業(yè)余體校游泳訓(xùn)練開(kāi)展?fàn)顩r的分析與探究

唐亮 李潔 王合霞

摘? 要：本文對(duì)東城區(qū)業(yè)余體校游泳隊(duì)的目前訓(xùn)練現(xiàn)狀、存在的發(fā)展困難等進(jìn)行研究，結(jié)合業(yè)余體校游泳隊(duì)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)如何更好地促進(jìn)業(yè)余體校游泳隊(duì)的訓(xùn)練的發(fā)展提出建議。在分析目前東城區(qū)業(yè)余體校游泳訓(xùn)練現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依據(jù)北京市業(yè)余游泳訓(xùn)練的發(fā)展目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才輸送路徑等方面提出發(fā)展策略，旨在進(jìn)一步提高東城區(qū)業(yè)余體校游泳訓(xùn)練綜合能力。

關(guān)鍵詞：東城區(qū)? 業(yè)余體校? 訓(xùn)練? 游泳

中圖分類號(hào)：G861? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0062-02

成立游泳業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的目的是為了能夠在基層很好地打牢基礎(chǔ)，從而使四式技術(shù)方面的動(dòng)作更好的規(guī)范起來(lái)，進(jìn)一步提升訓(xùn)練能力，北京市的運(yùn)動(dòng)會(huì)是每4年舉行一次，是北京市重要的比賽，北京市各區(qū)縣都很重視，它標(biāo)示著各區(qū)教練員的訓(xùn)練水平、參加比賽隊(duì)員的參賽能力，東城區(qū)通過(guò)進(jìn)行比賽，進(jìn)而選出一部分較有潛力的運(yùn)動(dòng)員。能夠選為北京隊(duì)后備的運(yùn)動(dòng)員，將會(huì)有更為系統(tǒng)化的訓(xùn)練，進(jìn)而得到較多的機(jī)會(huì)參加比賽。在此次市運(yùn)會(huì)該區(qū)的游泳團(tuán)隊(duì)一舉拿下了23塊金牌、20塊銀牌、27塊銅牌，為第十五屆市運(yùn)會(huì)東城區(qū)團(tuán)體總分第一名做出了突出貢獻(xiàn)。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

東城區(qū)業(yè)余體校游泳隊(duì)。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、學(xué)校圖書館查閱相關(guān)資料。

（2）調(diào)查訪談法。

與市業(yè)余體校的教練員、學(xué)員及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查訪談。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

2? 東城區(qū)游泳隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

2.1 教練員與運(yùn)動(dòng)員的基本情況

當(dāng)前東城區(qū)業(yè)余體校有6名專職游泳教練員現(xiàn)有的師資能力分析，非專業(yè)體校老師教學(xué)水平比較差，且20多歲的年輕教練員不多，專業(yè)教練比例不多，所以在完成專業(yè)訓(xùn)練任務(wù)具有很大的難度，以上是當(dāng)下存在的根本原因。因此一名游泳教練素質(zhì)能力，實(shí)踐能力代表游泳專業(yè)性訓(xùn)練的發(fā)展走向，決定著游泳工作是否能順利進(jìn)行，更和體校未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)。

2.2 運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍

現(xiàn)在如今業(yè)余體校游泳隊(duì)有200人左右，運(yùn)動(dòng)員的年齡均在6～18歲之間。其中以男運(yùn)動(dòng)員比較多，女運(yùn)動(dòng)員少一些。業(yè)余體校游泳隊(duì)學(xué)生的學(xué)籍主是雙學(xué)籍制，也就是既在體校注冊(cè)，也在各中小學(xué)上學(xué)。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員不僅要承受訓(xùn)練帶來(lái)的壓力與困難，同時(shí)還要面對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的雙重壓力，這樣造成了沉重負(fù)擔(dān)，就目前來(lái)看，該區(qū)的業(yè)余體校的培養(yǎng)目標(biāo)是為高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、省隊(duì)或者其他體育類高校輸送人才，就目前招生情況看，招生成為了業(yè)余體校面臨的最大困難，尤其是小升初取消特長(zhǎng)生以后，部分家長(zhǎng)不再把游泳訓(xùn)練當(dāng)作特長(zhǎng)。

3? 存在問(wèn)題

3.1 選材難

少兒游泳學(xué)員首先先天條件要好，一般選6～7歲左右的女孩、男孩，身材和骨骼要求比較嚴(yán)格，一般要挑選個(gè)子較高，身材勻稱，肌肉線條不明顯，骨骼較長(zhǎng)，手腳掌較大，同時(shí)，身體柔韌性一定要好，關(guān)節(jié)輪廓要平滑，如要有靈活的肩關(guān)節(jié)、柔軟的踝關(guān)節(jié)等。其次，少兒游泳學(xué)員的水性與水感要好。通常高水平游泳運(yùn)動(dòng)員從小水感就比較好，容易栽培發(fā)展，進(jìn)步比較快。另外，兒童的家庭狀況和自身遺傳素質(zhì)對(duì)少兒游泳學(xué)員影響也比較大。游泳作為水中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)兒童身體形態(tài)、一般素質(zhì)、身體健康、發(fā)育程度和成績(jī)等綜合能力進(jìn)行考量，做出兒童是否適合進(jìn)行游泳訓(xùn)練的評(píng)價(jià)。目前，選到合適的少兒游泳人才很難。

3.2 招生難

目前招生基本都是到各個(gè)學(xué)校走訪進(jìn)行選材，教練與家長(zhǎng)溝通想法以后，讓家長(zhǎng)帶著孩子到游泳館進(jìn)行相關(guān)的素質(zhì)測(cè)訓(xùn)。通過(guò)測(cè)訓(xùn)的結(jié)果分析孩子的具體情況能否可以長(zhǎng)期參加游泳訓(xùn)練?；蛘咄ㄟ^(guò)其他老師或者教練的推薦，家長(zhǎng)自薦，以前者為多。發(fā)現(xiàn)了具有很好天賦的游泳苗子，首先，家長(zhǎng)會(huì)到校咨詢孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)間安排，是否耽誤文化課，再聽(tīng)取老師建議，這樣一來(lái)，流失了有天賦的好苗子。其次，現(xiàn)在獨(dú)生子比較多，長(zhǎng)期艱苦的體能訓(xùn)練，吃苦在所難免;隨著北京市取消小升初體育特長(zhǎng)生后，即使有好的游泳苗子，家長(zhǎng)也不愿意讓孩子堅(jiān)持游泳訓(xùn)練，覺(jué)著浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有出路，畢竟通過(guò)訓(xùn)練比賽最后走專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員少之又少。

在后備人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，年齡越小，成長(zhǎng)矛盾越小，文化課學(xué)習(xí)與體能訓(xùn)練可以協(xié)調(diào)，首先青少年可塑性強(qiáng)，在這期間選拔人才有時(shí)會(huì)看不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，文化課學(xué)習(xí)任務(wù)和體能訓(xùn)練的任務(wù)也越來(lái)越重，這樣成長(zhǎng)矛盾越發(fā)尖銳。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有一定的特殊性，對(duì)游泳選材也有一定的要求，最佳的青少年年齡在12歲左右，這個(gè)年齡也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，這需要運(yùn)動(dòng)員犧牲一些文化課知識(shí)，去進(jìn)行體能的專項(xiàng)技能的訓(xùn)練。再者就是這階段正好是小學(xué)升初中的關(guān)鍵時(shí)期，面臨的抉擇肯定是選擇一項(xiàng)，放棄一項(xiàng)的。但在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，肯定也隨之影響了運(yùn)動(dòng)員的今后發(fā)展方向。在升學(xué)還是訓(xùn)練上，矛盾也隨之激化，這樣一來(lái)有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有一些擔(dān)心和影響都是正常的反應(yīng)，而不敢輕易叫孩子繼續(xù)從事體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)，從而導(dǎo)致一些有潛力和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員被埋沒(méi)。

3.3 保證訓(xùn)練難

目前該區(qū)游泳隊(duì)多，游泳場(chǎng)館有限，該隊(duì)長(zhǎng)期租用八一隊(duì)的游泳館進(jìn)行訓(xùn)練，每天的訓(xùn)練時(shí)間得根據(jù)八一隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間調(diào)整，訓(xùn)練時(shí)間短不固定，為了保證訓(xùn)練量和強(qiáng)度，寒暑假每天都是一早一晚兩訓(xùn)。

另外，由于隊(duì)員都是分布在不同的中小學(xué)，放學(xué)時(shí)間不統(tǒng)一，學(xué)生作業(yè)多少難易不固定，導(dǎo)致部分隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)間保證不了，大大增加了教練員的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練的難度。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）當(dāng)下該區(qū)業(yè)余體校游泳隊(duì)對(duì)一些選材構(gòu)建方面不是很完善，需要體育局、教委和家長(zhǎng)們的支持。

（2）在招生方面，由于時(shí)間、場(chǎng)館有限，基層隊(duì)員系統(tǒng)也得不到保證，造成了招生困難的現(xiàn)象。

4.2 建議

（1）加強(qiáng)體教結(jié)合。首先區(qū)體校應(yīng)該加強(qiáng)與教育的溝通，進(jìn)而做好宣傳工作，重點(diǎn)宣傳業(yè)余訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性和重要意義，從而讓教育局對(duì)底層訓(xùn)練進(jìn)行重視，并取得他們的支持。現(xiàn)在體育部門和教育部門相互合作是業(yè)余體校發(fā)展的模式之一，可以利用相互之間的優(yōu)惠達(dá)到最好的效果，把教育和體育資源進(jìn)行整合，協(xié)同合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，已達(dá)到其訓(xùn)練的目的。其根本意義在于利用社會(huì)力量激發(fā)青少年對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)這種形式既解決了體校招生困難的問(wèn)題，而且又能保證后備人才的后續(xù)發(fā)展問(wèn)題，還為社會(huì)提供了競(jìng)技和復(fù)合型的體育人才。從現(xiàn)在的情況來(lái)看這種相互結(jié)合的模式有很多優(yōu)勢(shì)：一是為招生帶來(lái)的充足的生源，通過(guò)與教育部門協(xié)調(diào)合作，把自身優(yōu)勢(shì)全部展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的保障;二是體教合作可以改變部分家長(zhǎng)對(duì)體校的偏見(jiàn)，同時(shí)可以獲得社會(huì)力量支持，提高體校的綜合影響。

（2）增加比賽次數(shù)，不要限制比賽人數(shù)，為了在真正的大賽取得更好的成績(jī)，同時(shí)發(fā)揮真正的水平，就需要平時(shí)多舉辦一些比賽，讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中克服緊張，積累經(jīng)驗(yàn)，只有以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促練，這樣才能提高運(yùn)動(dòng)員的水平，取得更好的成績(jī)。

（3）政府部門應(yīng)增加游泳訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入，修繕場(chǎng)館，購(gòu)買訓(xùn)練輔助器材，保障游泳訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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