跟著朱熹學(xué)“讀書”

王盛青

在《中國教育家評傳》中，有幾位我印象特別深刻的人，其中之一是朱熹。

朱熹是南宋時期理學(xué)思想的集大成者，又是南宋時期最著名的教育家。他上承孔孟，直接繼承周敦頤、張載、程顥、程頤的學(xué)術(shù)思想，融合佛、道思想的某些成果，創(chuàng)立了一個獨特的客觀唯心主義體系，被稱為程朱理學(xué)，并成為從宋末到元、明、清各代的官方正統(tǒng)思想，對宋以后的教育事業(yè)的發(fā)展，有重要的影響。

他說：“為學(xué)之道，莫先于窮理;窮禮之要，必在于讀書?！敝祆浣虒W(xué)思想的重點集中在指導(dǎo)學(xué)生讀書上，集中在向?qū)W生傳授讀書經(jīng)驗上。朱熹從五六歲起，直到72歲病逝，一生都在讀書、教書?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂θ绾巫x書，他有深切的體會，提出過許多精辟的見解。在他逝世后不久，他的弟子們曾將他的讀書經(jīng)驗歸納為六條，稱為“朱子讀書法”。

循序漸進(jìn)：小時候常聽老人們說：“飯得一口一口吃，事得一件一件干?！弊x書亦如此。如攻堅木，先其易者而后其節(jié)目;如解亂繩，有所不通，則姑置而徐理之。

熟讀精思：大抵讀書，先須熟讀，使其言皆若出之于吾之口;繼之精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得耳。以往讀書，總覺得記不得，有“白讀”之嫌。但是，后來，參加了兩個讀書會，每本書，至少經(jīng)歷三次閱讀，還有三次不同形式的作業(yè)，有引領(lǐng)，有提醒，有促進(jìn)，漸漸地發(fā)現(xiàn)，書中的很多重要觀點能夠“記得”了，我想，這就是熟讀精思的好處。

虛心涵泳：朱熹認(rèn)為讀書時需要虛懷若谷，精心思慮，細(xì)心體會作者原意，不可先入為主，穿鑿附會。涵泳，就是要反復(fù)咀嚼，細(xì)心玩索，深刻體會書中的旨趣。我覺得努力尋求作者意愿是好的，但也別鉆牛角尖。

切己體察：朱熹主張讀書不能只在紙面上做功夫，還必須心領(lǐng)神會、身體力行。他說：“學(xué)者讀書，須將圣賢言語體之于身，讀書不可只就紙上求義理，須反來就自家身上推究?！彼岢鲎x書應(yīng)當(dāng)“從容乎句讀文義之間，而體驗乎操存踐履之實，然后心靜理明，漸見意味。不然，則雖廣求博取，日誦五車，亦奚益于學(xué)哉”！朱熹提出讀書必須切己體察，要求聯(lián)系思想，指導(dǎo)行動。

著緊用力：這里的“著緊用力”包含兩個意思：一是要抓緊時間，反對松松垮垮，我想是珍惜時間的意思。二是要振作精神，集中精力，反對疲疲踏踏，心猿意馬。一個人每天的深度閱讀時光并不多，因為現(xiàn)在的干擾因素太多。像我有時拿起手機是為了做A事，結(jié)果看到另一條信息，馬上被吸引，結(jié)果十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時間就這樣溜走了。

居敬持志：朱熹認(rèn)為的“居敬持志”就是要求讀書治學(xué)必須注意力高度集中，全神貫注，還要有堅定的志向和頑強的毅力。這也是朱熹讀書法的根本精神。他說：“讀書之法，莫貴乎循序漸進(jìn)，而致精之本，則又在于居靜而持志。此不易之理也?！薄熬屿o”就是要求精神專一，注意力集中。他說：“讀書須收斂此心?！薄俺种尽本褪且笥袌远ǖ闹鞠颍h(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo)，并能以頑強的毅力求其實現(xiàn)。他說：“立志不定，如何讀書？”因此，立志向、定目標(biāo)是讀書治學(xué)的根本。只有懂得這個道理，才能“辦得堅固心，一味向前”。其實，在讀《中國教育家評傳》過程中，我感受到古代許多學(xué)者都強調(diào)“立志”，而且古人被輸入“立志”思想的年齡都比較早。另外，古人很小的時候志向就比較明確，不像我們現(xiàn)在的孩子，各種本該由孩子自己承擔(dān)的事情，多被家長包辦代替，問起志向更是不知所云。

明末清初的理學(xué)家、教育家張履祥有許多可“為后世法”的見解，與朱熹很相近。例如對于堅定志趣，他說，“為學(xué)之道，始于立志，猶射者未發(fā)矢，而志已及之，志大而大，志小而小，他日所成，無不由是。”對于把握好起步，他說，“萬里之行，始于足下，百年之計，定于一日?！睂τ谘驖u進(jìn)，他說，“學(xué)習(xí)是艱苦的精神勞動，知識技能是一點一滴積累起來的?！睂τ谟H自踐履，他說，“于學(xué)之外，還要注意行。”對于學(xué)用一致，他說，“讀書所以明理，明理所以適用?！?/p>

我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于讀書，雖眾說紛紜，又有許多相似。其實，無論誰怎么說，關(guān)鍵還要看自己是否能夠靜下心來深度閱讀，愛上閱讀。有許多事情，只有做起來，才能從中體會到它的好。尤其是讀書這件事，更是如此！記得我從前還算是讀書“困難戶”，漸漸地，在閱讀的過程中，慢慢喜歡上了讀書，后來更是協(xié)助負(fù)責(zé)佳木斯地區(qū)“中國好老師”工作，主持全省“好老師”讀書會的線上分享。到現(xiàn)在，我每天泡在“百千教師讀書坊”，已然是深愛閱讀了！

閱讀，有時需要導(dǎo)師，因為“聽君一席話，勝讀十年書”;有時需要伙伴，因為“獨行快，眾行遠(yuǎn)”。但更多的時候，是自我沉浸式的慢讀時光，是與文本、與作者建立聯(lián)結(jié)時的深度思考，是走進(jìn)文字叢林中對自我靈魂的叩問……

南宋著名哲學(xué)家、教育家陸九淵說：“人之不可以不學(xué)，猶魚之不可以無水。”“學(xué)能變化氣質(zhì)。”我不由想起那句——“你的氣質(zhì)里不僅藏著你擦過的口紅，還藏著你讀過的書！”

（作者單位：黑龍江省佳木斯市光復(fù)小學(xué)）