初中政治教師還要通過各種渠道收集有趣的教學(xué)素材，在快樂對(duì)話的教學(xué)中引用這些素材，把政治教學(xué)與快樂融合在一起，達(dá)到寓教于樂的目的。

（二）設(shè)計(jì)懸念激發(fā)學(xué)生好奇心

初中政治教學(xué)中在難點(diǎn)、重點(diǎn)和枯燥的地方設(shè)置懸念能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)有關(guān)法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示一些經(jīng)濟(jì)犯罪的案例，用這些案例激活課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。在設(shè)置懸念問題時(shí)，初中政治教師在注意問題的層次性，由易到難層層深入，拓展學(xué)生思維的深度和廣度，促進(jìn)他們分析解決問題能力的提高。

（三）利用先進(jìn)技術(shù)吸引學(xué)生的注意力

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育教學(xué)的方式和手段發(fā)生了巨大的改變。初中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。微課是一種被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的新興的教學(xué)方式。在教學(xué)中都是可以圍繞要講解的知識(shí)點(diǎn)提前錄制大約10 分鐘內(nèi)的小視頻。利用小視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生聽課的效率。初中政治教師在利用微課形式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)了解學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況，并采取相應(yīng)的措施調(diào)整教學(xué)速度和方向。教師在教學(xué)的過程中要把思想道德覺悟的提高全面貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生可以隨時(shí)選擇微課課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們把零散的時(shí)間集中起來，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

（四）創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境讓學(xué)生樂在其中

初中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂，構(gòu)建師生、生生互動(dòng)課堂，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)和發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出初中政治教學(xué)的任務(wù)是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的情境，讓他們?cè)谪S富多彩充滿活力的課堂中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谏顚?shí)踐中親身體驗(yàn)獲得做人的基本道理，使他們獲得全面發(fā)展。如在進(jìn)行消費(fèi)者的權(quán)益的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)3.15 消費(fèi)者維權(quán)的教學(xué)情境，讓學(xué)生就消費(fèi)中存在的問題與消費(fèi)者維權(quán)、消協(xié)工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模仿。讓學(xué)生在快樂的情境中掌握相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)完成后，教師可以評(píng)選出活動(dòng)中表現(xiàn)較好的同學(xué)，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品以激勵(lì)他們。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解日常生活中的消費(fèi)知識(shí)，明白做人的道理，提高課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語：

初中政治教學(xué)中引入快樂教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立正確的價(jià)值觀念，提升他們的思想道德覺悟。因此初中政治教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的快樂教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)掌握知識(shí)，體會(huì)政治學(xué)習(xí)的魅力。