高職院校學(xué)生的個(gè)人品牌塑造對(duì)其職業(yè)發(fā)展能力的影響探析

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?基于品牌理念，通過了解高職院校學(xué)生的實(shí)際狀況，探討個(gè)人品牌塑造對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的影響及個(gè)人品牌塑造的方式方法。旨在引導(dǎo)和幫助高職院校學(xué)生充分挖掘自身的閃光點(diǎn)，并通過個(gè)人品牌的塑造，不斷強(qiáng)化自身的優(yōu)勢，提升高職院校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?個(gè)人品牌;職業(yè)發(fā)展能力;影響

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0024-02

隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，國家對(duì)人才也提出了更高的要求，為了順應(yīng)這一人才需求的變化，2019年的4月份，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過高職院校擴(kuò)招100萬人實(shí)施方案，加快培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)。顯然，在這一龐大的就業(yè)大軍中，如何去找準(zhǔn)自己的位置，是目前高職畢業(yè)生迫切需要解決的難題。再者，現(xiàn)實(shí)中的高職院校學(xué)生對(duì)未來的就業(yè)，并不是單純的尋找一份工作，發(fā)展一個(gè)職業(yè)，更不僅僅是謀求一時(shí)的生存，而是同時(shí)對(duì)個(gè)人品牌的塑造向外界展示自身的獨(dú)有的個(gè)人價(jià)值，展現(xiàn)個(gè)人魅力。對(duì)高職院校學(xué)生而言，個(gè)人品牌的塑造既可以是主動(dòng)的，也可以是被動(dòng)的，采取積極主動(dòng)的態(tài)度，塑造更貼切個(gè)人特色的個(gè)人品牌是現(xiàn)今的一種發(fā)展趨勢，本文就高職院校學(xué)生個(gè)人品牌塑造對(duì)職業(yè)發(fā)展能力的影響進(jìn)行研究分析，指導(dǎo)高職院校學(xué)生的個(gè)人品牌塑造，促進(jìn)高職院校學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃。

一、個(gè)人品牌的概念

個(gè)人品牌，即是以一個(gè)人固有的名字、個(gè)性、形象、行為、語言、思想等為表現(xiàn)形式，在社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，所形成的積極向上的社會(huì)影響力和核心競爭力，以及其特有的印象和價(jià)值聯(lián)想。個(gè)人品牌是對(duì)個(gè)人能力及個(gè)人特色的一種集中展現(xiàn)，個(gè)人品牌的塑造是一個(gè)漫長的過程，需要不斷的積累、培養(yǎng)，并逐漸得到公眾的認(rèn)可和肯定，個(gè)人品牌一旦塑造成功，就會(huì)在很長時(shí)間內(nèi)獲得大眾的肯定，同時(shí)在展現(xiàn)自我、拓展人際關(guān)系、傳播交流專業(yè)知識(shí)、培育自身的特性等方面發(fā)揮了巨大的作用，并隨著時(shí)間的推移，不斷實(shí)現(xiàn)增值。

二、個(gè)人品牌塑造對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的影響

個(gè)人品牌的塑造對(duì)高職院校學(xué)生而言，對(duì)其職業(yè)發(fā)展能力具有極為深遠(yuǎn)的意義。個(gè)人品牌是實(shí)現(xiàn)自我增值及提升自身價(jià)值的有效途徑，同時(shí)，高職院校學(xué)生個(gè)人品牌塑造對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展能力具有積極的影響。

（一）個(gè)人品牌促進(jìn)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展

高職院校學(xué)生最后要進(jìn)入社會(huì)，并走向不同的工作崗位，但是，大部分高職院校學(xué)生并沒有清晰的個(gè)人品牌意識(shí)，大多抱著隨其自然的心態(tài)草草地進(jìn)入社會(huì)，謀得一個(gè)職位就已經(jīng)滿足了，并沒有慎重考慮到自身興趣愛好與職業(yè)發(fā)展之間的契合，更沒有科學(xué)地根據(jù)自身實(shí)際情況及未來發(fā)展的期望對(duì)未來職業(yè)生涯進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃和管理，而個(gè)人品牌的塑造可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行未來的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯發(fā)展。

高職院校學(xué)生很容易在校園學(xué)習(xí)及社會(huì)生活轉(zhuǎn)換中失去方向，對(duì)未來感到迷茫和無助，如何選擇未來的職業(yè)，自己如何選擇未來要走的道路，現(xiàn)在的狀態(tài)是否是自己心中真正渴求的，雖然已經(jīng)找到了工作但又對(duì)這份工作是否真的適合自己感到迷茫，自己是不是已經(jīng)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)，患得患失，猶豫迷茫，在這種情況下，才需要高職院校學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自身情況，塑造個(gè)人品牌，打造更適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)道路，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

（二）個(gè)人品牌指導(dǎo)學(xué)生未來的發(fā)展方向

如果沒有品牌意識(shí)，我們就不能堅(jiān)持自己一貫的原則或良好習(xí)慣。而個(gè)人品牌的塑造可以幫助學(xué)生對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行清晰的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生未來的發(fā)展方向。

（三）個(gè)人品牌幫助學(xué)生塑造自我獨(dú)特性

事實(shí)上，你從未認(rèn)識(shí)的人在跟你接觸的前兩分鐘就開始給你的個(gè)人形象貼標(biāo)簽了，人們常常根據(jù)你當(dāng)時(shí)的衣著、語言和態(tài)度來判斷你的情況，你無法避免被標(biāo)簽化，別人也無可避免要標(biāo)簽化你。個(gè)人品牌的塑造，首先是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的自己，發(fā)現(xiàn)自身所具備的特殊優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，并通過個(gè)人品牌的塑造，不斷強(qiáng)化自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)高職院校學(xué)生的人格魅力，在日益激烈的社會(huì)競爭之中，在眾多競爭者之中顯現(xiàn)出獨(dú)特性，每一個(gè)學(xué)生都是不同的煙火，都具有不同的個(gè)人色彩，而個(gè)人品牌就是要強(qiáng)化這種個(gè)人色彩，幫助學(xué)生塑造自我獨(dú)特性，不管是在校園學(xué)習(xí)生活之中，還是未來進(jìn)入社會(huì)，參與到社會(huì)生活之中，這種個(gè)人獨(dú)特性都是十分珍貴的，是十分難得的，因此更顯得彌足珍貴。

（四）個(gè)人品牌可以提升高職院校學(xué)生自信心的培養(yǎng)

隨著我國社會(huì)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)對(duì)職場人的要求也發(fā)生了很大的變化，特別是對(duì)職場人的綜合素質(zhì)有了更高的要求。個(gè)人品牌對(duì)高職院校學(xué)生而言，不管是個(gè)人品牌的塑造過程，還是最后成功地建立個(gè)人品牌，對(duì)高職院校學(xué)生而言，都是自信心培養(yǎng)的過程，個(gè)人品牌可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢及獨(dú)特性，并幫助學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到自身對(duì)社會(huì)而言，是獨(dú)特的，更是極具個(gè)人特色的，自信心的培養(yǎng)不僅幫助學(xué)生更加積極地面對(duì)未來的社會(huì)生活，更能促進(jìn)學(xué)生積極地進(jìn)行未來的生活規(guī)劃，并通過自身的努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

三、高職院校學(xué)生個(gè)人品牌塑造的方式方法

（一）幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展管理

職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展管理對(duì)高職院校學(xué)生而言，具有極為深遠(yuǎn)的意義，高職院校學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展管理的重要性，將關(guān)注焦點(diǎn)定格在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，做好個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展管理，輔導(dǎo)員老師結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際條件，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展管理是學(xué)生塑造個(gè)人品牌的關(guān)鍵。

職業(yè)生涯發(fā)展管理，其目的是幫助高職院校學(xué)生在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)及企業(yè)發(fā)展目標(biāo)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，高職院校學(xué)生可以更好地接受及學(xué)習(xí)其職業(yè)生涯管理理念，企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)越貼合，越符合個(gè)人發(fā)展的需要，也更利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展管理規(guī)劃，在未來的職業(yè)生涯之中不斷探索自身的職業(yè)發(fā)展，更利于個(gè)人品牌的塑造及可持續(xù)性發(fā)展。

（二）幫助學(xué)生建立核心就業(yè)價(jià)值觀

核心就業(yè)價(jià)值觀，對(duì)高職院校學(xué)生而言，是對(duì)真實(shí)就業(yè)過程中的各種事物及現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)判，決定取舍的一種思想觀念。核心就業(yè)價(jià)值對(duì)高職院校學(xué)生而言，是其在職業(yè)發(fā)展過程中對(duì)內(nèi)外矛盾進(jìn)行處理的一系列準(zhǔn)則，包括對(duì)職業(yè)價(jià)值、職業(yè)類型、就業(yè)地點(diǎn)、期望薪酬等的看法及態(tài)度，是高職院校學(xué)生就業(yè)過程中的指導(dǎo)思想。

在高職院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生而言的重要意義及其重要性具有清晰的認(rèn)識(shí)，教師通過設(shè)置具有一定目的性的課程及訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到真實(shí)的價(jià)值觀。通過對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)理論的深入理解，促使其在今后的職業(yè)生涯發(fā)展中不斷探索自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展，并將這種就業(yè)價(jià)值觀所代表的思想理念在學(xué)生的思想意識(shí)中加固，在不斷的探索與思考之中，不斷尋找自己的核心就業(yè)價(jià)值觀，進(jìn)而不斷塑造及形成自身的個(gè)人品牌。

（三）幫助學(xué)生進(jìn)行品牌定位

通過職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)類教育課程，高職院校學(xué)生應(yīng)對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)及規(guī)劃，對(duì)其個(gè)人目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位及細(xì)化，在此之后，則需要對(duì)學(xué)生個(gè)人品牌進(jìn)行合理的規(guī)劃及定位。在對(duì)個(gè)人品牌進(jìn)行定位時(shí)，首先要對(duì)自己所具備的能力進(jìn)行清晰的認(rèn)知，自身所具備的能力與外界所需要的是否匹配，自己將要面臨怎樣的生活及工作環(huán)境，自身的興趣特點(diǎn)，即將從事的職業(yè)需要怎樣的物質(zhì)和素質(zhì)，在即將從事的職業(yè)領(lǐng)域?qū)⒁鎸?duì)什么樣的挑戰(zhàn)和競爭，在各個(gè)環(huán)節(jié)的均衡互動(dòng)之中，需要高職院校學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自己的定位，清晰的定位可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的特長，在滿足事業(yè)發(fā)展需要的同時(shí)，還可以更好地向社會(huì)公眾展現(xiàn)自身的獨(dú)特性及個(gè)人魅力，自然個(gè)人品牌的塑造已經(jīng)成功了一半。

（四）幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式并積極發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)

思維方式對(duì)個(gè)人品牌的塑造具有決定性影響，如果一個(gè)人總是從消極的方面去思考問題，那么最后得到的結(jié)果也是消極、負(fù)面的，反之，如果一個(gè)人總是從積極正面的方面去思考問題，那么最后得到的結(jié)果也會(huì)是積極正面的。不受外界的影響，不受負(fù)面能量的妨礙，積極尋找自身的優(yōu)勢，不隨波逐流，堅(jiān)定自我，不斷積極塑造個(gè)人品牌，展現(xiàn)具有自我獨(dú)特性的個(gè)人魅力，自信獨(dú)立，積極向上，發(fā)揮自身的長處，不斷改善和彌補(bǔ)自身的短板，揚(yáng)長避短，善于發(fā)現(xiàn)自我身上的閃光點(diǎn)，這種自我挖掘和自我完善對(duì)高職院校學(xué)生而言，具有極為深遠(yuǎn)的影響，更利于高職院校學(xué)生個(gè)人品牌的塑造和完善。

（五）幫助學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的深層意義，從而實(shí)現(xiàn)自我超越

個(gè)人品牌的塑造是一個(gè)不斷完善的過程，也是一個(gè)長期的過程，即使已經(jīng)成功了，但仍需要保持原來的物質(zhì)并不斷優(yōu)化個(gè)人品牌，這就需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷創(chuàng)新和完善自我，積極促進(jìn)自我的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)自我超越，培養(yǎng)自身的韌性和耐性，強(qiáng)調(diào)自我及自身內(nèi)因的影響，不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷突破自身成長的極限，進(jìn)而不斷地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)自我內(nèi)因的影響，不斷追求自我極限的突破，在這個(gè)過程中，潛移默化中形成了個(gè)人品牌。

四、結(jié)論

個(gè)人品牌，從字面上理解，即是在社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，以一個(gè)人固有的名字、個(gè)性、形象、行為、語言、思想等為表現(xiàn)載體，所形成的積極向上的社會(huì)影響力和核心競爭力，以及其特有的印象和價(jià)值聯(lián)想。對(duì)高職院校學(xué)生而言，個(gè)人品牌可以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生未來的發(fā)展方向、幫助學(xué)生塑造自我獨(dú)特性、提升高職院校學(xué)生自信心的培養(yǎng)，具有極為深遠(yuǎn)的影響，因此，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)清自身的優(yōu)勢及獨(dú)特性，更好地建立個(gè)人品牌，進(jìn)而促進(jìn)未來的職業(yè)發(fā)展能力及職業(yè)生涯發(fā)展管理，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

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編輯 馬燕萍