中職學生自信心的培養(yǎng)

吳鳳飛

摘 要 隨著如今教育事業(yè)的發(fā)展，普高的招生比例越來越高，導致中職學校招生數(shù)量以及質(zhì)量有所下滑。中等職業(yè)學校在升學考試中成為了所謂的拖底線。不少學生進入中職職業(yè)學校，就帶有著思想上的包袱。對比于普通中學，中職學校學生多少有著一些消極情緒。作為教師，如果沒有充分的疏導這些情緒忽視他的存在，將會讓很多學生自暴自棄，學業(yè)荒廢。從某種意義上說，失去自信，缺乏激情以及沒有學習的動力是目前中職學生心理較為突出的問題。據(jù)相關(guān)資料研究顯示，自信心與青年的成功概率是成正比的，自己性越強，學生更有一種頑強，不畏失敗，不怕挫折，不懈進取的精神。自信越大，它產(chǎn)生的精神動力也就越大。面對困難時能夠想盡一切的辦法去克服。在中職教育中，自信心的培養(yǎng)尤為重要，作為一個名教師，我們要學習如何去用愛心去引導，幫助他們樹立自信，以及對自己的生活和學習充滿希望。接下來也淺談一下作為中職學校的教師如何去培養(yǎng)學生的自信心。

關(guān)鍵詞 中職學生 自信心 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

1積極引導，真誠交流

作為教師，首先就必須消除學生對自己的否定思想。進入中職學校的學生一定不是天生愚笨，只是每個人都有每個人的閃光點而他們只是沒有被發(fā)掘。作為一名教育者，要充分認識到這一點，從思想上摒棄這種舊的觀念，帶給學生一個公正公平的教學心態(tài)。給學生樹立成功的榜樣，讓學生意識到只要自己通過自己的努力為社會和國家做出貢獻的人都是人才，中職學生也能成為國家的棟梁之才。

作為教師，在與學生的交流中應該用誠懇的語氣，親切的表情，溫柔的動作來喚醒學生對于學習的希望。對于中職學校的學生來說，老師的肯定甚至比他們自己的努力還要重要。讓學生意識到自己能夠被賞識，被重視。這樣不管是在學習或者生活中，讓學生不斷對自己的行為進行肯定，一定能重拾自信心。

2學會競爭，養(yǎng)成自信

現(xiàn)在社會的人才需求體系中呈現(xiàn)一個金字塔的結(jié)構(gòu)分布，從國家發(fā)展的方面來說，也必須依據(jù)社會所需求的人才結(jié)構(gòu)。在日常的教學過程中，老師一定要增強學生的競爭意識。根據(jù)教學實踐表明，許多學生在做自己喜歡的事情時，會更加的投入，自信心和好勝心的表現(xiàn)也尤為明顯。中職學校的老師在教學中一定要了解到每個學生的心理特點，幫助他們在自己感興趣的領(lǐng)域中獲得成功，從而建立起自己的自信。作為學校也應該經(jīng)常開展興趣活動和競賽，比如舉辦籃球賽以及唱歌比賽等，讓學生自發(fā)的進行參加，在活動中認識自我，完成自我，完善自我以及獲得自信，學生也能夠在活動中學會合作，在競爭中獲得進步，養(yǎng)成一種良好的積極向上的氛圍。

3寬容諒解，保護自信

中職學生無論是心理還是生理都處于一個發(fā)展迅速且敏感的人生環(huán)節(jié)。中職學生喜歡挑戰(zhàn)自我，也容易遇到困難。在面對困難的時候，也經(jīng)常會產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤。這時候作為一名中職老師，他的態(tài)度就變得格外重要。老師在面對學生犯錯誤時，應該持有一種寬容的態(tài)度去諒解學生，保護學生的自信心。而不能挖苦諷刺學生的行為，揪住學生的錯誤一直進行批評教育。在保護學生自信心的前提下，進行一個正確的引導，提示學生的錯誤所在，指出問題，接納以及幫助問題學生化解錯誤。人無完人，面向全社會的教育應該要正確的面對每個學生所產(chǎn)生的問題，以寬容的心態(tài)去對待每一個學生。

4正確評價，重視方法

中職學生多為青少年，他們的判斷能力較弱，對自己的評價也往往不夠準確。這時候老師對學生的評價恰當與否，都也會嚴重影響學生的心理狀況。如果學生得到老師的充分表揚，就會感受到自己的價值會變得更加自信。反之，學生經(jīng)常受到老師批評，就會變的情緒低落，缺乏自信。在老師對學生的評價中，往往會出現(xiàn)一種非錯即對的判斷標準。這個判斷標準往往是不科學的，老師應多以積極肯定的態(tài)度去評價學生，考慮到不同學生的特點和能力，幫助其分析原因，彌補自身的不足，在學習以及生活中樹立起自己的自信。即使學生犯了很大的錯誤，老師也不能全盤去否定他。而是要鼓勵他走出困境，讓他認識到自己的進步，將他肩膀上的壓力變?yōu)樗斑M的動力，增強他的自信心。

5總結(jié)

總的來說，自信心是一個人走向成功所必須具備的基本素養(yǎng)。對于處于人生起航階段的中職學生來說，擁有穩(wěn)定且強大的自信心，不僅對其學習，生活以及人生觀都是至關(guān)重要的。因此中職教育的工作者，一定要以科學的教育方法和教育方式去幫助學生樹立起自信心，耐心輔導，積極溝通，找出他們生活和學習中的不足以及弊端，讓他們走向人生正確的發(fā)展道路。

參考文獻

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