關(guān)于新課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐

林玲

摘 要：初中是學(xué)習(xí)語文的重要階段，學(xué)好語文對初中生有著重要意義。在眾多學(xué)科中，語文學(xué)科是一種特殊的存在，不同于數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)，語文學(xué)科更具文藝氣息，對學(xué)生的性格培養(yǎng)及文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)起到重要作用。為了能滿足新課改要求，初中語文教師應(yīng)做好自身的提升，積極探求教學(xué)新方法。本文，我們將針對課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐做一個簡要的分析，希望對初中教師及學(xué)生起到一定幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;思路與方法;創(chuàng)新實(shí)踐

隨著新課改的推行，我國的教育事業(yè)又走上了一個新臺階，教學(xué)方式與教學(xué)觀念都得到了較大程度的改觀，這對于廣大學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有益的舉措。語文作為初中階段較為重要的一門學(xué)科，不僅在考試中所占比重較大，對學(xué)生的文化修養(yǎng)也起到一定幫扶作用，學(xué)好語文對初中生而言意義重大。如何在新課改下創(chuàng)新教學(xué)思路及教學(xué)方法成為眾多初中教師的難題。

一、課改背景下初中語文創(chuàng)新的必要性

初中語文創(chuàng)新，主要做到了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。這不僅對初中語文教師提出了更好的要求，教學(xué)方法與教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化，旨在培養(yǎng)初中生各項(xiàng)能力，做到掌握教材知識的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生身上更多潛力，將培養(yǎng)目標(biāo)與社會發(fā)展需要做到掛鉤，把學(xué)生打造成符合社會發(fā)展的新型人才做出努力。初中語文新課改的方針中明確指出培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)的重要性，要做好學(xué)生語文知識的鋪墊工作，培養(yǎng)與重視學(xué)生創(chuàng)新思路的培養(yǎng)。顯然，新時代下的語文創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然結(jié)果，是教育改革的必然產(chǎn)物。

二、課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐

1.改變教師教學(xué)觀念。

想要做到新課改下語文教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，首先需要做的就是改變教師的教學(xué)觀念。在初中語文教學(xué)中，與學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的就是語文教師，語文教師綜合情況的好壞直接影響語文課堂的教學(xué)強(qiáng)弱，并對初中生造成直接影響。語文教師除了做到自身專業(yè)性的把握，還需要提升自己各方面的能力及素質(zhì)，教學(xué)觀念也要做到改變，應(yīng)快速走出傳統(tǒng)教學(xué)模式思維，將初中生作為教學(xué)主體，一切創(chuàng)新教學(xué)形式的展開都需圍繞學(xué)生而展開?？赡茉谝郧敖處煏嚓P(guān)注學(xué)生的成績，從而忽視學(xué)生個體的成長，這些觀念都需要做到改變及調(diào)整。在課改背景下，語文教師應(yīng)遵循課改方針，除了對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做到牢牢掌握，還需要注重每個學(xué)生潛力的挖掘，做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。教師觀念的轉(zhuǎn)變很大程度上會影響課改的落實(shí)情況，對學(xué)生成長也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以，教師做好自身的調(diào)整工作是首要任務(wù)。

2.增設(shè)教學(xué)情境。

初中語文教材內(nèi)容大多以文章、古詩等形式展開，每一篇文章都有它的文化背景與故事結(jié)構(gòu)，正因如此，教師應(yīng)在課堂上多為學(xué)生增設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在不同主題課堂環(huán)境下，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到更好的把握文章主旨。通過語文教師的正確引導(dǎo)，可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，學(xué)生可以在興趣的驅(qū)使下轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，使得教師的教學(xué)發(fā)揮更大成效。教師應(yīng)積極營造課堂的輕松氛圍，讓學(xué)生身心得以放松，為后續(xù)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師可以通過每篇文章所傳達(dá)的情感，營造合適的氣氛，還可以加入多媒體進(jìn)行協(xié)助，將學(xué)生帶入那個年代，帶入那個環(huán)境，讓學(xué)生做到感同身受，對學(xué)生理解文章內(nèi)涵和對作者產(chǎn)生共鳴起到很好的促進(jìn)作用。例如，在教師講解《春》這篇文章時，可以向?qū)W生講述春天的變化，也可以向?qū)W生展示南方與北方春天的不同畫面，讓學(xué)生可以充分結(jié)合教材內(nèi)優(yōu)美的語言做到充分的想象，有助于學(xué)生加深對《春》這篇文章的理解。由于教學(xué)情境教學(xué)的趣味性，可以極大的提升教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生上課的專注度，對于課堂質(zhì)量的提升起到重要意義。

3.加強(qiáng)與學(xué)生互動。

語文是情感較為豐富化的學(xué)科，語文教材中也有表達(dá)各類情感的文章、詩詞，想要讓學(xué)生真正的理解文章的中心思想，這就需要師生間多加強(qiáng)交流，加強(qiáng)互動性，在不斷的推敲與討論中，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目的。師生間的互動，可以是討論形式，也可以是回答問題形式，還可以是創(chuàng)新活動形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況采取合理的互動形式。在各類互動形式中，教師可以靈活的提出問題，學(xué)生可以積極動腦并發(fā)表自己的看法，做到眾多思路的碰撞與融合。這個過程中，不僅加強(qiáng)了教師對學(xué)生的了解，還有助于升溫了師生間的情誼，可謂一舉兩得。語文教學(xué)中，師生加強(qiáng)互動，有助于教師引導(dǎo)學(xué)生思維展開正確思考，也有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對語文教學(xué)手段是一種全新的嘗試。

4.加入多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)是課改下一種新型的教學(xué)手段，初中語文教師可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，積極提升學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。多媒體有許多的優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)容豐富且方便快捷，加入到初中語文教學(xué)中，會極大程度的吸引學(xué)生的目光，學(xué)生的專注度上去了，課堂質(zhì)量也會得以提高。教師可以根據(jù)語文教材內(nèi)容，在多媒體中展示相關(guān)的圖片與音頻，讓學(xué)生可以對作者、對文章描述背景與環(huán)境加深了解，還可以通過音頻的新鮮感加深對文章的記憶，有助于學(xué)生對文章內(nèi)容有一個較為形象的認(rèn)知與理解。教師還可以提前做好文章相關(guān)知識的搜集工作，整理成學(xué)習(xí)包并展示給學(xué)生看，方便學(xué)生匯總與記載。多媒體教學(xué)的加入，很大程度上加強(qiáng)了語文學(xué)科的教學(xué)效果，也是語文教師的教學(xué)好工具，對初中語文教學(xué)的進(jìn)步起到積極影響。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著課改的推行，初中語文的教學(xué)思路與教學(xué)方法還在不斷完善和進(jìn)步中，在不斷完善的基礎(chǔ)上，教師還要注重創(chuàng)造性，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及課堂實(shí)際情況，積極做出調(diào)整及創(chuàng)新，通過不同的方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)初中語文教學(xué)更全面健康的發(fā)展。

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