教師要有陽光心態(tài)

吳春平

摘 要：教師要培養(yǎng)自己的積極心態(tài)、陽光心態(tài)，學(xué)會(huì)悅納自己、悅納教育及職業(yè)，學(xué)會(huì)改變，在教書育人的道路上快樂工作，幸福生活。

關(guān)鍵詞：陽光心態(tài) 悅納 改變 幸福

常言道“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”教師是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的群體。教師作為一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè)，與金錢和地位、與鮮花和掌聲很遙遠(yuǎn)，但既然選擇了做教師，就應(yīng)該有一份擔(dān)當(dāng)，以一份平常的心態(tài)、以一顆負(fù)責(zé)任的心態(tài)、用一顆陽光的心態(tài)，律己律人，不被世俗所紛擾誘惑、不為社會(huì)潮流所動(dòng)搖，甘于清貧、默默奉獻(xiàn)。生活需要陽光，教育需要陽光，教師更需要陽光的心態(tài)，才能時(shí)刻涌動(dòng)著知識(shí)的朝氣與激情，在不斷提高自我的同時(shí)，超越自我！

一、悅納

悅納我們自己選擇的職業(yè)，不把它當(dāng)作謀生的一種手段，生命的意義在于獲得幸福，工作的意義不僅僅在于獲取報(bào)酬、獲得名利地位。在于在工作中獲得快樂和幸福，既然改變不了這個(gè)職業(yè)就選擇接納它，干愿為了學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，甘愿地為學(xué)生的一生而砥礪前行，將我們從事的教育教學(xué)工作與國家的未來聯(lián)系起來，自覺地為全人類的進(jìn)步事業(yè)而努力工作。

悅納自己的職業(yè)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，每天和天真爛漫、朝氣蓬勃的孩子在一起，感覺自己是多么的年青，自己的心靈像涂上一把陽光，給學(xué)生也帶去一抹陽光，在工作中享受教育每一天，幸?？鞓飞畹接肋h(yuǎn)。

悅納教育教學(xué)，有陽光般平和的心態(tài);悅納教研教改，有太陽般積極的熱情;悅納師生，有陽光般燦爛的笑容;悅納同仁，有陽光般溫暖的態(tài)度;悅納未來，有陽光般不息的能量，這樣的教師，才是將教學(xué)育人視為是一種快樂;這樣的教師，才是孩子們最愛戴的人，這樣的教師，才是將自己放大的人。

在改變不了環(huán)境的情況下，不如接納、悅納自己的職業(yè)，以積極的心態(tài)去面對(duì)，我們的環(huán)境，我們?cè)诠ぷ饔捎诳陀^因素限制，有很多不理想的地方，在不能改變的時(shí)候，我們應(yīng)該從大局著想，從全局著想，充分認(rèn)識(shí)自我，接納自我，改變心態(tài)，學(xué)著接納，用充滿陽光的心態(tài)投入到我們的教育教學(xué)工作中去。用陽光般的心態(tài)開展服務(wù)工作，服務(wù)學(xué)校，為構(gòu)建幸福校園服務(wù);服務(wù)師生，為構(gòu)建師生幸福人生服務(wù);服務(wù)家長(zhǎng)，為構(gòu)建幸福家庭服務(wù)。

二、學(xué)會(huì)改變

“忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空” ，無論是工作中還是生活中的我們要學(xué)會(huì)接納和彎曲，學(xué)會(huì)欣賞和寬容，每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無二的存在，要讓自己適應(yīng)這個(gè)群體，建立和諧的人際關(guān)系，使自己有健全的人格，進(jìn)而來帶動(dòng)身邊的人，把自己活動(dòng)一束光，強(qiáng)大了自己，照亮了別人。不要等到明天才開始幸福，不要等到明天把自己變成堅(jiān)強(qiáng)的人，把握自己的每一個(gè)當(dāng)下，活好當(dāng)下的每一刻，活成自信、有擔(dān)當(dāng)，活成一道可以照耀別人的一束光，別人帶來的正能量。

生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：發(fā)現(xiàn)使你快樂的時(shí)光，加長(zhǎng)它;發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時(shí)光，縮短它。情緒影響人的能力，能力決定人的命運(yùn)。你每天的心態(tài)決定生命的質(zhì)量，活在當(dāng)下，追求一種平和的心態(tài)，遇事看透，但不揭露，留一份清明給自己，留一份尊重給他人，這樣會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗的生活，活出最開了的自己，扛過每一個(gè)難關(guān)和挑戰(zhàn)，用樂觀的情緒。給孩子一個(gè)積極的榜樣以應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，教出樂觀的學(xué)生。幸福取決你看問題的角度，人生的最終目標(biāo)是幸福和快樂，真正的幸福是享受現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。許多事情沒有好與壞，沒有對(duì)與錯(cuò)，沒有大與小。現(xiàn)實(shí)生活中你想擁有什么樣的好朋友，你得自己先活成什么樣愛人如己，前提你要愛自己，有能力自愛才能關(guān)愛他人，包容他人，包容自己。學(xué)習(xí)處事之學(xué)、精神之學(xué)、生命之學(xué)，把自己活成有智慧、有風(fēng)度、有氣度、有胸懷、深明大義、慈悲寬厚之人。

教育是心靈的對(duì)話，是精神的催生，是品格的熏染，作為教師的我們只有不斷成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，才能讓自我心靈愈加純潔與開朗，才能讓精神愈加豐盈與豁達(dá)，才能讓思想愈加深邃與清晰，才能讓品格愈加高尚與恬淡，在不斷學(xué)習(xí)中豐富自我，讓知識(shí)與技能更豐富，讓思維更敏捷靈活，準(zhǔn)確地了解把握師生的心理動(dòng)向，為他們提供好的專業(yè)幫助，更鮮活的開展教育教學(xué)服務(wù)工作，真正體驗(yàn)到教育的幸福感。擁有一顆平常心，我們不比財(cái)富的多少比一比擁有的滿天桃李，我們不比環(huán)境的好壞比一比我們從事的事業(yè)的光輝與偉大，我們不比工作的清閑比一比我們生活的充實(shí)和快樂。我們一生桃李滿天下這是最大的財(cái)富與成就！

參考文獻(xiàn)

《活出最樂觀的自己》馬丁·塞利格曼（MartinE.P.Seligam）

《認(rèn)識(shí)自己，接納自己》馬丁·塞利格曼（MartinE.P.Seligam）

《教出樂觀的孩子》馬丁·塞利格曼（MartinE.P.Seligam）