油畫教學(xué)中如何提升學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維

印 琦 （延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，陜西 西安 710000）

引言

構(gòu)圖是作者在繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把所要表達的形象和目標進行有序的組織，構(gòu)成一個和諧美好的畫面，實現(xiàn)表達中心主題的目標。創(chuàng)意構(gòu)圖是在構(gòu)圖能力的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新和創(chuàng)意，實現(xiàn)構(gòu)圖的多樣化和多元化，創(chuàng)造更加新穎獨特的圖畫結(jié)構(gòu)。構(gòu)圖在繪畫中具有重要的作用，是整幅畫的基本框架，是繪畫作品獲取藝術(shù)感染力的重要手段。通過構(gòu)圖，將所有繪畫對象放置在最理想的位置，直接表明了繪畫所表達的情感和內(nèi)涵，所以在美術(shù)教學(xué)中，構(gòu)圖能力的培養(yǎng)是十分重要的，但僅僅會構(gòu)圖是遠遠不夠的，還需要學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)意構(gòu)圖思維，讓學(xué)生在學(xué)會構(gòu)圖的基礎(chǔ)上進行升級，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。提升學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)圖能力，在一定程度上還能提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，實現(xiàn)全方面發(fā)展，是打造專業(yè)人才的重要手段。

一、傳統(tǒng)的構(gòu)圖方法

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)圖思維，就必須在現(xiàn)有的構(gòu)圖方式上進行創(chuàng)新和創(chuàng)意，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的構(gòu)圖方式與新的構(gòu)圖方式，完善構(gòu)圖方式，或者創(chuàng)造出新的構(gòu)圖方式，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意，構(gòu)圖思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的構(gòu)圖方式有以下幾種：①三分法構(gòu)圖，分法構(gòu)圖方法在攝影、畫畫和設(shè)計中都十分常見，三分法就是利用輔助線進行構(gòu)圖，將畫面的橫豎方向各用兩條直線分成等份的三部分，將最關(guān)鍵的要放在任一條直線或者直線的交叉點上。②水平線構(gòu)圖法，水平線構(gòu)圖法就是運用直線，對于繪畫所需的面積進行大致劃分，使得繪畫的重點內(nèi)容突出，畫面更加和諧。③垂直線構(gòu)圖法，在我們的繪畫過程中，尤其是樹木、房屋等垂直狀態(tài)的繪畫對象，就可以使用垂直線構(gòu)圖法，在使用垂直線構(gòu)圖法時，應(yīng)當(dāng)注意不能讓垂直線從畫面的中心經(jīng)過，可以使用多條垂直線進行構(gòu)圖。④曲線構(gòu)圖法，曲線構(gòu)圖法主要運用于繪畫彎度較為明顯的對象時，例如河流。⑤斜線構(gòu)圖法，斜線構(gòu)圖就是利用斜線使繪畫對象斜立于畫面之上，使得畫面具有動感，在動態(tài)畫面制作中非常重要。⑥放射性構(gòu)圖法，放射性構(gòu)圖是將繪畫的起點集中在畫布的某一個點上，然后從這個點向外擴散呈現(xiàn)出放射的效果，給人強烈的沖擊感，突出了繪畫的氣勢。⑦三角形構(gòu)圖法，三角形構(gòu)圖法是將繪畫中的對象以一個點向旁邊散開，重點與其他點之間的形成大小不等的三角形，使得畫面穩(wěn)定性增強。⑧黃金分割構(gòu)圖,黃金構(gòu)圖法作用了數(shù)學(xué)中的黃金比例，即5∶8，讓繪畫中的色調(diào)、畫面都處于5∶8的比例上，整個畫面會顯得非常和諧。⑨中央構(gòu)圖,三構(gòu)圖就是要將繪畫的主體放置與畫布的中央部分突出繪畫主題，使整幅畫目的明確，所表達的內(nèi)容也十分清晰。⑩對稱性構(gòu)圖,對稱性構(gòu)圖是將繪畫畫布分為相等的兩等分或四等分等等，使得繪畫對象均勻分布于畫布之上，整個畫面看起來非常整齊對稱。

二、油畫教學(xué)中如何提升學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著我國社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對于藝術(shù)專業(yè)人才的需求越來越大，促進了繪畫教育的發(fā)展。同時，隨著我國教育需求的不斷增加，我國的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和變革。在這個過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維。例如，在原本的讓學(xué)生對著石膏像、人體進行模仿繪畫之外，給學(xué)生一定的主題，讓學(xué)生自主進行思考，進行創(chuàng)作。教師也可以利用先進的多媒體設(shè)備，將多媒體設(shè)備作為教學(xué)的工具，豐富課堂，讓學(xué)生通過趣味性課堂感受到油畫繪畫的樂趣，使課堂變得不再那么枯燥乏味，油畫創(chuàng)作也不再古板老套。在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外進行寫生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的對象進行繪畫，或是人物或是風(fēng)景，讓學(xué)生自由發(fā)揮將有利于學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維的培養(yǎng)。教師要讓學(xué)生親自接觸現(xiàn)實生活中的繪畫素材，而不是只會模仿，在日常生活中探索構(gòu)圖方法的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

創(chuàng)意構(gòu)圖思維的培養(yǎng)，要建立在想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)之上。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖思維，就必須培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生具備對事物進行思考和想象的能力，以實現(xiàn)思維的擴散，才能形成創(chuàng)意構(gòu)圖思維。想象力并不是對事物進行空想，而是對客觀事物進行演繹和聯(lián)想，使得現(xiàn)實生活呈現(xiàn)更多的狀態(tài)。在想象中加入自己的情感使其變得更加生動形象。油畫創(chuàng)作尤其注重想象力的培養(yǎng)，沒有想象力的作者無法創(chuàng)作出好的油畫作品，只會更隨著原有的油畫作品進行模仿。教師在教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的事物進行想象，以便于學(xué)生能夠獨立自主地根據(jù)自己的思想去創(chuàng)作油畫，以提升自己的繪畫技巧和繪畫能力。此外教師可以搜集全球的優(yōu)秀油畫作品，讓學(xué)生進行觀看，并對這些油畫作品作出評價，鼓勵學(xué)生提出自己的想法和見解，讓學(xué)生了解這些著名油畫的構(gòu)圖方式、配色方法和所要表達的情感，之后再為學(xué)生進行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生加深記憶和理解，以便于學(xué)生建立自己的想象通道。教師可給學(xué)生不同的構(gòu)圖方法，讓學(xué)生自主進行繪畫構(gòu)圖設(shè)計讓學(xué)生自主思考，提升其創(chuàng)意構(gòu)圖思維。

3.幫助學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)觀念

在實現(xiàn)有效的教學(xué)之前，必須讓學(xué)生意識到創(chuàng)新對于學(xué)習(xí)的重要性。在油畫的教學(xué)中，也必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，雖然我國在教育中提倡創(chuàng)新，但許多學(xué)生和教師對于創(chuàng)新的概念并不完全理解，也并沒有在課堂中落實創(chuàng)新這一概念。許多學(xué)生認為創(chuàng)新就是將傳統(tǒng)的知識和技巧一并丟棄，完全吸收外來文化和新文化，學(xué)習(xí)新的繪畫方法和新的繪畫思想，這是一種極其不正確的學(xué)習(xí)觀念。西方文化入侵，促進了我國油畫教學(xué)的發(fā)展，也對我國的油畫發(fā)展帶來了一定的不良影響。在這種文化融合和文化交流日益頻繁的情況下，教師一定要從自身出發(fā)，樹立良好的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)觀念，以正確的思想和態(tài)度去對待油畫教學(xué)。西方文化對于我國油畫教學(xué)的促進作用十分明顯，我們要善于利用外來先進文化，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，學(xué)習(xí)外來先進繪畫技巧，提升學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)意構(gòu)圖思維，創(chuàng)新是要將自己原有的知識和技能與先進的知識技能結(jié)合起來，開創(chuàng)新的繪畫體系，創(chuàng)造新的繪畫技巧，將原有的知識技能作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件，提升學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)圖思維。

4.鼓勵學(xué)生進行交叉式學(xué)習(xí)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)油畫，也要學(xué)習(xí)水彩、國畫和素描等，創(chuàng)意構(gòu)圖思維是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的必備技能。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要想使自己成為一個專業(yè)的人才，就不能只在油畫方面進行深入學(xué)習(xí)，也要保證其他科目的學(xué)習(xí)同樣取得較好的成績，學(xué)生在油畫教學(xué)的基礎(chǔ)進行創(chuàng)意構(gòu)圖思維的培養(yǎng)，同樣可以運用于其他科目學(xué)習(xí)當(dāng)中。其他科目的教學(xué)如水彩畫，水粉畫等，對于油畫的學(xué)習(xí)也有一定的促進作用，所有科目的學(xué)習(xí)中都有一定的共性，學(xué)生要善于在這些科目中尋找繪畫技巧的共同之處，將不同畫種的繪畫技巧進行一定的融合，有利于提升學(xué)生的整體繪畫技能，在一定程度上也能實現(xiàn)創(chuàng)新。尤其是像水彩畫這樣與油畫息息相關(guān)的畫種，它的畫法與油畫具有許多相同之處，油畫作家往往也是一名水彩畫家，水彩畫的發(fā)展推動了油畫的發(fā)展。油畫的學(xué)習(xí)要從水彩畫中汲取一定的新鮮血液。與此同時，交叉式學(xué)習(xí)也可以運用于油畫與中國傳統(tǒng)文化元素當(dāng)中，如我國的中國結(jié)、燈籠、剪紙等，將我國傳統(tǒng)元素與油畫結(jié)合起來，吸收民間藝術(shù)的優(yōu)點，提升油畫作品的文化內(nèi)涵。教師要鼓勵學(xué)進行不同構(gòu)圖方式的結(jié)合，大膽創(chuàng)新。

5. 打造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

對于教師而言，要提升學(xué)生創(chuàng)意資構(gòu)圖思維能力的培養(yǎng)，就要不斷提升教師自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，以便于教師能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。高校的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，大多在集中注意力上欠缺，由于年紀的特殊性，處于愛玩好動的年紀，且比較難以管教，枯燥乏味的課堂教學(xué)并不有利于學(xué)生進行思考和學(xué)習(xí)，反而會讓學(xué)生對于課堂感到厭惡，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對于油畫的熱愛也越來越少。趣味課堂的開設(shè)，就是打造一個自由、愉快、沒有壓力的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，教師要積極利用先進的多媒體設(shè)備為學(xué)生搜集更多的趣味教學(xué)資源，將音頻、視頻和文字結(jié)合起來，讓學(xué)生加以實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)。而且這種方法有利于將抽象的概念具體化、形象化，化困難為簡單，但讓學(xué)生更加容易的對許多難以理解的概念進行充分理解。此外，學(xué)生和教師之間要建立一個平等和諧的關(guān)系，讓學(xué)生敢于與教師進行交流和辯論，提出自己的想法和見解。在教學(xué)中，教師要將學(xué)生放置于主體地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，改進教學(xué)方法，不斷改進課堂教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維的重要保障。

結(jié)語

自新課標改革以來，我國對于教育的需求要求也越來越多，主要表現(xiàn)在教育對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)越發(fā)重視。目前素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平日益提升，精神文明建設(shè)的要求越來越明顯，社會對藝術(shù)專業(yè)人才的需求越來越明顯，對藝術(shù)專業(yè)的教育提出了更大的挑戰(zhàn)和更多的要求。在美術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，重視學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖思維的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠滿足社會的需求，成為社會所需的專業(yè)人才。提升學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)圖思維能力培養(yǎng)，在一定程度上推動我國油畫教育的多元化發(fā)展，為素質(zhì)教育的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過政府、社會和高校的共同努力，我國的油畫教學(xué)也會取得更好的發(fā)展。