談合作學(xué)習(xí)方式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隋媛媛

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的步伐逐漸加快，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，促使廣大學(xué)科教師的教學(xué)方法不斷進(jìn)行變革創(chuàng)新，以保證良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在這樣的教育教學(xué)背景下，小組合作教學(xué)模式極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師講授、學(xué)生一味接受的局面，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)作為初中教育教學(xué)階段重要的組成部分，教師在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，要重視合作學(xué)習(xí)方法的有效應(yīng)用，以此來強(qiáng)化初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。而如何才能保證合作學(xué)習(xí)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效性，作為教師要不斷探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行了深入的分析，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)讀者提供有益的參考，促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 應(yīng)用與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-0-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，要求教師注重課堂教學(xué)的有效性，不僅僅依賴于學(xué)生的記憶和模仿，還要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是說初中數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生通過合作提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化其合作意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維以及學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。目前，初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，往往受到各種因素的影響，使得初中生的合作學(xué)習(xí)趨向于形式化，合作探究學(xué)習(xí)的過程形同虛設(shè)，并限制了初中生合作學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。因此，就合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行分析，具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、開展合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素

1.保證合作分組的科學(xué)性與合理性，充分挖掘?qū)W生的探究潛力

開展合作學(xué)習(xí)模式，合理的分配學(xué)生的小組構(gòu)成是非常關(guān)鍵的，這是保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率的前提條件。也只有這樣教師在實(shí)際的初中生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，保證初中學(xué)生之間交流的和諧性，也才能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)光發(fā)熱。因此，初中數(shù)學(xué)教師在分配學(xué)生小組的過程中，必須堅(jiān)決避免出現(xiàn)隨意性分組，保證分組合作有意義。一方面，初中數(shù)學(xué)教師要深入了解和掌握每一個(gè)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況以及性格特點(diǎn)，以組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的方式開展分組。也就是說，同一個(gè)小組內(nèi)，要保證優(yōu)等生、中等生以及后進(jìn)生都具備，保證每一個(gè)學(xué)生都有能力參與到小組合作學(xué)習(xí)的過程，讓每一位學(xué)生都能夠擁有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其最大限度的發(fā)展與進(jìn)步。另一方面，分配合作小組，其組內(nèi)人數(shù)要恰當(dāng)，要保證每一位學(xué)生都有能力各司其職的參與到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮其最大的潛能。最后，教師要注意，分組要具備層次性和結(jié)構(gòu)性，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠擁有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠彼此的幫助和交流。

2.教師自身要轉(zhuǎn)變觀念

開展合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生通過合作，發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主體性作用，通過學(xué)生之間的互相討論和分享彼此的觀點(diǎn)，最后共享成果。在這一過程中，學(xué)生是主體也是中心，教師的指導(dǎo)活動(dòng)必須充分尊重學(xué)生的主體性，將課堂還給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展與提高。因此，教師必須充分學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.教師要強(qiáng)化自身的指導(dǎo)能力

開展合作學(xué)習(xí)，將課堂交給學(xué)生并不是完全放手，任由學(xué)生掌握，而是需要在教師合理指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，其心態(tài)比較浮躁，合作學(xué)習(xí)如果缺乏一定的指導(dǎo)和監(jiān)督，容易出現(xiàn)“跑偏”或者是做無用功的現(xiàn)象。所以，教師要充分認(rèn)知自己所扮演的角色，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的指導(dǎo)能力，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)“跑題”或者是遇到困難的情況下，予以糾正和幫助，以此來保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。

二、合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的方法

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣對(duì)于學(xué)生而言是最好的教師，只有學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，才能充分激發(fā)其求知欲，自主的參與到數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。而數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，則可以為學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、生動(dòng)、活躍的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，教師要重視良好數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，將數(shù)學(xué)資料形象化、具象化，結(jié)合數(shù)學(xué)問題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)且貼近生活的數(shù)學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)“相交線與平行線”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就利用多媒體為學(xué)生動(dòng)態(tài)演示平行線和相交線的性質(zhì)，這樣學(xué)生會(huì)有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)?？偟膩碇v，問題的有效設(shè)置往往比解決一個(gè)問題更重要，所以教師必須根據(jù)初中生的實(shí)際水平以及具體情況，完善合作學(xué)習(xí)的任務(wù)方向，促使學(xué)生在合作的過程中，能夠有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再者，初中數(shù)學(xué)教師要保證問題設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性，是學(xué)生熟悉且具備趣味性的內(nèi)容，保證每一位學(xué)生都能夠接受。

2.與生活經(jīng)驗(yàn)連結(jié)，開展游戲化教學(xué)

初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍比較廣泛，對(duì)學(xué)生綜合能力的考察比較多。同時(shí)，初中階段的數(shù)學(xué)能力提升對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言有著十分積極的作用，因?yàn)檫@一階段的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活有著十分密切的聯(lián)系，是生活中經(jīng)常用到的知識(shí)內(nèi)容。所以，初中時(shí)期應(yīng)該培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)能力，尤其是強(qiáng)化學(xué)生的解讀、邏輯推理、思考和寫作的能力。教師在開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，要注意聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)，開展游戲化教學(xué)，以此來強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以不同的形式去提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如：在教授“投影與視圖”時(shí)，教師就可以為其提供各類工具，如直尺、各類立體形狀等，引導(dǎo)學(xué)生通過合作畫出物體的投影，以強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，并提高其實(shí)際應(yīng)用能力。

總之，合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生之間思維的碰撞，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高其數(shù)學(xué)能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須加以足夠的重視，合理分配合作小組，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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