學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀分析及對策研究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的快速普及、敵對勢力的不斷滲透、各類垃圾信息的不斷傳播對學(xué)生黨員的理想信念教育工作提出了更高的要求。針對當(dāng)前形勢，對學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，有利于梳理學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀，對創(chuàng)新學(xué)生黨員理想信念教育培養(yǎng)和教育方式有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;理想信念教育;對策

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）24-0028-02

一、學(xué)生黨員理想信念的現(xiàn)狀和特點

1.個性突出，自我意識強，但社會責(zé)任感較弱

目前，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生黨員多為“95后”，普遍具備追求特立獨行、不愿受制度觀念束縛等特點，在面對社會責(zé)任時，有些會不記得自己的黨員身份，更有甚者連普通群眾都不如。在本次調(diào)查中，這一點也得到了證明，如在“您對人生價值的態(tài)度是”這一問題的選擇上，29.66%的被調(diào)查者選擇了“為了自己的利益努力奮斗”，更有17.24%的被調(diào)查者選擇了“及時行樂”。

2.對理想信念概念認識不清，功利化、務(wù)實化傾向較明顯

黨員如果不能正確認知理想信念的內(nèi)涵，就談不上怎樣堅定和如何堅定的問題，但在本次調(diào)查中，在問及“您認為理想信念的內(nèi)涵是什么？”時，僅10.2%的被調(diào)查者能準確回答;在問及“您為什么加入中國共產(chǎn)黨？”時，15.17%的被調(diào)查者選擇“找工作時增加競爭條件”，24.14%的被調(diào)查者選擇“和其他獎勵一樣，是一種榮譽”?？梢?，學(xué)生黨員中存在對理想信念概念認識不清，存在功利化、務(wù)實化傾向的問題。

3.思想政治素質(zhì)較高，但政治敏感度較差

高校在學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展過程中基本是優(yōu)中選優(yōu)，這意味著被順利發(fā)展為黨員的學(xué)生各方面素質(zhì)，尤其是思想政治素質(zhì)較非黨員高，這一點從調(diào)查中可以得到印證，96.94%的被調(diào)查者認同“周圍的黨員同學(xué)思想、政治素質(zhì)較一般非黨員同學(xué)”高。由于大部分學(xué)生黨員價值觀仍未完全成熟，因此還存在易被煽動和蠱惑的問題。從本次調(diào)查可以看到，在問及“當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)上看到與自己觀點有沖突的觀點時，你會不會采取其他方式獲取其他信息來更客觀地看待這件事”時，有73.47%的被調(diào)查者選擇“會，我必須弄清楚這件事，不能讓一些錯誤的信息誤導(dǎo)我”，而還有13.27%的被調(diào)查者選擇“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度?？梢?，對學(xué)生黨員入黨后進一步開展思想政治素質(zhì)教育，提高其政治敏感度任務(wù)仍然十分必要。

4.普遍政治立場堅定，但對黨紀法規(guī)等認識不深

通過本次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生黨員政治立場是堅定的，但對黨紀法規(guī)的認識不深。如82.65%的被調(diào)查者“肯定黨以及多年來我國社會建設(shè)事業(yè)取得的成就”，83.67%的被調(diào)查者“相信到2020年我國能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)”，這表明學(xué)生黨員對黨、黨的理想是自信的，政治立場是堅定的。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有79.59%的被調(diào)查者“了解”過《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》，而有20.41%的被調(diào)查者表示僅“聽說過”，這表明對學(xué)生黨員的黨紀法規(guī)等教育存在不足。

二、學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀和存在的問題

1.黨性教育成效顯著，但存在重前期培養(yǎng)，輕持續(xù)教育和考核的現(xiàn)象

在本次調(diào)查中，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員展現(xiàn)出了較高的黨性覺悟，如“您對人生價值的態(tài)度是”一題，53.06%的被調(diào)查者選擇了“無欲無求地為黨和國家奉獻”;問及“如果您是一名官員，您對人民群眾的態(tài)度是”時，83.67%的被調(diào)查者選擇了“全心全意為人民服務(wù)”?？梢?，大部分學(xué)生黨員有較高的黨性覺悟，但在實際工作中，“入門”后對學(xué)生黨員的持續(xù)教育和培養(yǎng)有所弱化。在本次調(diào)查中，在問及“您所在的黨支部對黨員的教育在入黨前和入黨后有無不同”這個問題時，有24.49%的被調(diào)查者認為“入黨前嚴格，入黨后松懈”;在問及“當(dāng)前是否應(yīng)該加強大學(xué)生黨員理想信念教育”時，僅20.41%的被調(diào)查者認為“沒有必要，現(xiàn)狀很好”;同時，在問及“所在黨支部對黨員的理想信念是否經(jīng)常考核”一題時，有8.16%的被調(diào)查者表示“偶爾考核，形式罷了”和“不考核”?？梢?，目前對學(xué)生黨員培養(yǎng)仍存在重前期培養(yǎng)，輕持續(xù)教育和考核的現(xiàn)象。

2.愛國主義教育成效顯著，但部分學(xué)生黨員對黨和國家的政策、方向和理論信心不足

在問及“您最喜歡哪個國家”和“您最喜歡的當(dāng)今政治人物”時，100%的被調(diào)查者選擇“中國”和“習(xí)近平”?？梢?，對學(xué)生黨員進行愛國主義教育成效是顯著的。但是，在針對黨、黨的理想、路線、理論等問題進行提問時，有16.33%的被調(diào)查者認為“2020年我國也許能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)”、21.43%的被調(diào)查者認為“最終也許會實現(xiàn)共產(chǎn)主義”、16.33%的被調(diào)查者不贊成“中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果”。由此可見，我們不能樂觀地認定當(dāng)前學(xué)生黨員理想信念教育是完全成功的，培養(yǎng)學(xué)生黨員堅定“四個自信”的任務(wù)仍然嚴峻。

3.理論教育工作取得一定成效，但存在重教育形式，輕教育內(nèi)容，尤其對黨紀法規(guī)等內(nèi)容的教育針對性不強等問題

調(diào)查顯示，98.98%的被調(diào)查者認可“黨員的理論學(xué)習(xí)有助于理想信念的樹立”，80.61%的被調(diào)查者所在的黨支部“重視并經(jīng)常開黨課集中學(xué)習(xí)”，這些調(diào)查結(jié)果反映了學(xué)生黨員從個體到整體都有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)生黨員理想信念教育工作取得的重要成績之一。但在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生黨員對理想信念教育的教育形式和內(nèi)容仍持懷疑態(tài)度。如19.39%的被調(diào)查者認為“黨支部對黨員的理論學(xué)習(xí)重形式、輕內(nèi)容”，23.47%的被調(diào)查者認為“黨支部只有特殊日子才組織參觀革命歷史紀念館、黨員宣誓活動（入黨后）、先進人物座談等實踐、公益活動，且多流于形式”。當(dāng)問及“是否了解《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》”時，僅79.59%的被調(diào)查者“了解”過，更有20.41%的被調(diào)查者表示僅“聽說過”?？梢?，當(dāng)前對學(xué)生黨員教育存在重教育形式，輕教育內(nèi)容的情況，尤其是實踐教學(xué)浮于形式，對黨紀法規(guī)等學(xué)習(xí)教育的針對性不強。

4.理想信念教育的“三全育人”合力仍未完全形成

從當(dāng)前高校整體教育情況來看，思想政治教育工作更多的是由輔導(dǎo)員進行，理想信念教育工作更多的是由思想政治理論課教師進行，思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員之間往往缺乏有效的溝通和協(xié)同，校內(nèi)“三全育人”的理想信念教育合力仍未完全形成。另外，家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)媒體中的錯誤示范、垃圾信息和消極輿論對學(xué)生黨員理想信念教育的影響也不容忽視。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)四位一體的學(xué)生黨員理想信念教育模式，形成“三全育人”合力十分重要。

三、加強和改進學(xué)生黨員理想信念教育的對策

1.健全考核和激勵機制，完善以現(xiàn)有教育內(nèi)容為核心的綜合教育體系

高校在設(shè)計學(xué)生黨員理想信念教育內(nèi)容時應(yīng)提高教育內(nèi)容的針對性，如針對學(xué)生黨員對黨的路線、方針、政策的不自信和對黨內(nèi)黨紀法規(guī)不熟悉等問題，要進一步注重加強學(xué)生黨員對黨史、黨規(guī)、黨紀等方面的教育。同時，健全學(xué)生黨員理想信念教育效果的監(jiān)督考核和激勵機制可以進一步提高理想信念教育的實效。

2.營造“三全育人”氛圍，構(gòu)建多維學(xué)生黨員理想信念平臺

理想信念教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)媒介的共同支持。一要加強思想政治教育隊伍和黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)，構(gòu)建以“三全育人”為主要導(dǎo)向的校園文化平臺;二要加強實踐平臺建設(shè)，構(gòu)建具有現(xiàn)實針對性和可操作性的社會實踐平臺;三要推進家庭文化建設(shè)，構(gòu)建充滿溫暖能夠增強自我教育的家庭教育平臺;四要優(yōu)化新媒體環(huán)境，構(gòu)建暢通有效積極發(fā)揮正能量作用的黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

3.加強基層黨組織建設(shè)，強化基層黨組織在校內(nèi)黨建工作中的作用

充分發(fā)揮基層黨組織的作用應(yīng)積極優(yōu)化其內(nèi)部環(huán)境。首先，要嚴格落實黨內(nèi)各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮黨的組織生活作用;其次，要重視領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在組織的表率作用;最后，要充分發(fā)揮基層黨組織在強化學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性作用，尤其注重將社會實踐落到實處，使學(xué)生黨員在自我提升的過程中更好地發(fā)揮作用。

4.完善學(xué)生黨員自我教育管理制度，激發(fā)學(xué)生黨員自我教育意識，培養(yǎng)自我教育的能力

完善學(xué)生黨員自我教育的管理制度，將學(xué)生黨員自我教育列入其日常評價標(biāo)準之中，有利于激發(fā)學(xué)生黨員堅定理想信念的自我教育意識。同時，積極制訂符合學(xué)生黨員的自我教育規(guī)律的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生黨員自我教育的能力，有利于提高學(xué)生黨員自覺抵御各種敵對勢力信息、言論、各種垃圾信息和消極輿論的不良影響的能力。

參考文獻：

[1]商霄杰.大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀及教育對策研究——以石家莊市部分高校為例[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2019（1）：157-160.

[2]楊連生，彭小剛.構(gòu)建多維度大學(xué)生黨員理想信念教育平臺的對策思考[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2014（5）：123-126.

作者簡介：徐海嬋（1987—），女，廣東博羅人，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。