在高職醫(yī)療器械營銷中提升學(xué)生專業(yè)能力探究

章捷

臺(tái)州技師學(xué)院，浙江臺(tái)州 318000

隨著新課程改革在高職院校醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的深入和推進(jìn)，越來越多的高職教師開始關(guān)注醫(yī)療器械方面營銷教學(xué)工作的展開，并致力于提升學(xué)生醫(yī)療器械營銷的能力。但是就目前的教學(xué)狀況來看，在培育和提升學(xué)生醫(yī)療器械營銷專業(yè)能力的過程中還是有不少的問題存在。面對(duì)這種情況，本文從三個(gè)方向來展開論證和說明，希望能夠?yàn)樵诟呗氠t(yī)療器械營銷中提升學(xué)生專業(yè)能力探究提供一定的參考和指導(dǎo)。

1 更新教學(xué)思維，著重啟迪高職學(xué)生的器械營銷意識(shí)

和普通學(xué)校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生無論是自身的學(xué)習(xí)能力還是對(duì)于一些專業(yè)知識(shí)的掌握程度都是比較低下的，尤其在職醫(yī)療器械營銷專業(yè)教學(xué)當(dāng)中更是如此，學(xué)生在專業(yè)課堂上的學(xué)習(xí)效果異常的低下，其不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也間接增加了教師專業(yè)教學(xué)的難度。而啟迪學(xué)生的醫(yī)療器械營銷意識(shí)，能夠讓學(xué)生對(duì)于醫(yī)療器械營銷知識(shí)的學(xué)習(xí)不再具有抵觸感，愿意以更加主動(dòng)的姿態(tài)去學(xué)習(xí)和探究醫(yī)療器械營銷知識(shí)。為此，教師在展開高職醫(yī)療器械營銷教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)該試著去啟迪學(xué)生的器械營銷意識(shí)。

譬如，在實(shí)際授課過程中，一方面，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生就教材上的一些有關(guān)醫(yī)療器械營銷的知識(shí)內(nèi)容集中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)一些學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行講解和闡述，以此來提高學(xué)生在專業(yè)課堂上的學(xué)習(xí)效果。另一方面，教師則可以傳授給學(xué)生一些有關(guān)醫(yī)療器械營銷的技巧，并讓學(xué)生試著按照這些營銷的技巧和手段來進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從而在實(shí)際的模擬訓(xùn)練過程中得到有效的鍛煉，提升自身的醫(yī)療器械的營銷意識(shí)。

2 拓展授課方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)器械營銷知識(shí)的興致

高職醫(yī)藥營銷課程是一門比較枯燥且無趣的課程，因此，高職階段的學(xué)生或多或少會(huì)對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，不愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。為了有效的解決這一問題，就需要教師在展開專業(yè)教學(xué)工作當(dāng)中，采用更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)療器械營銷知識(shí)興致的方法和手段來進(jìn)行教學(xué)。

譬如，在展開高職醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)工作當(dāng)中，一方面，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生增添一些實(shí)操方面的內(nèi)容，試著讓學(xué)生多進(jìn)行醫(yī)療器械營銷方面的模擬訓(xùn)練，從而切實(shí)感受到學(xué)習(xí)醫(yī)療器械營銷知識(shí)的樂趣所在。另一方面，教師則可以選擇一些符合社會(huì)一些醫(yī)藥營銷行業(yè)需要的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，從而高職醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)更加的具有針對(duì)性和時(shí)效性。

3 開展競技活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的器械營銷專業(yè)能力

在現(xiàn)階段的高職醫(yī)療器械營銷教學(xué)當(dāng)中，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的提升和發(fā)展，其不僅需要教師著重做好專業(yè)課上的教學(xué)工作，將一些醫(yī)療器械營銷方面的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生得以融匯貫通，同時(shí)還需要展開一些具體的專業(yè)技能比拼活動(dòng)，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有學(xué)生踴躍的參與進(jìn)來，從而在實(shí)際參與的過程中提升自身的專業(yè)能力。

譬如，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)醫(yī)療器械營銷知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生開展一次“我是營銷冠軍”的技能比拼活動(dòng)。在本次活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況，選報(bào)自己擅長的領(lǐng)域，從而在實(shí)際參與的過程中得到鍛煉。比如，有些學(xué)生比較擅長醫(yī)療器械營銷方案的設(shè)計(jì)，那么，這類學(xué)生就可以參報(bào)此類競技活動(dòng)。

總而言之，在如今的高職醫(yī)療器械營銷當(dāng)中，著重培育和提升學(xué)生的專業(yè)營銷能力，其對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。鑒于此，教師在展開高職醫(yī)療器械營銷教學(xué)工作當(dāng)中，既要著重分析和把握高職醫(yī)療器械營銷教學(xué)的實(shí)情，根據(jù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的具體學(xué)習(xí)和掌握情況，來有針對(duì)性的展開教學(xué)工作。又要多嘗試去組織開展一些和醫(yī)療器械營銷有關(guān)的技能比拼活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與其中，從而在實(shí)際參與的過程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自身器械營銷專業(yè)能力的提升和發(fā)展。