論聲樂學(xué)習(xí)中的量變與質(zhì)變

李 瑋

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030062）

滴水穿石；不積跬步無以至千里；讀萬卷書，行萬里路。聲樂，一門集文學(xué)、物理、語言、審美等人文藝術(shù)學(xué)科，是綜合院校必不可少的專業(yè)科學(xué)，[1]要想把精湛的技術(shù)演繹完美，必須“十年”的苦功。前輩們?cè)缫寻焉罱?jīng)驗(yàn)總結(jié)于后人，大量的實(shí)踐與積累，會(huì)改變事情發(fā)展的現(xiàn)狀，生活中如此，聲樂學(xué)習(xí)亦如此。通過本文，筆者想把近年來的學(xué)習(xí)心得分享于初學(xué)聲樂者，堅(jiān)持每日有效練聲，堅(jiān)持大量聽、看聲樂作品，堅(jiān)持向老師學(xué)習(xí)歌唱技巧，持之以恒的學(xué)習(xí)，不要因些許困難而退縮放棄，只有堅(jiān)持下來才會(huì)有結(jié)果，只有大量的研究、思考、實(shí)踐才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

一、聲樂學(xué)習(xí)的抽象性

聲樂是一種獨(dú)特的情感藝術(shù)，學(xué)習(xí)是一個(gè)非常艱苦的過程，[2]因?yàn)槁晿费莩姆椒ㄊ殖橄?，身體的內(nèi)在器官既看不到，也摸不到。目前的聲樂授課方式，往往是以教師示范，學(xué)生模仿，或者教師用語言描述歌唱狀態(tài)，學(xué)生通過心領(lǐng)神會(huì)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，沒有深刻領(lǐng)會(huì)歌唱要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)教師描述的比較迷茫，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。而聲樂演唱又是一個(gè)器官協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，在學(xué)習(xí)初期，往往解決了喉嚨，共鳴腔不會(huì)震動(dòng)發(fā)音了，終于體會(huì)到氣息的運(yùn)用卻又丟了歌唱的高位置，有些學(xué)生沒有恒心，堅(jiān)持不下來，上幾節(jié)課后做不到老師要求，便放棄了自己放棄了聲樂學(xué)習(xí)。杰羅姆·漢涅斯在書中講到“成功的歌劇事業(yè)所要求的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過有一副天然的好嗓子。這要求有一副清醒的頭腦、頑強(qiáng)的決心，和有自我否定的極大能量。”還有一些同學(xué)，天資聰慧，又富有好的嗓音，便依賴自己的好“本錢”而不勤于練習(xí)，最終不能達(dá)到歌唱最佳狀態(tài)，長時(shí)間之后也自覺無跨越式進(jìn)步便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生懷疑，這對(duì)聲樂學(xué)習(xí)都是極其不利的。聲樂藝術(shù)家張權(quán)老師主張從單音、音程、半音、顫音、裝飾音、滑音等各種練習(xí)，都要求建立在舒適而有力的呼吸支持上。所有聲音，從中聲區(qū)逐漸過渡到高聲區(qū)或低聲區(qū)時(shí)，要明確保持共鳴位置。

二、歌唱家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

著名歌唱家黃華麗老師曾在采訪中說道，每一首演出的歌曲，沒有在臺(tái)下練一百遍以上，是不允許自己登臺(tái)的。著名歌唱家龔琳娜老師也在采訪中說，無論工作有多忙，每天必須練聲。其丈夫老羅也說到，龔老師每天都會(huì)唱音階，由低到高，由慢到快，練習(xí)氣息與歌唱通道的統(tǒng)一。著名歌唱家常思思老師說到，自己在高中時(shí)期學(xué)習(xí)聲樂，每天放學(xué)后堅(jiān)持去老師家上課學(xué)習(xí)，長期的，科學(xué)的練習(xí)給她的演唱打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沒有日復(fù)一日的艱苦訓(xùn)練又怎么得來今日優(yōu)異的成績(jī)。張權(quán)老師說“養(yǎng)成每天都用心練習(xí)的好習(xí)慣，任何盲動(dòng)和懈怠，都只會(huì)造成浪費(fèi)和損失?！睕]有一個(gè)成功的歌唱家是不用堅(jiān)持大量練習(xí)而隨便成功的，也沒有一個(gè)成功的歌唱家是學(xué)習(xí)三五日便成歌唱家的，這都需要大量的練習(xí)與日積月累的研究與實(shí)踐才能得來這來之不易的成績(jī)。

學(xué)習(xí)高音最重要就是不能揠苗助長、操之過急。[3]聲樂演唱中，有的學(xué)生會(huì)奇怪為什么在課上唱的很好，很穩(wěn)定，可一上舞臺(tái)就怯場(chǎng)？一方面是因?yàn)樽约涸谂_(tái)下的功課準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致上舞臺(tái)因害怕出錯(cuò)而缺乏信心；另一方面，是由于登臺(tái)次數(shù)少，對(duì)舞臺(tái)及觀眾有恐懼感，因害怕出錯(cuò)或被評(píng)價(jià)或沒有達(dá)到自己要求而緊張。所以，在演出前，一定要加強(qiáng)練習(xí)，十遍，二十遍，甚至一百遍的練習(xí)，一定會(huì)給自己樹立強(qiáng)大的自信心，對(duì)歌曲的熟悉程度達(dá)到心中有數(shù)，便有利于演唱者的表演。舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的不足的解決辦法就是多多參加演出、比賽，多在人前歌唱，把演出當(dāng)成上課一樣習(xí)慣，把上課當(dāng)成演出一樣認(rèn)真，長期的用心練習(xí)便會(huì)有一定收獲。聲樂教育家金鐵霖曾講到，學(xué)生王麗達(dá)的舞臺(tái)心理存在比較大問題，往往課堂上唱的很好，一上臺(tái)就緊張、提氣，金老師也鼓勵(lì)她“不要怕失敗，我給你一百次失敗的機(jī)會(huì)”?？梢娢枧_(tái)經(jīng)驗(yàn)的重要性，這個(gè)所謂的“經(jīng)驗(yàn)”其實(shí)也就是量變達(dá)到質(zhì)變的一個(gè)過程。歌唱家如此，更何況我們普通的在讀大學(xué)生呢？不要怕失敗，經(jīng)歷失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

三、對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者的建議

在聲樂學(xué)習(xí)者而言，首先，要樹立正確的聲音觀念。我的老師曾教導(dǎo)我，通過多聽音頻，多看視頻，給聽覺留下正確的聽覺記憶，再通過教師上課的引導(dǎo)，實(shí)踐，練習(xí)，思考，對(duì)比，再實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)研究。其次，依次解決氣息，位置，共鳴，腔體的統(tǒng)一等問題，還要對(duì)作品的音樂性，咬字，音準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)，作品背景及表達(dá)方式進(jìn)行研究。這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，切不可操之過急使自己陷入“走火入魔”階段。再次，演繹一首作品，不單單是把歌詞背會(huì)，旋律唱對(duì)那么簡(jiǎn)單，可能一個(gè)字過渡到另外一個(gè)字就需要練習(xí)很多遍，才能掌握其中的歌唱狀態(tài)，既要?dú)庀⒌倪B貫，又要字與字間的韻律，還要有歌唱性；可能一個(gè)音跨到另外一個(gè)音，也要練習(xí)很多遍，氣息的支撐，音域的跨度影響歌唱腔體的內(nèi)部狀態(tài)，咽壁的調(diào)整，聲音的走向，音色的處理都要求聲樂學(xué)習(xí)者不斷探索與反復(fù)的琢磨練習(xí)以達(dá)到理想歌唱狀態(tài)。我們要從自身的客觀存在出發(fā)，如此去訓(xùn)練，打磨出屬于我們自己與生俱來的樂器。[4]最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心、信心。音樂教育家張前老師提到，音樂表演者必備的素質(zhì)包括：良好的音樂感；良好的生理?xiàng)l件與高度靈敏的身體協(xié)調(diào)能力；良好的記憶力。筆者認(rèn)為，聲樂演唱不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能唱好的，即便現(xiàn)在唱的很好，如果不加強(qiáng)練習(xí)，歌唱的機(jī)能也會(huì)退化。這就是學(xué)習(xí)音樂的人總結(jié)說：一日不練自知，三日不練同行知，十日不練，世人皆知。所以學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生們要勤學(xué)苦練，向前輩們學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，堅(jiān)持從基本功練習(xí)，積累作品與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)從量變達(dá)到質(zhì)變，從而更好地發(fā)展歌唱事業(yè)。