趙元波
美術(shù)課上,老師布置了一個作業(yè):如果用畫筆給大熊貓畫一幅彩色畫,沒有背景,就只有一只大熊貓,怎樣才能讓人家看了畫之后說,這就是彩色畫,而不是黑白畫。一聽題目,大伙兒都愣住了。人人皆知,大熊貓只有黑白兩色,你就是給它照相,如果不考慮背景,也只能照出黑白兩色來。同學(xué)們拿著畫筆,或是低頭看地板,或是仰頭看著教室里的天花板,畫紙上就是一片空白,這彩色大熊貓呀,誰也不知道怎么畫。
就在離下課還有二十分鐘的時候,最后面那一排的一位男生舉起了手:“老師,我已經(jīng)按你的要求畫出了一只彩色的大熊貓。”一聽這話,教室里立刻像炸開了鍋。老師也感到非常好奇,這彩色大熊貓究竟是啥樣的呢?
當(dāng)老師看到那幅畫時,連連點頭贊許。畫面上,大熊貓依舊是黑白兩色,最顯眼的,也是這幅畫的點睛之筆:畫上的大熊貓吐出了紅色的舌頭,那就是幅彩色畫呀!
那一點睛之筆,讓看似不可能的事成為了可能。
(竹之語摘自《伴侶》)