高校建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系初探

王舒 郭林林

摘要：為建立高?；ヂ?lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識，提高他們積極參與生態(tài)文明建設(shè)的能力。高校應(yīng)建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系，由團(tuán)委專門負(fù)責(zé)生態(tài)文明信用工作的部門，招納全校各專業(yè)的學(xué)生代表，確保有序且迅速地展開、完成具體宣傳實(shí)施工作，制定出具體的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：高校 互聯(lián)網(wǎng) 生態(tài)文明信用體系

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0025—02

黨的十九大報(bào)告指出：“我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。”為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了新方向，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供了新方法，將此二者結(jié)合起來，在高校我們嘗試將大學(xué)生生態(tài)文明信用體系建設(shè)與當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)信息庫相結(jié)合的方式，配合學(xué)校日常管理與校園信用建設(shè)，為培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)提供新途徑。

一、建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

十八大以來，我國強(qiáng)力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，在生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域已取得重大成就，但是我國作為一個(gè)人口大國，人均資源占有量小，且資源分配不平衡，這些現(xiàn)實(shí)情況，決定了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能走資源消耗之路，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)中尋求平衡點(diǎn)，依舊是我們當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)之一。青年學(xué)生是國家未來生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，但大學(xué)生建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任意識還不夠強(qiáng)，特別是沒有把生態(tài)文明理念落實(shí)到實(shí)際行動中。針對現(xiàn)狀，以吉林建筑科技學(xué)院在校學(xué)生為樣本開展了調(diào)研，結(jié)果分析如下：

關(guān)于生態(tài)文明意識，受調(diào)研學(xué)生群體對于個(gè)人生態(tài)文明意識的看法較為一致，其中絕大部分學(xué)生（82.88%）認(rèn)為家庭和學(xué)校教育對人的生態(tài)文明意識具有很大影響;少部分學(xué)生（16.12%）認(rèn)為有一定的影響，主要是社會環(huán)境的影響，極少數(shù)學(xué)生（1%）認(rèn)為是其他。

在“關(guān)于對當(dāng)前我國生態(tài)環(huán)境狀況的態(tài)度”中，絕大多數(shù)學(xué)生（78.22%）認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是個(gè)長期性的工作，認(rèn)為自身應(yīng)作出貢獻(xiàn)，有少數(shù)學(xué)生（15.36%）表示生態(tài)環(huán)境保護(hù)應(yīng)該由專人去做，自己不破壞就是最大的保護(hù)，只有極少數(shù)學(xué)生（6.42%）認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)不值得我們過多的關(guān)注。

在“關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)兩者誰更重要”的回答中，絕大部分（79.36%）認(rèn)為兩者同等重要，少部分（11.32%）認(rèn)為生態(tài)保護(hù)比經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要，極少部分（9.32%）認(rèn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)比生態(tài)保護(hù)重要。

在“關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生的關(guān)系”中，部分學(xué)生（40.59%）認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)與大學(xué)生息息相關(guān)，超過半數(shù)的學(xué)生（59.41%）認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)該全民參與。

分析結(jié)論：第一，絕大多數(shù)學(xué)生對生態(tài)文明理念理解不夠準(zhǔn)確，對生態(tài)文明建設(shè)制度與政策缺乏全面的了解;第二，大學(xué)生對高校生態(tài)文明建設(shè)的政策措施認(rèn)識不清，對高校生態(tài)文明建設(shè)所取得的現(xiàn)階段成果不滿意，牢騷抱怨普遍;第三，大學(xué)生自身參與生態(tài)文明建設(shè)的意識嚴(yán)重缺乏，多停留在書本上，空喊口號，參與生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐行動嚴(yán)重不足。

二、建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系的實(shí)踐探索

高校大學(xué)生群體的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)極度依賴互聯(lián)網(wǎng)，為此高校生態(tài)文明建設(shè)可以順勢而為，探索新思路。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%，較2017年年底提升3.8個(gè)百分點(diǎn)，全年新增網(wǎng)民5653萬。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.6%，全年新增手機(jī)網(wǎng)民6433萬。青年大學(xué)生更易受到影響、受引導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)群體，立足于我國互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)勁發(fā)展的現(xiàn)狀，我們建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系，借以激發(fā)廣大學(xué)生態(tài)文明建設(shè)的主動性、創(chuàng)造性，提高他們積極參與生態(tài)文明建設(shè)的能力。

1.建立互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系

針對目前深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，以充分提高大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)的行為能力為目標(biāo)，把高校建設(shè)成綠色大學(xué)，成為生態(tài)文明建設(shè)的示范基地和人才培養(yǎng)基地。

第一，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，共同營造一個(gè)人與自然和諧共生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，共建綠色大學(xué)，建設(shè)低碳、循環(huán)、節(jié)能的大學(xué)校園，為學(xué)校運(yùn)行節(jié)省大量的資金，如大幅減少水電支出、清潔人員的雇傭數(shù)量等。第二，強(qiáng)化大學(xué)生建設(shè)生態(tài)文明與專業(yè)知識深度結(jié)合的意識，迅速把生態(tài)文明理念轉(zhuǎn)化為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐行為，尤其是使學(xué)生增強(qiáng)通過互聯(lián)網(wǎng)的廣泛合作，把生態(tài)文明建設(shè)影響擴(kuò)大的組織活動能力。第三，培養(yǎng)大學(xué)生日常生活中的生態(tài)文明實(shí)踐能力，如綠色消費(fèi)行為等。第四，以點(diǎn)帶面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為將來推向全國推廣奠定初步基礎(chǔ)，使學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)走在國內(nèi)高校的前列。

2.互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)文明信用體系實(shí)施方案

第一，學(xué)校組織成立由團(tuán)委專門負(fù)責(zé)生態(tài)文明信用工作的部門，招納全校各專業(yè)的學(xué)生代表組成，確保有序且迅速地展開和完成具體宣傳實(shí)施等工作。利用大數(shù)據(jù)思維和手段收集和挖掘各類相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建適合高校的動態(tài)、智能的大學(xué)生生態(tài)文明信用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。

第二，設(shè)立生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)評估系統(tǒng)。通過各征集專業(yè)教師的意見和采集學(xué)生信息，對學(xué)校各專業(yè)培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)素質(zhì)的需求和校園內(nèi)現(xiàn)存的生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行數(shù)據(jù)梳理和分析，充分討論后確定符合學(xué)習(xí)實(shí)際情況的生態(tài)文明信用任務(wù)平臺。

第三，制定生態(tài)文明信用分級制度。確定生態(tài)文明信用等級標(biāo)準(zhǔn)，采取等級與獎(jiǎng)罰掛鉤的措施。對生態(tài)文明建設(shè)信用等級高的個(gè)人或團(tuán)體，在同等條件下可優(yōu)先考慮給予學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù);反之，則給予批評教育和懲罰，如打掃公共衛(wèi)生。通過這種模式激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生為生態(tài)文明建設(shè)的積極性和社會責(zé)任感。

第四，把生態(tài)文明信用的指標(biāo)體系融入學(xué)校所有區(qū)域，搬上專業(yè)教學(xué)課堂，開展專項(xiàng)藝術(shù)活動等。學(xué)校組織建立各個(gè)系部的生態(tài)文明信用網(wǎng)站，與教務(wù)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生方便快捷地使用。同時(shí)方便部門確認(rèn)任務(wù)完成的真實(shí)情況和接受任務(wù)人的個(gè)人信息及優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使大學(xué)生成為生態(tài)文明的自覺踐行者。

第五，生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)評估系統(tǒng)內(nèi)置任務(wù)資源收集、投訴和行為誠信版塊。設(shè)立資源收集和投訴版塊，能夠全面且迅速地收集有效信息，并以此發(fā)布環(huán)保任務(wù)。通過大學(xué)生的靜態(tài)基礎(chǔ)信息和動態(tài)生涯足跡信息，可以提高學(xué)生的生態(tài)責(zé)任感和生態(tài)保護(hù)的重視程度，讓大學(xué)生有動力也有獲得感。

第六，生態(tài)文明信用部門和其他部門協(xié)同合作，維護(hù)平臺的運(yùn)作，實(shí)行全校公開透明原則，宣傳和公示信用等級目標(biāo)和取得的實(shí)際成果。

高校大學(xué)生作為高學(xué)歷群體，應(yīng)該充分發(fā)揮生態(tài)文明建設(shè)的主力軍作用。高校生態(tài)文明信用體系中建立的大學(xué)生生態(tài)環(huán)境信用數(shù)據(jù)庫，可與征信公司、銀行等機(jī)構(gòu)，通過實(shí)現(xiàn)雙方數(shù)據(jù)對接和信息共享，形成更為全面的個(gè)人數(shù)據(jù)檔案，為大學(xué)生在求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、金融、消費(fèi)等領(lǐng)域提供數(shù)據(jù)支撐。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：于蕾