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    高校人事管理與思想工作相融合的新模式探析

    2019-12-15 21:12:28
    法制博覽 2019年18期
    關(guān)鍵詞:人事管理教職工青年教師

    王 瑜

    石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院,河北 石家莊 050000

    一、高校人事管理工作與思想工作之間關(guān)系分析

    高校的人事管理也就是人事的服務(wù)和管理工作,包括人才、工資、福利、晉升、考核、招聘等很多方面[1]。一般的情況下,人們會(huì)把人事管理工作歸入人力資源的范疇內(nèi),通過對(duì)人力資源的科學(xué)、合理的挖掘,實(shí)現(xiàn)人力資源的充分開發(fā)和利用,不斷提升單位人力資源的合理配置和優(yōu)化。

    通常來講,人事管理工作隸屬于學(xué)校的行政管理之中,是通過一些實(shí)實(shí)在在的制度對(duì)人進(jìn)行管制,約束其行為;而思想工作則屬于黨委教育的范疇,主要通過口頭說教對(duì)人的內(nèi)在思想進(jìn)行教育,從而達(dá)到管理人的目的。人事管理工作和思想工作都是管理人的工作,目的是使管理對(duì)象能夠改變以往的行為和思想認(rèn)識(shí),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楸簧鐣?huì)所認(rèn)可的人,但是人事管理和思想工作的方式卻截然不同。

    二、高校人事管理工作與思想工作中存在的問題分析

    (一)高校教職工在政治覺悟和價(jià)值觀念上的突出問題

    在高校中,一些在崗教職工在政治覺悟和價(jià)值觀念上出現(xiàn)了問題,對(duì)中國特色社會(huì)主義信念比較漠視,對(duì)政治學(xué)習(xí)只是應(yīng)付,積極性不高,對(duì)一些社會(huì)問題的看法比較偏激和主觀,不能理性分析。有些人對(duì)個(gè)人利益看得太重,對(duì)一些公益性質(zhì)的活動(dòng),不愿意參與或直接忽視。另外,還有些人只做好本職工作,對(duì)遇到的不文明、不道德的行為和言行,直接漠視,缺乏正義感。

    (二)在人事管理上,重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)輕精神獎(jiǎng)勵(lì)

    在高校的人事管理工作中,不管是獎(jiǎng)勵(lì)措施的制定還是具體實(shí)施上,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)放在第一位,而忽視精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。就拿人才引進(jìn)來說,一般的高校會(huì)拿一些補(bǔ)貼政策、落戶口、崗位津貼等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來吸引人才的關(guān)注和加入。但是,對(duì)教書育人的核心價(jià)值考核、激勵(lì)不夠,對(duì)個(gè)性化的人才發(fā)展規(guī)劃、精神激勵(lì)方面關(guān)注不夠,重視不夠。

    (三)在高校的崗位考核及競聘中的資歷問題

    在高校的崗位考核、競聘中,常常存在著資歷的問題,也就是人們常說的“論資排輩”、特殊身份背景及教學(xué)科研成果等問題[2]。工作時(shí)間長,背后的關(guān)系過硬,教學(xué)科研成果豐碩等都將在考核與競聘中占有優(yōu)勢(shì),極大地傷害了一部分有能力無背景教師的工作熱情。

    (四)高校的人才引進(jìn)中的“重引進(jìn),輕培養(yǎng)”的問題

    高校把一些年輕的教師引進(jìn)后,就不管不顧了,使得一些教師因得不到及時(shí)的進(jìn)修和學(xué)習(xí),知識(shí)和教學(xué)能力老化嚴(yán)重,最終導(dǎo)致一些教師流失的現(xiàn)象嚴(yán)重。

    三、高校人事管理和思想工作融合的新模式探析

    (一)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想加強(qiáng)高校教職工的政治學(xué)習(xí)。當(dāng)前,高校要堅(jiān)持在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下,引導(dǎo)廣大教職工進(jìn)行政治方面的學(xué)習(xí),用正確的政治思想武裝教職工的頭腦,提高政治覺悟。要充分發(fā)揮黨政部門的工作優(yōu)勢(shì),緊密合作,使得廣大的教職工清醒的認(rèn)識(shí)到自己身上責(zé)任和使命,自覺提升文化道德修養(yǎng),在本職工作中發(fā)揮出模范作用,用榜樣的力量去影響他人、帶動(dòng)他人。

    (二)運(yùn)用好物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)統(tǒng)一的獎(jiǎng)勵(lì)方法。高校要加強(qiáng)自身的精神文明建設(shè),并令其充分發(fā)揮積極作用。在實(shí)際的工作中,高校要引導(dǎo)教職工牢記自己的光榮使命,保質(zhì)保量地完成自己教書育人的本質(zhì)工作。在崗位考核、競聘等工作中,要公平、公正的開展選拔活動(dòng),讓大家都有公平的機(jī)會(huì)進(jìn)入先進(jìn)的行列,享受精神表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

    (三)采取兩手抓的方式解決思想問題和解決實(shí)際問題。在青年教師作為人才引進(jìn)高校后,學(xué)校要重視他們的培養(yǎng)工作。首先,高校要設(shè)立專項(xiàng)資金,為青年教師的后續(xù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)提供充足的資金保障。其次,高校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)心和關(guān)注,人事領(lǐng)導(dǎo)要做好與青年教師的交流、溝通工作,了解他們的思想動(dòng)態(tài),切實(shí)幫助他們正確分析,及時(shí)排除思想上的困惑和煩惱。另外,學(xué)校要重視青年教師的心理問題,要定期對(duì)教師進(jìn)行心理檢查和輔導(dǎo),確保他們的心理健康;對(duì)于青年教師在實(shí)際生活中遇到的困難,人事領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)向上級(jí)做好匯報(bào)工作,并及時(shí)研究,為青年教師解決好,解除他們的后顧之憂,能夠安心工作。

    (四)重視榜樣的力量。高校要高度重視榜樣的力量。在高校教師的考核中,要秉持“公平、公正”的原則,經(jīng)過嚴(yán)格的層層篩選,選出優(yōu)秀的教師人選。學(xué)校不但要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),還要對(duì)這些教師的先進(jìn)事跡和高尚品德進(jìn)行充分宣傳,發(fā)揮其榜樣的力量,影響更多的教師,帶動(dòng)更多的教師向著先進(jìn)的目標(biāo)去努力。對(duì)于那些考核不過關(guān)的教師,人事部門要做好思想教育工作,促使他們反思自我,改進(jìn)工作方式方法,有效提升工作效果。

    四、結(jié)束語

    綜上所述,高校的人事管理工作不能孤立開展,要主動(dòng)做好部門配合,特別是要與思想工作緊密融合,借助思想工作的強(qiáng)大工作方法,促進(jìn)高校人事管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

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