談如何有效開展小學班主任工作

徐東升 徐二妹

【摘要】作為小學生的班主任，承擔著巨大的使命，不僅要承擔學生學習任務，建立科學合理的學習方法，更要注重學生思想教育，讓學生能夠各方面全面發(fā)展。班主任要想既能在教學工作中做出優(yōu)異的成績，也想要得到學生家長的認可，幫助學生更好地成長，這就需要班主任做好工作計劃，不斷改進教育方法。

【關(guān)鍵詞】小學教育 班主任工作 有效

小學生其實是一個特殊團體，首先，他們都是未成年人，不能夠保護自己，不懂得如何明辨是非，很容易上當受騙。其次，他們初步接受教育，沒有學習計劃，不知道借鑒優(yōu)秀的學習方式，也不知道如何去提高成績。再次，當小學生開始讀小學一年級的時候，就是在培養(yǎng)自己獨立能力的時候，在這個過程中，可能會遇到各種各樣的困難，并且這些困難需要他們自己解決。在學校期間，沒有父母的幫助，就只能依靠同學和老師。班主任的職責和非班主任老師的職責是不一樣的，后者通常只是上幾個班的課，在完成自己的教學任務之后，便很少時間關(guān)心學生的其他方面。而班主任只能是一個班的班主任，不僅要關(guān)心學生的學習成績，還要關(guān)心學生的身體健康，心理健康，更需要花時間和家長溝通，了解學生各方面的情況，幫助學生在各方面全面發(fā)展。

一、班主任在小學教育中面臨的挑戰(zhàn)

小學班主任在教學過程中大多數(shù)都會遇到一些瑣碎繁雜的問題，但是如果不處理好，就會產(chǎn)生不好的后果，而且可能后續(xù)影響極大。小學階段是奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)好的學習習慣的黃金時段，在小學時期，班主任必須幫助他們樹立正確的認識觀，這就要求了班主任必須要重視學生的發(fā)展情況，多與學生溝通，多與加強溝通，幫助他們解決所面對的困難。班主任在小學教育階段遇到的困難具體如下：

一是教學任務重，對學生的情況了解不到位。時間有限，教學任務重，班主任會過多的把時間傾注到教學工作中去，專注于教學任務，而沒有時間與家長進行溝通，也沒有時間去跟學生進行溝通，了解學生現(xiàn)階段學習上存在的問題和生活上存在的問題，也就沒有機會去幫助他們解決問題。

二是全面監(jiān)管難。班主任對學生的監(jiān)管大多數(shù)是在班主任所在的課堂上，但是當其他老師上課的時候，班主任可能就在做下一堂課的準備工作，無法實時監(jiān)管學生的學習狀態(tài)。甚至在放學后，家庭作業(yè)完成情況，也只能由父母代位監(jiān)督，班主任卻無法做到站在第一線。

三是學生叛逆心重、貪玩，思想上對學習不重視。剛剛接觸知識的學生而言，好奇心重，叛逆心重，過于貪玩，心思不在學習上，即使班主任多次對學生進行教育，學生也可能并不重視，甚至產(chǎn)生抵觸心理，讓班主任的工作非常不容易開展。

二、班主任有效開展小學教育工作的策略

為了更好地開展小學教育工作，讓學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，班主任需要給自己列個工作清單，從各方面來有效開展小學教育工作。具體工作任務如下：

1.定期與家長溝通，了解學生情況

學生的學習情況和思想狀態(tài)不僅與學校環(huán)境有關(guān)，更與家庭環(huán)境息息相關(guān)。好的家庭環(huán)境，有和諧的氛圍，容易形成健康的心理，也不容易產(chǎn)生逆反心理，所以在加強學生教育的時候，就需要多與家長進行溝通，全面了解學生的家庭情況，是否有和睦的家庭環(huán)境，并定期讓家長知道學生的學習情況、在校表現(xiàn)情況，希望家長和班主任能夠互相配合，一起讓孩子健康成長。當然，如果確實存在一些特殊情況，比如說父母離異、留守兒童等，作為班主任，就更需要對這類學生加強關(guān)心，投入更多的注意力，讓學生感受到更多的關(guān)愛，幫助學生培養(yǎng)一個健康的人格，讓他們健康快樂地成長。

2.加強與學生溝通，得到學生信任

班主任不僅是學生的老師，更可以在課余時間當學生的朋友，了解學生遇到的困難，幫助他們?nèi)ヌ岣叱煽?，解決心情上的不快樂，各種情緒問題等?？墒?，要想和學生做朋友，就要把握好“度”，既在學生中要樹立威望，也要得到學生的認同。所以，對于班主任而言，要主動接近學生、關(guān)心學生、體貼學生，主動和他們進行思想上的交流，讓他們感受到被尊重，被愛護。更重要的是，班主任也要對每個學生的性格特點進行研究，一是要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，幫助他們充分利用自己的優(yōu)點，也要及時改正缺點，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立屬于自身的學習方法;二是要了解他們的特性，針對他們特性的不同，用不同的方法與他們交流，更要用不同的方法去引導他們，幫助他們提升自己。

3.組建班干部隊伍，培養(yǎng)學生多方面能力

班干部主要是負責班級上的一些非課堂上的事宜，并且當班干部也可以培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力、人際交往能力。往往當選班干部的學生在班級中都有較好的人緣，性格也比較開朗，有責任心。所以班主任應該根據(jù)學生的優(yōu)點和個性，合理的給學生布置任務，并對表現(xiàn)好，班級工作完成出色的學生，一定要進行表揚，這樣才能讓學生更愿意積極主動的去表現(xiàn)自己。班主任必須精心培養(yǎng)學生，鍛煉他們的能力：第一，要善于表揚學生，宣傳他們的成就，幫助他們樹立威信;第二，要鼓勵班干部勇于踏出第一步，多與他們交談，指導他們方式方法，幫助他們完成得更好;第三，要培養(yǎng)干部的團隊協(xié)作精神，要讓他們意識到團結(jié)的重要性，讓他們在學習上，生活中以及班級事情上互幫互助，團結(jié)一心，共同進步。

4.制定班規(guī)制度，營造良好學習氛圍

好的規(guī)章制度可以制約學生的行為，讓他們只做健康有益，符合規(guī)定的事，對不符合規(guī)定的事情，要拒絕，堅持不做。比如說，在學習方面，鼓勵上課認真聽講，鼓勵誠信考試等;在課余活動方面，鼓勵學生多參加課外活動等。同時，在嚴厲禁止的內(nèi)容制度上，禁止打架斗毆，禁止抄襲他人作業(yè)，禁止在上課時間與他人說話等。對一學期都遵守制度規(guī)則的學生，在期末的時候應該給予鼓勵，獎勵文具盒、筆記本、作業(yè)本等學習用品，增加學生的積極性。對不遵守制度的同學，應該私下批評教育，既要保護好學生的自尊心，也要及時糾正他們的不足。

5.開展多方面教育活動，注重德育教學

現(xiàn)在評價一個學生，不單是從成績方面來進行評價，而是從各方各面來進行評價的，依靠的是一個人的綜合能力，所以作為班主任，要兼顧學生全面發(fā)展能力。第一，每周帶領(lǐng)學生一起進行鍛煉，培養(yǎng)學生擁有一個良好的體魄;第二，每周要進行兩節(jié)思想品德課，和學生一起分享一些社會上的好的案例，讓學生認識到樹立正確價值觀的重要性;第三，多開展一些課外活動，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)起創(chuàng)造力等，讓學生多方面進行學習。

6.定期個人總結(jié)，提高自身能力

對于班主任而言，在管理學生的同時，也要加強自身能力建設(shè)。尤其是在一段時間的工作之后，要對自身工作進行總結(jié)，找出該段時間內(nèi)存在的問題，找出原因，以及想好應該如何解決。小學班主任的工作是瑣碎復雜的，所以更需要我們?nèi)ヌ岣咦约?，彌補自身不足，改進工作，提高效率，將工作完成得更好。

三、總結(jié)

班主任相比于一般的老師，身上承擔著更重的責任與任務。班主任要做到對學生同等對待，要根據(jù)不同學生的特點來制定培養(yǎng)方法，因人制宜。班主任的工作繁瑣復雜，所以自身也要有一個良好的心態(tài)，要有工作計劃，這樣才能做出讓人滿意的成績。老師只有做到了和學生一起共同進步，走進學生，貼近學生，在工作上才能事半功倍。

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