如何做好小學體育的興趣教學

王琤偉

摘 要：新課改的教學理念中強調(diào)要凸顯學生的主體地位，以學生為中心。而小學階段的學生年紀尚小，具有愛玩、好動、求新等特點，這就要求老師在課堂教學中要重視“新”，改變傳統(tǒng)的教學理念，利用一些新穎的東西來吸引學生的注意，提高學生課堂的參與度。

關(guān)鍵詞：小學體育;興趣教學;探究

讓學生在體育課堂上激發(fā)活力，感受體育帶來的樂趣，從而做到“健康第一”。對于小學體育教學中的興趣教學，我有下面幾點思考：

一、進行多樣化教學，豐富課堂內(nèi)容

體育這門學科和其他學科有著許多的不同之處，體育課一般都是在戶外進行的，最重要的就是增強學生的體質(zhì)，給學生帶來歡快，讓學生的生理和心理都能健康成長。因此，教學內(nèi)容的設(shè)計上要和其他的文化課有所區(qū)別。

1.要做到教學內(nèi)容多樣化。

單一的體育項目很容易讓學生產(chǎn)生厭煩感，每節(jié)課的教學內(nèi)容項目至少要三項，在時間的安排上要緊湊，當然也不是教學內(nèi)容越多越好，內(nèi)容太多會使得體育教學雜亂無章，學生都不知道自己上課在干嘛了。

比如說，在學習“跑步”有關(guān)的知識時，不要單純的就是向?qū)W生講解一些相關(guān)的知識，然后就讓學生一遍又一遍的跑，可以對“跑步”這個項目進行拓展，變換跑步的形式，可以是變速跑，可以是接力跑，也可以為學生設(shè)置一些障礙物，豐富教學內(nèi)容。

這樣才能滿足學生“求新”的心理，才能提高學生體育學習的積極性。

2.要重視游戲在小學體育教學中的作用。

小學階段的教學內(nèi)容比較少也比較簡單，有足夠的時間來進行游戲教學。游戲可以是體育教學中一個不可或缺的部分，如果能將教學內(nèi)容和游戲巧妙的結(jié)合，可以使得整個教學效果事半功倍。

比如說可以進行“老鷹抓小雞”，“大雁排隊”，“推火車”等學生喜歡的游戲，通過游戲能夠充分的發(fā)揮學生聰明才智，同時還能使得學生的身體得到鍛煉，可以說游戲在小學體育教學中作用重大。

3.可以將體育教學與生活實際相結(jié)合。

在生活化教學中，可以從兩個方面進行：一方面可以在內(nèi)容設(shè)計上將教材內(nèi)容和生活相結(jié)合。

比如說可以組織學生進行一次春游，將體育知識賦予生活場景中。平路上走（慢跑），過獨木橋（雙手平舉，足尖跳），爬坡（高抬腿）。另一個方面，可以在課堂教學中引入一些貼合學生生活的活動，比如說跳繩、丟沙包等。

很多老師對體育這門學科并不重視，從長遠來看，體育在學生的學習生涯中意義重大，有了良好的體質(zhì)才能有足夠的精力去學習，尤其是在小學階段，做好體育教學更加的有必要，能讓學生從小就養(yǎng)成良好的體育運動習慣。

二、尊重學生的個性發(fā)展，促進情感教育

體育教學中除了要教授學生體育知識、鍛煉學生身體外，還要注重學生的情感教育。小學生的情緒情感波動是比較大的，特定的教學場景、老師的教學情緒、教學環(huán)境等都是影響學生學習情緒的重要因素，而情緒情感則對學生學習體驗的提升有著重要的作用。每個學生都是獨立的個體，在體育課堂形中會形成自己獨特的情感體驗，以此形成學習動機和欲望。

學生的學習情感體驗直接影響著學生的學習興趣、學習動機和學習欲望。因此，老師在教學中要時常把握學生學習心理的變化，從而開展科學合理的教學活動。

比如說在進行“跳山羊”的游戲活動中，很多女生都比較害怕，不敢上前，而男生則為了表示自己的“男子氣概”，會踴躍的上前，并表示自己敢跳，有的男生還會嘲笑女生膽小。

對于這兩種學習心理，老師可以先通過語言鼓勵學生，并制止男生的“嘲笑”，不然女生會更加的畏懼。接著就可以親自向?qū)W生示范，并向?qū)W生講解相關(guān)的技巧，引導學生一步步的嘗試。當學生得到突破后，要給予一定的表揚和鼓勵，以此來增強學生的自信心。

小學階段學生個性的差異表現(xiàn)的非常明顯，在教學中老師應當尊重學生的個性，并根據(jù)學生的不同特點，設(shè)計相關(guān)的教學內(nèi)容和教學方法，做到真正的因材施教。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學氛圍

小學階段的學生對老師有著比較強的崇敬和依賴感，同時小學生也比較的情緒化，如何對某個老師比較偏愛，那么上他的課就會非常的積極、活躍，相反，如果學生不喜歡教自己的老師，對他的教學內(nèi)容也是比較反感的。

因此，在小學體育的教學中要和學生構(gòu)建一個良好、和諧的師生關(guān)系，而師生之間的溝通交流在其中起著重要作用。在具體的教學中老師需要做到下面幾點：

（1）語言幽默，幽默的人總是比較招人喜歡，最重要的是幽默的老師看起來比較有親和力，能夠消除師生之間的隔閡，交流起來會比較的順利。

（2）在教學中多和學生進行互動，互動的過程中能夠促進師生之間情感上的交流，比如在講解理論知識的時候可以用提問的形式進行。

（3）給予學生客觀公正的評價，對學生的評價并不是單一的看學生的課程成績，要全面的評價學生，比如學生的進步、學生的思想道德、學生的積極性等，建立一個合理公正的評價體系能更好的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，也能讓學生在快樂中體會到學習和成長。

四、總結(jié)

小學生是比較多變的，但興趣的重要性一直都不變，教學中最重要的是從教學實際出發(fā)，根據(jù)具體的教學情況制定相應的教學計劃。這就需要體育老師不斷的更新教學理念和教學方法，讓學生在快樂中感受體育的樂趣。