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      多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

      2019-12-05 02:51:14王麗芳
      散文百家·下旬刊 2019年11期
      關(guān)鍵詞:教育應(yīng)用多媒體技術(shù)高中語(yǔ)文

      王麗芳

      摘? 要:伴隨著我國(guó)信息技術(shù)水平的不斷提高,多媒體技術(shù)開(kāi)始廣泛的應(yīng)用到教學(xué)工作當(dāng)中,給教學(xué)工作提供了非常大的幫助。從高中語(yǔ)文來(lái)講,多媒體能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。從而文章中通過(guò)分析高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的作用,并且提出多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用策略。

      關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);高中語(yǔ)文;教育應(yīng)用

      伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育環(huán)境出現(xiàn)了巨大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的需求,尤其是在展開(kāi)高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,已經(jīng)成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,有效地提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因此,教師在展開(kāi)高中語(yǔ)文教育時(shí),一定要充分重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

      一、高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的作用

      伴隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的教學(xué)方法出現(xiàn)了非常大的變化,語(yǔ)文教學(xué)中使用其他的教學(xué)方法無(wú)法取代多媒體給語(yǔ)文教學(xué)提供的生動(dòng)形象感??刹糠纸處煷嬖谳^多的使用多媒體的問(wèn)題,并未充分考慮到是否給學(xué)生帶來(lái)一定的幫助,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)成為一種表面的形式具有一定的盲目性多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握課堂中的中難點(diǎn)知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo),降低教師教學(xué)任務(wù)的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有學(xué)生充滿(mǎn)興趣,才能主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考。為了良好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要跟隨著時(shí)代的發(fā)展步伐,不斷地更新教學(xué)設(shè)計(jì)方案,通過(guò)新穎的事,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于目前的學(xué)生來(lái)講,網(wǎng)絡(luò)是可以提高他們學(xué)習(xí)興趣的一種途徑,因此多媒體應(yīng)該依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力量來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

      二、多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用策略

      1.提高老師對(duì)多媒體技術(shù)的重視。

      隨著新課改的逐漸深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的需求,學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)變得越來(lái)越不感興趣。在這種情況下,就需要教師利用一定的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,采用多種形式來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù),有效地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,充分展示出科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用獲得的成果是十分巨大的,教師一定要充分掌握多媒體教學(xué)方式,營(yíng)造出活躍的課堂氛圍,充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,提高高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

      2.多媒體的使用應(yīng)該適度。

      高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),不能過(guò)度的使用多媒體技術(shù),不然不僅會(huì)耗費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間,而且還會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此,教師使用多媒體一定要適度,針對(duì)學(xué)生理解起來(lái)較為吃力的內(nèi)容,可以利用多媒體重點(diǎn)進(jìn)行介紹。如果語(yǔ)文知識(shí)比較簡(jiǎn)單,那么教師要盡可能的避免使用多媒體,另外使用多媒體的過(guò)程中,還需要重視加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),及時(shí)的了解學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的具體情況,并且按照實(shí)際情況來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

      3.創(chuàng)造教學(xué)情境,提升課件的應(yīng)用效果。

      高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)任務(wù)較為繁重,需要師生充分的利用起課堂時(shí)間。多媒體技術(shù)能夠極大程度上節(jié)省教師的授課時(shí)長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率。使用多媒體課件前,教師可以按照具體教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生能夠預(yù)先進(jìn)入到教學(xué)氛圍中,促使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》這節(jié)課之前,教師可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亓私鈿v史上黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的主要背景以及黑人所受到的不平等待遇。當(dāng)學(xué)生們了解黑人在當(dāng)時(shí)處境下所受到的不平等待遇時(shí),就能夠?qū)ξ恼鲁浞掷斫狻T谡n堂教學(xué)中教師可以為學(xué)生們播放關(guān)于馬丁路德金的演講視頻,促使學(xué)生親身的感受到馬丁路德金在演講中的心情,當(dāng)學(xué)生們看完演講視頻后,都對(duì)黑人的不公平生活待遇產(chǎn)生同情,并且深深的被馬丁路德金的運(yùn)動(dòng)和精神所感染,從而更加深刻的理解與掌握文章所表達(dá)的情感。

      4.多媒體技術(shù)提問(wèn),開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。

      語(yǔ)文課是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性的課程,教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,需要深化學(xué)生對(duì)文章情感的認(rèn)識(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章隱藏內(nèi)涵的了解。隱藏內(nèi)涵是在語(yǔ)文課文當(dāng)中比較常見(jiàn)的隱喻表達(dá)方法,針對(duì)理解能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講,通常無(wú)法掌握文章字句當(dāng)中的真正含義,只是可以粗略地認(rèn)識(shí)到字句表面的含義,因此,為了讓學(xué)生可以深入的理解文章的隱藏內(nèi)涵,教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)圖片的功能,將文章的字句進(jìn)行提煉,按照語(yǔ)文字句提出問(wèn)題,讓學(xué)生可以按照這些字句進(jìn)行反復(fù)揣摩與分析。比如,教師在講解《老人與海》的文章時(shí),文章具體內(nèi)容講述的是一位古巴老漁夫的親身經(jīng)歷,歷經(jīng)風(fēng)雨的老漁夫已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有捕到魚(yú)了,這天他又一人出海捕魚(yú),在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗,終于捕捉到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú),然而在返航途中,馬林魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃到。教師能夠?qū)⑦@段文字當(dāng)作問(wèn)題,讓學(xué)生對(duì)這段文字展開(kāi)深入分析,提出這篇文章的人象征著什么?強(qiáng)象征著什么?之后學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷地思考獲得答案,這篇文章中的人代表著老漁夫的不幸,強(qiáng)代表著老漁夫勇敢挑戰(zhàn),絕不服輸?shù)木?,從而增?qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

      三、總結(jié)

      高中語(yǔ)文教育中應(yīng)用多媒體技術(shù),教師一定要先充分的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。然后才可以正確地使用多媒體技術(shù),充分的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中所存在的不足,如此一來(lái),就可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生的眼界,不斷地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

      參考文獻(xiàn):

      [1]白云霞.多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2018(19):168.

      [2]汪家龍.多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].江西教育,2017(12):16-17.

      [3]金海婷.多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用分析[J].學(xué)周刊,2016(03):41.

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