培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)若干思考

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摘 要：馬克思主義理論學科素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的看家本領(lǐng)和核心素養(yǎng)，是辦好中國特色社會主義高校、促進高校輔導(dǎo)員隊伍健康發(fā)展的關(guān)鍵所在，培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)成為現(xiàn)實必然要求。本文對準確把握高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)豐富內(nèi)涵、深刻理解其重要意義和正確選擇培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的發(fā)展路徑這些基本問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;馬克思主義理論;學科素養(yǎng);路徑

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任?！雹傩聲r代，高校輔導(dǎo)員是高校開展大學生思想政治工作的骨干力量，是一支肩負重要使命的教師隊伍。特殊的工作使命需要其有堅定的馬克思主義信仰、較高的專業(yè)素質(zhì)和高尚的思想品格。馬克思主義理論學科素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的看家本領(lǐng)和核心素養(yǎng)。本文對培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的基本問題進行了探討，首先應(yīng)準確把握培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵，同時還應(yīng)深刻理解培育的重要意義，最后提出了切實可行的發(fā)展路徑。對以上三個問題作基本思考，這是促進高校輔導(dǎo)員隊伍健康發(fā)展的關(guān)鍵所在，更是切實提升高校輔導(dǎo)員工作水平的前提條件。

一、準確把握培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵

習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上強調(diào)：“馬克思主義思想理論博大精深、常學常新。在新時代，中國共產(chǎn)黨人仍然要學習馬克思，學習和實踐馬克思，不斷從中汲取科學智慧和理論?！雹谶M入新時代，面臨復(fù)雜的形勢，提高馬克思主義理論水平對每一個社會主義事業(yè)建設(shè)者，每一個共產(chǎn)黨員，每一個青年大學生來說，都是必須重視的問題。正因提高馬克思主義理論水平的重要性和廣泛性，需要人們對這個基本問題作深入的思考和剖析。

“素養(yǎng)”指通過努力學習、刻苦鍛煉和自我修養(yǎng)所取得的某種收獲、成果或所達到的水平和境界③。學科素養(yǎng)是在某個學科領(lǐng)域內(nèi)，通過系統(tǒng)的專業(yè)學習和自我研修而獲得的專業(yè)品格和關(guān)鍵能力，主要包括獲得的學科知識、學科能力、學科思維方式和學科情感等。學科素養(yǎng)的培育，一方面需要學科教育，有目的地培養(yǎng)學科知識、能力等;另一方面，受教育者自身需要主動內(nèi)化，習得學科特有的知識理論和思維能力。

馬克思主義產(chǎn)生于19世紀40年代，并隨著時代條件和社會實踐的變化不斷豐富和發(fā)展。列寧把馬克思主義推進到一個新階段;中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地把馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化，先后形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系兩大理論成果。馬克思主義是一個系統(tǒng)的、開放的、科學的理論體系，馬克思主義理論學科則是從整體上研究馬克思主義基本原理和科學體系的學科。學界對提高馬克思主義理論素養(yǎng)已有比較豐碩的研究成果，而對馬克思主義理論學科素養(yǎng)的研究還很匱乏。前者是知識理論掌握的水平，而后者則是學科知識、能力、思維方式和情感的綜合。龔素瓅和姚珺提出以“進學科，明方向”為主線，促進理論素養(yǎng)的提高，提升高校輔導(dǎo)員教學科研能力④，培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)，為提升高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科水平找到了切實可行的努力方向。

《高等學校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》提出了高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的職業(yè)知識，主要包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和法律法規(guī)知識三個層面，涉及到了8個一級學科的知識。其中基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，都以馬克思主義理論學科知識為首位，并且在職業(yè)能力標準中明確了初級、中級和高級輔導(dǎo)員學科知識能力把握的層級性。對高校輔導(dǎo)員而言，提升馬克思主義理論學科素養(yǎng)，主要包括三個方面的內(nèi)涵要求。

首先，要增強馬克思主義理論學科意識，明確馬克思主義理論學科使命和學科價值。高校輔導(dǎo)員隊伍中，部分教師源自思想政治教育專業(yè)，但大部分輔導(dǎo)員專業(yè)背景并不與此相關(guān)，對馬克思主義理論學科并不熟悉了解。高校輔導(dǎo)員隊伍增強馬克思主義理論學科意識，就是要明確馬克思主義理論學科內(nèi)涵和學科發(fā)展使命，真正做到“學馬、言馬、信馬”。其次，要提高馬克思主義理論學科知識水平，把握馬克思主義基礎(chǔ)理論知識。馬克思主義理論學科包括7個二級學科：馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究和黨的建設(shè)，學科知識內(nèi)涵豐富，體系龐大。馬克思主義理論學科的內(nèi)涵是不斷豐富和發(fā)展的，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)以發(fā)展的眼光把握馬克思主義理論學科知識，尤其是要掌握好馬克思主義基礎(chǔ)理論知識。再次，把握馬克思主義科學的方法論。恩格斯深刻指出：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！雹荨豆伯a(chǎn)黨宣言》發(fā)表至今，已有170年的歷史，人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化，但馬克思主義所闡述的一般原理整體來說仍然是正確的。學習馬克思主義，關(guān)鍵是掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，堅持和運用馬克思主義的實踐觀、群眾觀、發(fā)展觀、矛盾觀，應(yīng)對新時期中國所面臨的新問題。

二、深刻理解培育新時代高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的重要意義

培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)，是新時代的重要實踐問題，是高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的必然要求，是落實“立德樹人”根本任務(wù)的要求，是抓好“牛鼻子”的關(guān)鍵性問題，明確其重要意義，是切實培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的前提條件。

（一）做好新時代大學生思想政治工作的重要保證

高校輔導(dǎo)員是大學生思想政治工作的骨干力量，是專職思想政治教育工作者，其言行直接影響大學生，其素質(zhì)直接影響大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)，對新時代做好大學生思想政治工作而言是重要保證。

進入新時代，我國高校在校大學生主體力量將逐步成為00后，他們被稱為“千禧寶寶”“421家庭寶寶”“數(shù)媒土著”，其生活成長環(huán)境、學習娛樂方式，都凸顯出特有的時代特點和時代問題。他們成長于中國經(jīng)濟的快速發(fā)展期，家庭和生活環(huán)境變化顯著，并且是中國信息時代的快速發(fā)展期，深度參與了智能時代的到來與發(fā)展。面向新的大學生群體，高校應(yīng)準確把握其思想特點和存在的問題，總體而言可以概括為以下三方面。

第一，他們成長于信息時代，受到各種文化思潮的影響更大，接受碎片化的信息量更大，所以獨立辨別與判斷的能力要求更高;第二，他們成長于中國即將全面建成小康社會的歷史交匯期，更注重精神追求和自我發(fā)展;第三，他們成長于眾人關(guān)愛呵護的家庭環(huán)境，從小備受寵愛，導(dǎo)致其面向困難和挫折時十分脆弱。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2033名受訪者的一項調(diào)查顯示，64.3%的受訪者稱自己是“玻璃心”⑥。

新時代大學生的思想特點和思想問題，對高校的大學生思想政治教育工作提出了更高要求，要做好新時代的大學生思想政治工作，高校輔導(dǎo)員擔負著最重要的責任，所以需要輔導(dǎo)員從多方面提高自己的能力和水平，而最核心的就是要培育馬克思主義理論學科素養(yǎng)。培育馬克思主義理論學科素養(yǎng)，就是通過專業(yè)化學習，掌握學科知識、思維和能力。馬克思主義的基本立場、觀點、方法具有穿越時代的永恒價值，領(lǐng)會馬克思主義的精髓要義，培養(yǎng)科學的思維方式，增強分析問題和解決問題的能力。新時代、新形勢，面向大學生思想政治工作存在的新情況和新問題，高校輔導(dǎo)員唯有不斷提升馬克思主義理論學科素養(yǎng)，才能把握住工作要領(lǐng)，化解各種難題。

（二）新形勢下加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的必然要求

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出：“意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！雹吒咝Ｗ鳛橐庾R形態(tài)斗爭的前沿陣地，在校大學生又是主要爭奪的對象，所以高校輔導(dǎo)員充當著“先鋒戰(zhàn)士”，要及時開展主流意識形態(tài)教育，幫助大學生抵制錯誤思潮，以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

高校輔導(dǎo)員要做好高校意識形態(tài)工作，首先自己要有堅定的馬克思主義信仰，能辨別社會不良思潮;其次，要有思想引領(lǐng)力，引導(dǎo)大學生做到“四個自信”，樹立正確的理想信念。然而現(xiàn)實中，部分輔導(dǎo)員或因?qū)I(yè)背景，或因雜事所困，或因能力不足，不能很好回應(yīng)大學生的現(xiàn)實困惑，不能很好解讀現(xiàn)實矛盾，不能很好回應(yīng)各種雜聲。

根據(jù)《普通高等學校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校輔導(dǎo)員要承擔思想政治理論課等相關(guān)課程的教學工作。輔導(dǎo)員要想上好就業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策等課程，充分發(fā)揮好課堂主渠道的作用，就要用較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，將理論體系轉(zhuǎn)化為教學體系，幫助學生做好日常思想教育的引領(lǐng)和管理，幫助學生分析現(xiàn)實，使學生在各種思潮的隱性傳播中明辨是非、站穩(wěn)立場。新形勢下，開展好高校意識形態(tài)教育還面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)，培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)正是加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的必然要求。

（三）落實“立德樹人”根本任務(wù)的要求

自黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面的社會主義建設(shè)者和接班人”以來，我國高等教育圍繞堅持落實“立德樹人”的根本任務(wù)。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上再次強調(diào)“黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作”，這是對高校思想政治工作者，特別是高校輔導(dǎo)員承擔立德樹人根本任務(wù)的進一步強調(diào)。

高校輔導(dǎo)員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)，是落實好立德樹人這一根本任務(wù)的要求。高校輔導(dǎo)員隊伍的政治面貌應(yīng)該是中國共產(chǎn)黨員，都接受過系統(tǒng)的思想政治理論課的熏陶和訓(xùn)練，具有基本的馬克思主義理論知識。但是仍有部分高校輔導(dǎo)員，不愿意主動學習馬克思主義理論知識，覺得空洞、枯燥、乏味;還有部分輔導(dǎo)員，忙于事務(wù)性工作，不重視理論學習，致使理論與實踐嚴重脫節(jié);有的學習蜻蜓點水，不能主動用馬克思主義理論學科知識分析和解決問題。因為其馬克思主義理論學習不深、不精、不透，導(dǎo)致其馬克思主義信仰不堅定，進而影響到工作的素質(zhì)和能力。如果輔導(dǎo)員表現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力欠佳，就會影響到其職業(yè)認同感，進而影響到立德樹人的教育效果。高校輔導(dǎo)員必須注重培育馬克思主義理論學科素養(yǎng)，提升馬克思主義理論水平，以更好落實立德樹人這一根本任務(wù)。

三、正確選擇培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的發(fā)展路徑

正確選擇培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)的發(fā)展路徑，要有現(xiàn)實性和可操作性，主要包括從輔導(dǎo)員自身層面，充分調(diào)動其學習的自覺性和主動性;從制度保障層面，出臺科學合理的政策;從學科建設(shè)層面，提供有力的支持。

（一）充分調(diào)動高校輔導(dǎo)員自身學習自覺性和主動性

事物的發(fā)展變化，內(nèi)因是根本和前提。培育高校輔導(dǎo)員馬克思主義理論學科素養(yǎng)，更要強調(diào)學習的自覺性和主動性。高校輔導(dǎo)員是一種身份，一份職業(yè)，日常有繁雜的工作需要處理，學習時間非常零碎，提高其學習自覺性就顯得特別重要。要提升高校輔導(dǎo)員學習自覺性和主動性，其自身應(yīng)充分認識到工作性質(zhì)和使命，在思想上高度重視提升馬克思主義理論學科素養(yǎng)這個問題，在實踐中堅持學習。習近平總書記就強調(diào)：“全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要更加自覺、更加刻苦地學習……要深入學、持久學、刻苦學，帶著問題學、聯(lián)系實際學，更好把科學思想理論轉(zhuǎn)化為認識世界、改造世界的強大物質(zhì)力量。共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實踐?！雹鄬W好馬克思主義理論學科知識，解決思想認識和學習態(tài)度問題是第一位的，“興趣是最好的老師”，只有思想端正了，才有動力克服困難。