民族民間游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用

王明慧

摘 要 游戲是幼兒成長過程中必不可少的，有著重要的價(jià)值和意義。民族民間游戲是民俗文化不斷演變形成的。民族民間游戲有著自己的特色和特征，它能不斷的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，充分滿足幼兒的發(fā)展需要。民族民間游戲的開展有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和團(tuán)結(jié)互助的能力以及思維創(chuàng)造能力等。同時(shí)，不僅能豐富幼兒的游戲活動(dòng)，使幼兒能積極參與游戲，從而鍛煉幼兒身體，促進(jìn)身心發(fā)展。在幼兒園一日活動(dòng)中開展民族民間游戲是必不可少的。

關(guān)鍵詞 民族民間游戲 幼兒園 一日活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒園應(yīng)充分尋找和利用民族民間游戲來給幼兒提供舒適良好的民族民間游戲環(huán)境，把民族民間游戲循序漸進(jìn)的開展到幼兒園一日活動(dòng)中，豐富幼兒園游戲活動(dòng)的同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)。

1幼兒園開展民族民族民間游戲的意義

民族民間游戲是幼兒融入集體，是幼兒活動(dòng)的重要平臺(tái)，形成幼兒培養(yǎng)自我的組要活動(dòng)。民族民間游戲有著自己的主要特色，它簡便、有趣，大部分玩具的材料簡單、隨意，具有自己的地方特色，而且大部分材料不用錢買，有些材料利用平時(shí)不要的廢舊物或者生活用品就可制作。有的民族民間游戲用手、腳或者身體的某些部位就可以三五成群的玩的很開心。民族民間游戲具有自己的獨(dú)特魅力，使幼兒積極參與游戲，從而鍛煉身體，促進(jìn)身心發(fā)展。

1.1有利于幼兒身心發(fā)展

幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期是幼兒期。很多游戲需要幼兒通過攀爬、跑，鉆、跳、等行為動(dòng)作來反應(yīng)幼兒的身體靈活度、耐力、以及他們的反應(yīng)能力，從而提高他們對體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒身體的同時(shí)提高幼兒的體質(zhì)，在玩耍的過程中培養(yǎng)幼兒的思維能力，運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力，豐富了幼兒的鍛煉方法。民族民間游戲在訓(xùn)練幼兒的體能的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

1.2有利于幼兒認(rèn)知的發(fā)展

民族民間游戲形式多樣，具有一定的科學(xué)性和知識(shí)性。民族民間游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，當(dāng)幼兒了解到不同的地方有不同的游戲形式時(shí)，幼兒會(huì)探討并且想深入了解，民族民間游戲便將知識(shí)和科學(xué)融為一體，它們簡單、有趣、隨意，民族民間游戲是幼兒快樂的源泉，所以民族民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有著重大的作用。

1.3有利于幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展

3—6歲幼兒還是一張白紙，他們渴望被關(guān)注，渴望學(xué)習(xí)，而此時(shí)的啟蒙教育有著至關(guān)重要的作用，它是培養(yǎng)幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展和人格品質(zhì)的重要教育。游戲作為幼兒認(rèn)知發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。民族民間游戲具有悠久的歷史，不同的地方有不同的游戲形式，而民族民間游戲反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，已及文化特色。民族民間游戲著地方性的社會(huì)生活，可以有效的促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。每個(gè)民族民間游戲都會(huì)反映本民族的文化和歷史，也包含著當(dāng)?shù)厝嗣駱闼氐纳鐣?huì)認(rèn)知。幼兒在參與游戲的過程中，知識(shí)得到鞏固和豐富，隨著民族民間游戲的開展，兒童的知識(shí)水平逐漸提高，民族民間游戲在進(jìn)行的過程中，幼兒學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，熟悉社會(huì)環(huán)境。因?yàn)槊褡迕耖g游戲有著獨(dú)有的鄉(xiāng)土特色，幼兒會(huì)通過游戲所傳達(dá)一些社會(huì)價(jià)值觀，幼兒會(huì)潛移默化的認(rèn)同，從而形成幼兒對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2民族民間游戲在一日活動(dòng)中的開展策略

2.1民族民間游戲在晨間活動(dòng)中的滲透

幼兒剛來園時(shí)是非常重要的一個(gè)階段，幼兒園教師應(yīng)該將幼兒的晨間活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)特別的重視起來，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒在幼兒園一整天生活的開始，如果將來園活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，那么幼兒很快就能融入到集體中。教師可以為幼兒營造一個(gè)輕松、有趣的環(huán)境氛圍，可以適當(dāng)教一些民族民間游戲，例如：翻花繩、挑小棒、七巧板等。這些游戲能讓幼兒自己動(dòng)手，自主活動(dòng)。

2.2民族民間游戲在午間活動(dòng)中的滲透

由于在幼兒進(jìn)餐前需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)期間，幼兒需消耗極大的精力，注意力難以集中，所以教師可以帶領(lǐng)幼兒做一些民族民間游戲，比如：包餃子、吃葡萄等輕松愉快的游戲。進(jìn)餐后也是一個(gè)非常重要的階段，像有些幼兒吃飯速度不一樣，有些幼兒吃的快，有的吃的慢，如果教師有事離開，，好動(dòng)的幼兒就會(huì)到處亂跑，容易發(fā)生意外。所以餐后教師可以給進(jìn)餐快的幼兒開展民族民間游戲活動(dòng)，開展相對安靜不易引起幼兒焦慮的并且運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，比如：“包餃子”“走樓梯”之類的手指游戲，既減少了等待的時(shí)間，還管理了秩序。

2.3民族民間游戲在離園活動(dòng)中的滲透

幼兒在離園時(shí)情緒波動(dòng)大，而教師要照顧的幼兒很多，不能每一個(gè)幼兒都特別關(guān)注到，難免會(huì)顧此失彼。而且有些家長可能工作原因，不能第一時(shí)間來接幼兒，這樣幼兒難免容易產(chǎn)生消極情緒。對此，教師可以在幼兒離園的時(shí)候組織幼兒玩一些民族民間游戲來打發(fā)時(shí)間，比如：跳繩、抓石子、板凳游戲等，既可以打發(fā)時(shí)間，又可以分散幼兒的注意力，幫助幼兒緩解孤獨(dú)心理，同時(shí)可以讓幼兒離園時(shí)愉快而不凌亂。

3結(jié)論

全面發(fā)展的健康。民族民間游戲具有自己獨(dú)特的趣味性，它作為游戲的一種不僅能發(fā)展幼兒的身心健康，還為幼兒提供多樣化的游戲形式，幼兒園開展民族民間游戲健康教育不僅能培養(yǎng)幼兒的探索精神，把一物一玩改成一物多玩，民族民間游戲既能為幼兒園節(jié)省開支，還能組織幼兒進(jìn)行探索，不斷創(chuàng)新探索，培養(yǎng)幼兒的探索精神，增強(qiáng)游戲的趣味性，同時(shí)，民族民間游戲的開展還幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉身體的意識(shí)?？傊?，民族民間游戲發(fā)展了幼兒。

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