德之不存，才將焉附

摘 要：從立德樹人育才的辯證關(guān)系上闡述新時代應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)觀，提出立德樹人育才“三位一體”的人才培養(yǎng)理念。迫切需要打破唯分?jǐn)?shù)論、唯卷面考試論的評價體系;迫切需要走出“重智輕體”、重物質(zhì)輕精神、重智商輕情商的教育怪圈。實踐中打破思政課和專業(yè)課區(qū)隔設(shè)置，思政課和專業(yè)課融合創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;課程改革;德才兼?zhèn)?評價體系

浩然五千年的中華民族，對世界文明與進(jìn)步的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止“四大發(fā)明”?！洞髮W(xué)》有言，“富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意”，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨鬃诱J(rèn)為，教育的目的在于“明德”，在于“誠意”，在于“至善”。而隋文帝開科取士，創(chuàng)時務(wù)、詩賦和道德文章為標(biāo)準(zhǔn)的人才選拔機(jī)制;這種制度甚至被西方學(xué)者稱為中國贈與西方的最珍貴禮物，是西方近代文官選拔制度的榜樣?？梢姡覈糯逃c人才評價選拔制度的核心是“德才兼?zhèn)洹?，這種“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬庞^一直為歷代施政者奉為圭臬。直至近代，《辭?！分袑θ瞬诺亩x仍然是“有才識學(xué)問的人，德才兼?zhèn)涞娜恕?。可見，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬牛俏覀冎腥A民族一以貫之的人才觀和教育理念。

新時代，我們黨更是將“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬庞^置于黨的組織人事工作的核心。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央鮮明地提出新時期好干部標(biāo)準(zhǔn)，明確黨的組織人事工作的基本原則，要求嚴(yán)把選人用人政治關(guān)、品行關(guān)、能力關(guān)、作風(fēng)關(guān)、廉潔關(guān)[1]。在2019年新修訂的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》第二條明確規(guī)定，選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持的原則之一就是：德才兼?zhèn)?、以德為先[2]?？梢娙瞬诺摹捌沸小迸c“能力”是一體兩面，是辯證統(tǒng)一的;孤立的強(qiáng)調(diào)“德”，有選拔出“愛惜羽毛”尸位素餐庸庸碌碌之輩的風(fēng)險;孤立的強(qiáng)調(diào)“能力”，有選拔出做事不守規(guī)矩，觸碰黨紀(jì)國法底線的腐敗分子的風(fēng)險。新時期黨的事業(yè)是需要堅定理想信念，堅守社會主義核心價值觀，敢于奉獻(xiàn)，勇于任事，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹捌沸小迸c“能力”和諧統(tǒng)一的人才。

為了適應(yīng)新時期黨的事業(yè)需要，我國高等教育建立了多層次和全方位的人才培養(yǎng)體系。而，新時代應(yīng)用型本科院校在其中起著不可或缺的作用。應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)過程中要始終堅持立德樹人育才的人才培養(yǎng)根本任務(wù)，始終牢記新時代培養(yǎng)人才的根本問題：“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”[3]。將人才培養(yǎng)的立德、樹人、育才貫穿于這三個問題中;將立德、樹人和育才三個目標(biāo)辯證地統(tǒng)一起來，使黨的建設(shè)事業(yè)后繼有人。

1 立德與樹人的辯證與統(tǒng)一

何為立德？這里的“德”與封建時代忠君之“德”有本質(zhì)區(qū)別。習(xí)近平總書記指出，“國無德不興，人無德不立”。新時期，黨的建設(shè)事業(yè)要求的“德”，是指以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，有堅定的事業(yè)理想信念。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)為理想信念，做中華民族偉大復(fù)興時代洪流中的中流砥柱。這種將黨的事業(yè)、民族的偉大復(fù)興與核心價值觀和諧統(tǒng)一的高尚信念就是新時代的“德”。

何為樹人？樹人就是要將愛國主義情懷根植于當(dāng)代每個大學(xué)生的內(nèi)心，堅定大學(xué)生的“四個自信”，樹立每個大學(xué)生深厚濃烈的愛國情、強(qiáng)國志、報國行。自覺將愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入到堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

習(xí)近平總書記明確指出，黨的目標(biāo)著眼的是中華民族復(fù)興的千秋偉業(yè)。因此，高等院校必須培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和具有社會主義制度自信、終身立志為中國特色社會主義奮斗的大學(xué)生。所以，新時代應(yīng)用型本科院校思想政治理論課就是立德樹人的前沿陣地，就是落實立德樹人根本任務(wù)的核心課程，是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程。新時代應(yīng)用型本科院校只有在思想政治課上將立德與樹人辯證統(tǒng)一起來才能完成習(xí)近平總書記的囑托。

2 樹人與育才的辯證與統(tǒng)一

當(dāng)代大學(xué)生要以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，堅定自己的事業(yè)理想信念，將個人奮斗目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)和諧統(tǒng)一，立志做中華民族偉大復(fù)興時代洪流中的中流砥柱。既要有崇高的理想信念和與時俱進(jìn)的價值觀，又要有為實現(xiàn)目標(biāo)的踏實行動。愛國情、強(qiáng)國志、報國行與個人專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)是密不可分的。

何謂育才？就是要培養(yǎng)具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識技能和創(chuàng)新實踐能力的社會主義建設(shè)事業(yè)有用之才。當(dāng)代大學(xué)生如果只是“低頭族”、“啃老族”或混學(xué)歷族，那么只是空有一腔愛國情、強(qiáng)國志，永遠(yuǎn)無法將報國情與自我發(fā)展和諧統(tǒng)一。因此，新時代應(yīng)用型本科院校在樹人的同時，以立德為基礎(chǔ)，為國育才是根本任務(wù)。沒有培養(yǎng)出社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者，何來育才一說;沒有培養(yǎng)出社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者，育才就是空談;沒有培養(yǎng)出社會主義事業(yè)的偉大建設(shè)者，就是迷失了新時代應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一根本導(dǎo)向。這就是新時代應(yīng)用型本科院校樹人與育才的辯證與統(tǒng)一。

3 立德與育才的辯證與統(tǒng)一

新時代應(yīng)用型本科院校對黨的事業(yè)的貢獻(xiàn)在于，培養(yǎng)大批各學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)知識技能扎實的創(chuàng)新實踐人才。浩然五千年的中華民族目前所處的時代是最好的時代，中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)也正當(dāng)此時。新時代應(yīng)用型本科院校的歷史使命是把每一個充滿活力的大學(xué)生都培養(yǎng)成具有高尚的道德品質(zhì)和具有扎實的創(chuàng)新實踐能力的建設(shè)人才。

當(dāng)代社會發(fā)展新技術(shù)、新問題、新事物層出不窮。新時代應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的大學(xué)生其知識之厚薄、見識之多寡、本領(lǐng)之高低，既決定著學(xué)生自身競爭和發(fā)展能力的強(qiáng)弱，也決定著新時代應(yīng)用型本科院校的競爭和發(fā)展能力的強(qiáng)弱。黨的事業(yè)的建設(shè)者，既是品德高尚的人才，也必是本領(lǐng)高強(qiáng)的人才。因此，新時代應(yīng)用型本科院校肩負(fù)著為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障和智力支持的歷史使命。新時代應(yīng)用型本科院校在專業(yè)課程建設(shè)和改革上必須體現(xiàn)立德和育才的辯證統(tǒng)一。專業(yè)課程教學(xué)就是要堅持不懈地教育引導(dǎo)大學(xué)生以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，堅定事業(yè)理想信念，心無旁騖求知問學(xué)，專心致志磨礪能力，注重知識積累，注重思辨創(chuàng)新。習(xí)近平總書記的話說得好，既要“上下五千年”“歷覽前賢國與家”，也要“縱橫八萬里”“睜開眼看世界”，以“鐵杵磨成針”的意志和“板凳要坐十年冷”的定力，將自身打造成社會主義事業(yè)兼具德與才的建設(shè)者和接班人。

4 結(jié)論：新時代應(yīng)用型本科院校三位一體的人才培養(yǎng)觀

新時代應(yīng)用型本科院校必須堅持立德樹人育才三位一體的人才培養(yǎng)關(guān)。教育教學(xué)實踐中切實改變唯分?jǐn)?shù)論、唯卷面考試論的僵化評價體系。走出“重智輕體”、重物質(zhì)輕精神、重智商輕情商的教育怪圈。優(yōu)化思政課和專業(yè)課的區(qū)隔設(shè)置，創(chuàng)新思政課和專業(yè)課適度融合教學(xué);在育人模式、評價機(jī)制、考核方式上明確體現(xiàn)社會主義建設(shè)者和接班人的對人才素質(zhì)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]十八大以來重要文獻(xiàn)選編（下）[M].北京，中央文獻(xiàn)出版社，2018.

[2]中共中央組織部，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例，2019.

[3]堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)徳智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018年10月11日.

作者簡介

代軍良（1980-），男，四川成都人，博士研究生，研究方向：教育管理。