論微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用

陳雪嬌

摘 要： 隨著微博在高校學(xué)生中的流行，它對(duì)高校學(xué)生的影響越來越大，應(yīng)該想辦法把它應(yīng)用到高校思想政治教育工作中。將微博應(yīng)用于高校思想政治教育工作是具有可行性的：首先，它具有思想導(dǎo)向功能這一思想政治教育的基本功能；其次，其交流互動(dòng)功能為思想政治教育的開展提供了新的交流和教育方式；最后，其信息共享功能為思想政治教育工作提供了豐富素材。將微博應(yīng)用于高校思想政治教育工作的措施有四個(gè)，即建立師生微博社區(qū)、構(gòu)建輔導(dǎo)員微博制度、設(shè)立專職教師的微博和設(shè)立專題性的微博。

關(guān)鍵詞： 微博 高校思想政治教育 教育應(yīng)用

目前，由于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，微博在大學(xué)生中產(chǎn)生的影響不斷增大。微博突破了許多傳統(tǒng)媒體的弊端，具有超強(qiáng)的融合力、傳播力和動(dòng)員力。它為高校的思想政治教育工作提供了新的方式和手段。如何利用這種新興媒體在高校開展思想政治教育工作是我們需要解決的問題。

一、將微博應(yīng)用于高校思想政治教育的可行性

微博，是微型博客的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的即時(shí)更新的信息分享、傳播和獲取平臺(tái)。微博用戶可以在微博上發(fā)布140左右的文字，記錄下自己某刻的心情或某一瞬的感悟，而不用長(zhǎng)篇大論。這滿足了現(xiàn)代高校大學(xué)生快節(jié)奏的生活步伐，反映了當(dāng)代信息日益碎片化的必然要求。

微博具有發(fā)布門檻低、傳播便捷背、交互方式獨(dú)特的特點(diǎn)，為高校思想政治教育提供了新平臺(tái)，帶來了新機(jī)遇。要想將微博應(yīng)用于高校思想政治教育工作中，必須先對(duì)其進(jìn)行可行性分析。思想政治教育功能是思想政治教育存在的依據(jù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是思想政治教育的本質(zhì)反映和集中表現(xiàn)。對(duì)微博進(jìn)行可行性分析就要看其是否具有思想政治教育功能。

（一）微博具有思想導(dǎo)向功能這一思想政治教育的基本功能。

思想導(dǎo)向功能是思想政治教育的基本功能，它主要表現(xiàn)在對(duì)受教育者在價(jià)值觀、目標(biāo)和行為指南等方面引導(dǎo)。微博具有龐大的用戶數(shù)量，在高校大學(xué)生中很受歡迎，高校完全可以利用微博的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)凸顯思想導(dǎo)向功能。換句話說，高校可以通過微博發(fā)布各種圖片、音頻、視頻或網(wǎng)頁(yè)鏈接，對(duì)大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

（二）微博的交流互動(dòng)功能為思想政治教育的開展提供了新的交流和教育方式。

高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法單一，渠道簡(jiǎn)單，一般都采用“灌輸式”的教育方式，效果不強(qiáng)。因?yàn)榇髮W(xué)生喜歡追求個(gè)性，所以不會(huì)輕易地受某種思想的引導(dǎo)或控制。但微博的出現(xiàn)在一定程度上改善了這個(gè)狀況。在微博上，大學(xué)生基本可以無所顧忌地自覺表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，高校思想政治教育者及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握大學(xué)生的思想問題及其動(dòng)態(tài)，為他們的教育引導(dǎo)工作提供了便利。通過微博，可以及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)由目的、有計(jì)劃的教育。高校思想政治教育者可以在微博上同時(shí)對(duì)幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行思想政治教育，節(jié)省時(shí)間和精力，提高效率。

（三）微博的信息共享功能為思想政治教育工作提供了豐富素材。

微博上，信息量極大，且可以共享，這位思想政治教育提供了豐富素材。高校思想政治工作者可以從中選取符合教育目的的信息進(jìn)行加工修改，然后為我所用。

二、將微博應(yīng)用于高校思想政治教育的措施

（一）建立師生微博社區(qū)，應(yīng)用于思想政治課內(nèi)外的教育教學(xué)。

高校師生可以組建一個(gè)微博社區(qū)，直接發(fā)揮微博的作用。在課堂上，可以使用微博向老師提問，與老師討論，使所有學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中。這可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。其次，可以利用微博開展小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。課下，在這個(gè)微博社區(qū)中教師既可以發(fā)布相關(guān)的設(shè)定討論主題，又對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。

（二）構(gòu)建輔導(dǎo)員微博制度。

輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中承擔(dān)了重要角色。將微博應(yīng)用于高校思想政治教育首先應(yīng)該在輔導(dǎo)員微博上做文章。通過構(gòu)建輔導(dǎo)員微博制度，就可以促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)以真實(shí)身份開設(shè)微博，并在學(xué)院做好登記工作，保證微博內(nèi)容的權(quán)威的可信度。然后輔導(dǎo)員定期在微博上有目的、有計(jì)劃地發(fā)布博文，內(nèi)容要積極樂觀向上，能有效引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。同時(shí)要注意教育性和娛樂性相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)、感化和教育，使它真正成為師生之間有效的教育交流平臺(tái)。

（三）設(shè)立專職教師的微博。

教書育人是連在一起的，信其道才會(huì)從其業(yè)，高校專職教師進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的效果一般比輔導(dǎo)員好。但是由于專職教師的主要工作是授課而非思想政治教育，沒有那么多時(shí)間和精力開展思想政治教育，其作用得不到發(fā)揮。專職教師可以利用學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。設(shè)立專職教師的微博可以搭建專職教師和學(xué)生交流的平臺(tái)，讓專職教師在授業(yè)解惑的同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行思想教育，有利于為高校思想工作增加一份力量。

（四）設(shè)立專題性的微博。

在網(wǎng)上，有許多專題性的新聞報(bào)道、音樂集等，這可以給人帶來系統(tǒng)的全面影響。高校在開展思想政治工作時(shí)，也可以借鑒這種專題形式，進(jìn)行專題性的教育。比如，就網(wǎng)絡(luò)道德，可以設(shè)計(jì)一個(gè)專門的微博號(hào)，定期發(fā)布相關(guān)博文，專門以培養(yǎng)和提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德為目標(biāo)。這樣有利于利用微博簡(jiǎn)潔明快和平民化的內(nèi)容將系統(tǒng)化理論化的教育理論和內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活當(dāng)中，達(dá)到化整為零的效果，既容易為學(xué)生所接受，又有利于學(xué)生消化。

綜上所述，將微博應(yīng)用于高校思想政治教育工作是可行性的。應(yīng)用的具體方法有四種：第一，建立師生微博社區(qū)，并應(yīng)用于思想政治課內(nèi)外的教育教學(xué)；第二，構(gòu)建輔導(dǎo)員微博制度；第三，設(shè)立專職教師的微博；第四，設(shè)立專題性的微博。

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