構(gòu)筑科學(xué)的課程體系，為新疆物流業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才

周麗娜 許玲玲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在調(diào)查新疆物流企業(yè)對(duì)人才需求的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，從新疆內(nèi)職班學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合物流專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)新疆內(nèi)職班物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生就業(yè)方向、課程體系建設(shè)、教材選用等方面就如何打造有民族特色的新疆內(nèi)職班物流專業(yè)教育做出研究，提出自己的意見建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新疆內(nèi)地中職班;物流專業(yè);技能型人才

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0186-02

2011年8月，深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校被教育部認(rèn)定成為全國首批內(nèi)地新疆中職班承辦學(xué)校。從2012年春開始，我們學(xué)校物流專業(yè)每年從新疆招收80名初中畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)。截至2018年12月，物流專業(yè)現(xiàn)有新疆籍在校生接近240人。我們學(xué)校通過對(duì)新疆物流行業(yè)的調(diào)查，了解到新疆物流行業(yè)的人才稀缺狀況，結(jié)合我們學(xué)校本身的師資和教學(xué)環(huán)境，希望能為新疆物流業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)一些物流行業(yè)的技能型人才，助力新疆物流業(yè)的發(fā)展。

一、新疆物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與人才需求特點(diǎn)

近十年來，隨著全國物流行業(yè)的蓬勃發(fā)展，新疆作為一個(gè)資源大省，物流行業(yè)也在飛速發(fā)展。2015年國家“一帶一路”倡議的實(shí)施[1]，更為新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來廣闊前景。據(jù)有關(guān)部門提供的資料顯示，盡管新疆物流有了較快的發(fā)展，但是也遇到了發(fā)展的瓶頸，那就是與之不配套的物流專業(yè)人才極度缺乏，因此新疆物流業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)物流人才的需求可謂“求賢若渴”[2]。

“物流人才”是一個(gè)寬泛的概念，經(jīng)過多方整合意見，我們總結(jié)出“物流人才”從人才層次上可分為高層戰(zhàn)略層、中層管理層和基層操作層三個(gè)層次;從人才技能結(jié)構(gòu)上可分為規(guī)劃類、營銷類、管理類和作業(yè)類四類等[3]。經(jīng)多方調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)新疆的物流人才需求具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.物流的人才缺口很大，既需要高層次的物流規(guī)劃和管理人才，也需要中層和基層的操作技能型人才。新疆物流行業(yè)目前的從業(yè)人員整體素質(zhì)水平偏低，絕大部分的從業(yè)人員沒有接受過規(guī)范系統(tǒng)的物流培訓(xùn)，因此新疆物流企業(yè)急需一批經(jīng)過規(guī)范系統(tǒng)物流培訓(xùn)，具備系統(tǒng)的物流知識(shí)，對(duì)物流操作原理、作業(yè)流程、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等熟練掌握的技能型人才。

2.新疆是多民族聚居的地方，企業(yè)一大部分的人力資源來自少數(shù)民族家庭，但是物流企業(yè)的服務(wù)行業(yè)特性要求招聘的少數(shù)民族員工的國語水平較高，能夠用國語進(jìn)行較好的聽、說、讀、寫。

二、針對(duì)新疆物流企業(yè)的需要培養(yǎng)物流技能型人才

前面我們已經(jīng)對(duì)新疆物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其發(fā)展趨勢(shì)，以及新疆物流人才的需求狀況進(jìn)行了分析。作為中職學(xué)校的我們無法為新疆的發(fā)展培養(yǎng)頂尖的物流人才和高層次的物流管理人才，但是我們可以在為新疆物流行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的技能型、操作性人才方面做出貢獻(xiàn)。

（一）明確新疆內(nèi)職班物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向

雖然近年來物流行業(yè)飛速發(fā)展，但是實(shí)際人才市場(chǎng)中所需求的崗位卻很少與“物流”二字直接相關(guān)。那是因?yàn)椤拔锪鳌倍炙膬?nèi)涵實(shí)在是太過寬泛了，物流從業(yè)人員的空間和范圍都十分寬泛。目前，我們?cè)谌瞬判枨笫袌?chǎng)上經(jīng)?？梢钥吹降膷徫蝗鐐}庫管理員、貨運(yùn)代理員、理貨員、叉車司機(jī)、跟單員、快遞員、分揀員等都是屬于物流行業(yè)的從業(yè)者。這些崗位的名稱清晰，技能要求明確，而對(duì)這些崗位流程熟悉，能夠立即頂崗工作的人才正是新疆物流行業(yè)人才需求市場(chǎng)上特別稀缺的物流技能型人才。

我們的中職教育只有短短的三年時(shí)間，而我們的培養(yǎng)對(duì)象又是幾乎從未接觸過物流知識(shí)的初中畢業(yè)學(xué)生，因此我們不可能在這短暫的三年里把學(xué)生培養(yǎng)成為掌握物流各個(gè)流通環(huán)節(jié)知識(shí)和技能的全能型人才?；谶@種情況，根據(jù)新疆內(nèi)職班學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)新疆物流業(yè)發(fā)展人才需求的實(shí)際情況，我們的新疆內(nèi)職班的物流專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重于物流行業(yè)某個(gè)較窄領(lǐng)域，將我們內(nèi)職班物流專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向定位于某個(gè)具體行業(yè)，而不是“大而泛，泛而空”[4]。通過前面對(duì)新疆物流行業(yè)發(fā)展和人才需求分析，可以得知新疆企業(yè)對(duì)物流專業(yè)人才的需求非常迫切。目前，從新疆物流人才崗位需求來看，需求量比較突出而我們學(xué)校能培養(yǎng)的崗位是專門從事物流服務(wù)的第三方物流公司里面的如儲(chǔ)存、運(yùn)輸、調(diào)配、保管、分裝、加工、信息發(fā)布與接受這些操作性的技能型崗位。

此外，我校招收的新疆籍學(xué)生有60%是少數(shù)民族同學(xué)。而這些學(xué)生當(dāng)中大概又有10%～20%國語水平較差的。我們要針對(duì)這些學(xué)生開設(shè)國語培訓(xùn)班，用于提高他們國語的聽、說、讀、寫的能力，以便使他們的語言能力達(dá)到物流企業(yè)的用人要求。

（二）以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向建設(shè)具有新疆特色的課程體系

在確定了內(nèi)職班學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的情況下進(jìn)行課程體系建設(shè)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力以滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的目標(biāo)來設(shè)置課程。我們將課程分為文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。

文化基礎(chǔ)課程除了語數(shù)英課程之外，還包括音樂、書法、美術(shù)、德育、體育等課程。音樂、書法、美術(shù)等課程除了本身的課程培養(yǎng)任務(wù)之外，還承擔(dān)著對(duì)新疆內(nèi)職班學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化熏陶的任務(wù)。在語文課之外，針對(duì)國語水平較差的學(xué)生還開設(shè)了國語加強(qiáng)培訓(xùn)班，旨在提高我們少數(shù)民族同學(xué)的國語水平，掃除他們今后升學(xué)或就業(yè)的語言障礙。

專業(yè)理論課程能為學(xué)生打下較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生將來繼續(xù)升入高職進(jìn)行深造或能夠在職業(yè)上可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。為此我們開設(shè)的專業(yè)理論課程有現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)、現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)實(shí)務(wù)、商務(wù)禮儀、國際貿(mào)易、物流市場(chǎng)營銷等。職業(yè)技能課程采用以工作任務(wù)為中心選擇組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，針對(duì)這一類課程老師可以靈活地采用理論—實(shí)踐—一體化和項(xiàng)目化的教學(xué)模式，相關(guān)的課程有倉儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)、叉車實(shí)訓(xùn)、物流運(yùn)輸實(shí)務(wù)、網(wǎng)店開設(shè)、物流信息技術(shù)實(shí)務(wù)等。通過這些課程的開設(shè)，可以針對(duì)性地提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，為他們今后走進(jìn)企業(yè)直接上崗打下扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)新疆內(nèi)職班學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)校本教材

由于新疆內(nèi)地中職班的特殊性，現(xiàn)在市場(chǎng)上還沒有能夠完全符合我們學(xué)生自身特點(diǎn)的教材。目前，我們選擇的是中職學(xué)校編制委員會(huì)推薦的能夠基本能滿足教學(xué)要求的教材。但是，我們選訂的教材大多數(shù)理論知識(shí)偏多而且表述較為艱澀，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生來說理解起來還是比較困難的。對(duì)此，一方面可以由科任教師根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)程度對(duì)所選的教材進(jìn)行有針對(duì)性的刪減或擴(kuò)充;另一方面我們組織專業(yè)教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新疆內(nèi)職班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備，結(jié)合新疆物流發(fā)展的相關(guān)案例編制符合新疆內(nèi)職班學(xué)生發(fā)展需要的校本教材。

此外，針對(duì)新疆內(nèi)職班學(xué)生開設(shè)的國語提高課程，在市場(chǎng)上很難找到適合我們學(xué)生的年齡段而又講授基礎(chǔ)的國語知識(shí)的教材，所以我們的國語課程教材同樣要教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來開發(fā)校本教材。

（四）推行物流專業(yè)職業(yè)資格證書制度

國家社會(huì)勞動(dòng)保障部提出：要積極推進(jìn)勞動(dòng)預(yù)備制和勞動(dòng)準(zhǔn)入制教育培訓(xùn)的實(shí)施。因此，今后所有新增勞動(dòng)力都要持證上崗這將成為必然的趨勢(shì)，職業(yè)資格也將是勞動(dòng)準(zhǔn)入的重要依據(jù)。物流專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)在教學(xué)中推進(jìn)并重視學(xué)生的職業(yè)資格證書考試工作，此外作為國家中等職業(yè)學(xué)校示范校的我校向來在各個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)中積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證”制度。2018年廣東省勞動(dòng)與社會(huì)保障局的物流員考證取消了，但為了讓學(xué)生所學(xué)的物流專業(yè)知識(shí)有一個(gè)專業(yè)認(rèn)證的機(jī)會(huì)，我們學(xué)校目前開始推行中國物流聯(lián)合會(huì)的“物流員”考證。這個(gè)考證有兩個(gè)方向，分別是“倉儲(chǔ)方向”和“運(yùn)輸方向”，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)以后的職業(yè)規(guī)劃來選擇考證的方向。

我校新疆內(nèi)職班的物流專業(yè)跟針對(duì)我們深圳本地學(xué)生開設(shè)的物流專業(yè)不同，不管是學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是以后的就業(yè)環(huán)境都有很大的區(qū)別，所以我們要重新定位我們新疆內(nèi)職班物流專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，重新探索針對(duì)新疆中職班物流專業(yè)的新方法與新途徑。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李 靜