“快樂(lè)體育”思想在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的滲透

胡方華

摘要：學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)久的過(guò)程，所以在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生有自己愿意學(xué)習(xí)的點(diǎn)，學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的興趣，能夠支持自己去學(xué)習(xí)，如果學(xué)生不喜歡或者不愿意學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效果和耐久度都會(huì)很差。這就需要老師給學(xué)生一定的影響和動(dòng)力，能夠?qū)⒆约旱恼n堂進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)、新鮮的氛圍，讓學(xué)生變得越來(lái)越喜歡課堂，越來(lái)越喜歡深入的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)得到很好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;小學(xué)武術(shù);思想滲透

體育是學(xué)生可以得到很好的放松以及健康水平得到提高的一門(mén)學(xué)習(xí)科目，那么這樣的課程性質(zhì)和特點(diǎn)就需要有針對(duì)性的教學(xué)形式，教學(xué)形式的特點(diǎn)需要提現(xiàn)體育的精神和思想?，F(xiàn)在越來(lái)越提倡興趣教學(xué)，能夠使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。尤其是體育教學(xué)，更應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造出更快樂(lè)的氛圍，讓體育的快樂(lè)學(xué)習(xí)滲透每一個(gè)環(huán)節(jié)，本文意在探究“快樂(lè)體育”思想在小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的滲透。

1利用游戲傳達(dá)知識(shí)

“快樂(lè)”這一詞語(yǔ)，首先能夠想到并且最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式就是游戲教學(xué)，游戲是學(xué)生最喜歡的一種生活方式，將有效率的游戲教學(xué)融入到課堂中，給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)游戲傳遞更多的體育知識(shí)，體育學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高，老師的教學(xué)效果也會(huì)得以良好的實(shí)現(xiàn)。

例如：在學(xué)習(xí)“弓步”這一武術(shù)知識(shí)時(shí)，老師就可以通過(guò)游戲的方式引入這節(jié)課的知識(shí)，老師在上課時(shí)就可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，那么在這個(gè)圈中老師會(huì)表演一些不同的弓步動(dòng)作，學(xué)生需要用自己的判斷力，去尋找老師表演的動(dòng)作中，哪一個(gè)動(dòng)作是最正確的武術(shù)“弓步”。老師也需要提前準(zhǔn)備好需要表演的關(guān)于弓步動(dòng)作，而且老師需要將這些不同的弓步動(dòng)作融匯在一起，給學(xué)生增加游戲的難度。老師表演完之后，就讓學(xué)生指出，那么學(xué)生的意見(jiàn)會(huì)不統(tǒng)一，老師讓持有相同意見(jiàn)的學(xué)生組成一組，那么需要每個(gè)不同意見(jiàn)的小組利用一個(gè)游戲來(lái)決定出最后勝利的小組，這個(gè)小組的答案就會(huì)成為最終答案。老師讓每個(gè)小組派出一個(gè)代表，這個(gè)代表需要根據(jù)剛才的記憶做出自己認(rèn)為正確的武術(shù)動(dòng)作，那么老師會(huì)觀(guān)察每一個(gè)小組的“弓步”，老師會(huì)走到每一個(gè)小組代表的身邊對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行檢查并糾正，沒(méi)有被糾正的代表就是正確的，老師需要在這個(gè)時(shí)候告訴學(xué)生如果他們所有的成員可以將“弓步”這一武術(shù)技巧做的正確且標(biāo)準(zhǔn)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就是每人獲得一根棒棒糖，那么這個(gè)小組成員就可以進(jìn)行一分鐘的討論，最終進(jìn)行“弓步”表演。這樣通過(guò)每一環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置，讓武術(shù)的學(xué)習(xí)可以充滿(mǎn)快樂(lè)，也能夠?qū)⑽湫g(shù)的知識(shí)良好傳達(dá)給學(xué)生，讓這節(jié)課的效率和氛圍都可以得到提高，也可以充分體現(xiàn)“快樂(lè)體育”這一體育思想。

2分組進(jìn)行武術(shù)表演

體現(xiàn)快樂(lè)體育的思想，老師也可以通過(guò)一些活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以重視武術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師就可以定期舉行武術(shù)表演活動(dòng)，而且可以以競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)提高學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

例如：在學(xué)習(xí)完一星期的武術(shù)課程之后，老師就需要給學(xué)生分布一個(gè)任務(wù)，需要按照小組進(jìn)行武術(shù)表演，每一個(gè)小組的分配需要體育課委員完成，那么體育委員就可以用自己的方法來(lái)分配小組成員。分好小組成員之后，學(xué)生就可以在下一個(gè)星期的體育課程中進(jìn)行小組武術(shù)訓(xùn)練，組內(nèi)成員可以提供各種思想，將整個(gè)武術(shù)表演表現(xiàn)的更加完美。而且學(xué)生可以在武術(shù)的動(dòng)作表演中增加一些隊(duì)形的變換。隊(duì)形變化需要由學(xué)生自己思考，并且需要與武術(shù)的學(xué)習(xí)能夠良好的融合。那么在一個(gè)星期的練習(xí)之后，老師就可以利用一節(jié)體育課程讓學(xué)生進(jìn)行武術(shù)表演匯報(bào)，那么會(huì)有評(píng)委，評(píng)委可以由各個(gè)體育老師組成。每個(gè)評(píng)委要根據(jù)每個(gè)組的表現(xiàn)來(lái)打分，讓每一位學(xué)生都能夠在評(píng)委的打分中知道自己的優(yōu)秀和不足之處，能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，而且通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生能夠愉快的進(jìn)行武術(shù)表演的準(zhǔn)備，讓整個(gè)過(guò)程都可以更充滿(mǎn)歡樂(lè)感。

3進(jìn)行家校聯(lián)合武術(shù)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生能夠通過(guò)家校聯(lián)合充分的進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)，也可以讓家長(zhǎng)與學(xué)生能夠共同的學(xué)習(xí)相關(guān)的體育武術(shù)知識(shí)，讓整個(gè)過(guò)程都可以更歡樂(lè)。在家庭中，學(xué)生與父母一起進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)武術(shù)的相關(guān)知識(shí)，老師也可以提前將需要復(fù)習(xí)的武術(shù)知識(shí)的視頻和動(dòng)作分解發(fā)送給父母，那么父母督促孩子并和孩子一起進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)。老師也可以讓每一位父母空出時(shí)間，到學(xué)校和學(xué)生一起展示學(xué)習(xí)成果，并且也可以設(shè)置成不同的武術(shù)展現(xiàn)方式，可以添加一些想法，讓學(xué)生能夠更好的深入學(xué)習(xí)，在父母的鼓勵(lì)下也可以有一個(gè)更愉悅的過(guò)程。

4結(jié)語(yǔ)

快樂(lè)學(xué)習(xí)是老師設(shè)置課堂時(shí)的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完每一堂課時(shí)都可以心情愉悅。而且學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿?，學(xué)生需要?jiǎng)恿Φ闹С郑瑤椭⑶掖龠M(jìn)自己更深入、更融入。小學(xué)武術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生體力的增強(qiáng)，也能夠給學(xué)生相關(guān)技能的豐富。有意義的科目與知識(shí)就需要有價(jià)值的傳達(dá)，所以用快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)知識(shí)，給學(xué)生傳遞快樂(lè)體育學(xué)習(xí)的思想。

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