論地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)

【摘要】地方高校大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者，侵權(quán)事件常常光顧剛出校門的大學(xué)生，凸顯大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的不足，地方高校、家庭、社會(huì)是造成地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)淡薄的三方主體，三方主體應(yīng)積極發(fā)揮作用以培養(yǎng)地方高校大學(xué)生的就業(yè)維權(quán)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 維權(quán)意識(shí)

改革開放40年來，客觀的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的空間，但城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，高考的擴(kuò)招也造成了當(dāng)前我國勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生急迫的求職心里常常帶來用人單位的侵權(quán)行為，大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致其合法權(quán)益無從保障。

一、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的必要性

隨著高校畢業(yè)人數(shù)的增長，大學(xué)生就業(yè)市場面臨著供過于求的局面。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)為就業(yè)帶來了復(fù)雜影響，就業(yè)如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)成為當(dāng)前的緊急任務(wù)。一些新興的產(chǎn)業(yè)缺少合格的任用人員，一些老舊的產(chǎn)業(yè)在員工的工資水平、福利待遇方面不見提高。就業(yè)市場中供需不平衡，就業(yè)矛盾的逐步升級(jí)為大學(xué)生帶來恐慌，盲目就業(yè)成為許多大學(xué)生無奈的選擇。中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示：“2010-2017年的畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬人。而2018年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，根據(jù)教育部消息，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢?！眹?yán)峻的就業(yè)形勢使用人單位在招聘、任用過程中任意忽視就業(yè)者的權(quán)利，大學(xué)生就業(yè)權(quán)遭受侵犯的案件屢屢發(fā)生。有些單位抓住大學(xué)生急于找到一份體面工作的心理特征，虛設(shè)職位，結(jié)果是工資待遇遲遲不能兌現(xiàn)。根據(jù)我國《勞動(dòng)合同法》，用人單位可以與勞動(dòng)者簽訂試用期，且只能約定一次試用期。在試用期內(nèi)，勞動(dòng)者的工資不得低于本單位同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，有些用人單位不履行承諾，試用期結(jié)束后的第一個(gè)月仍以試用期期限不滿、勞動(dòng)者出勤等為借口不兌現(xiàn)大學(xué)生試用期結(jié)束后的正常工資待遇。更有一些用人單位以大學(xué)生在試用期內(nèi)業(yè)績不足，不符合單位要求，將其辭退。地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)不足導(dǎo)致自身權(quán)益不能維護(hù)，這對(duì)剛剛步入社會(huì)的地方高校大學(xué)生帶來了極大的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)地方高校培養(yǎng)大學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，加強(qiáng)地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)必要性。

二、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)不足的原因分析

（一）大學(xué)生自身法學(xué)理論水平問題

地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)淡薄與大學(xué)生自身法學(xué)理論水平不足有直接關(guān)系。地方高校大學(xué)生在學(xué)校期間受學(xué)校教學(xué)課程安排的局限、外加就業(yè)競爭的壓力，多數(shù)大學(xué)生專注于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)構(gòu)成與法治社會(huì)要求的公民水平相差甚遠(yuǎn)，特別是《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的內(nèi)容，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)其內(nèi)容表示陌生，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過程中權(quán)益遭受侵害時(shí)，不懂得尋求法律救助。

（二）家庭、學(xué)校教育模式的影響

當(dāng)代大學(xué)生生活條件較為優(yōu)越，從小在家長細(xì)致的關(guān)懷下長大，自己較少直面問題，解決問題。這種家庭教育體制導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生獨(dú)立生活能力較差，處理外界事務(wù)的思考問題能力、解決問題能力欠缺。加上許多地方高校大學(xué)生在就業(yè)維權(quán)能力的培養(yǎng)和鍛煉上的工作存在缺失。盡管許多高校積極開展就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生就業(yè)提供了導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有重要的幫助作用。但涉及法律問題，如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己權(quán)益，這方法的培養(yǎng)略顯不足，導(dǎo)致大學(xué)生在遇到侵權(quán)行為時(shí)缺乏維權(quán)意識(shí)。

（三）法治環(huán)境對(duì)就業(yè)保障的不足

良好的法治環(huán)境有益于培養(yǎng)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，是對(duì)大學(xué)生就業(yè)最大的保障，但是，當(dāng)前我國就業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)法律不足是一個(gè)不爭事實(shí)，層出不窮的侵權(quán)事件讓剛剛畢業(yè)、期盼盡快就業(yè)的大學(xué)生生發(fā)忍受心理，沒有任何防范意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

三、地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）提高大學(xué)生法學(xué)理論水平

地方高校大學(xué)生法學(xué)理論水平的提升很大程度上寄托于地方高校。一方面，提高地方高校領(lǐng)導(dǎo)、教師法律知識(shí)的教育的重視度，按照法治國家國民素質(zhì)培養(yǎng)新一代大學(xué)生，創(chuàng)設(shè)人人懂法的校園環(huán)境。就業(yè)維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，不是突發(fā)形成的，大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)時(shí)光，按階段開設(shè)相應(yīng)的法律課程，讓大學(xué)生對(duì)與就業(yè)相關(guān)的法律達(dá)到比較熟悉的程度。另一方面，地方高校大學(xué)生自身要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于抓住時(shí)代的特征和需求，嚴(yán)格要求自己，不斷裝備自己，使自己具備迎接未來挑戰(zhàn)的理論素質(zhì)。

（二）優(yōu)化家庭、學(xué)校教育模式

當(dāng)代大學(xué)生受家庭、學(xué)校教育體制的束縛，忽視個(gè)人解決問題能力的培養(yǎng)。對(duì)此，從家庭教育角度來講，父母為孩子有更大的發(fā)展空間，需進(jìn)一步放手，引導(dǎo)其樹立獨(dú)立思維、獨(dú)立解決問題的能力。從學(xué)校教育角度來講，除了開始法律課程外，法律實(shí)踐活動(dòng)也至關(guān)重要，有助于大學(xué)生法律思維的形成。地方高校除了聘請(qǐng)專家講談、座談外，可以開展模擬求職，以及模擬侵權(quán)事件發(fā)生后正確的維權(quán)程序等活動(dòng)，邀請(qǐng)法律界人員配合指導(dǎo)，讓大學(xué)生切實(shí)體會(huì)維權(quán)的重要性。

（三）營造良好的就業(yè)法治環(huán)境

良好的就業(yè)法治環(huán)境是地方高校大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境保障。努力營造良好的就業(yè)法治環(huán)境，加大保障就業(yè)的法律法規(guī)體系建設(shè)，明確大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益。針對(duì)當(dāng)前用人單位侵犯大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的行為，嚴(yán)厲打擊、嚴(yán)格追責(zé)，杜絕用人單位鉆法律漏洞以謀求私利，侵犯大學(xué)生的權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

[1]許清清著：《大學(xué)生法律維權(quán)理論與實(shí)踐研究》，中國政法大學(xué)出版社2018年12月.

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[3]祁貴國，許祥建，魯可乙：《芻議大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀與培育的內(nèi)容和途徑》，載《改革與開發(fā)》2018年第9期.

作者簡介：李艷軍（1983—），女，白城師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，博士研究生，研究方向：憲法學(xué)與行政法學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“地方高校大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)GH180572）的階段性成果;吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 “就業(yè)權(quán)的地方立法保護(hù)研究”的階段性成果。