淺談“化學(xué)課堂中環(huán)保理念的滲透”

孫言虹

摘 要：新課改下的化學(xué)課堂教學(xué)過程中，要更加明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和綜合能力的培養(yǎng)方向，從傳統(tǒng)的教學(xué)中滲透新鮮的血液，而環(huán)境確是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，把環(huán)境的污染來源，危害，治理當(dāng)作新鮮的血液注入化學(xué)課堂，不僅豐富化學(xué)課堂的色彩，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，更有利于社會(huì)的發(fā)展?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)中又涉及大量環(huán)境的知識(shí)，圍繞教材從環(huán)境污染來源，危害到治理方法，思考人類應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境。通過教材分析講解，學(xué)生課后查閱資料，在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：化學(xué);環(huán)保;理念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，并且是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界和發(fā)展世界所需要的利器。新課標(biāo)下的化學(xué)課堂教育中已經(jīng)涉及了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)域，它在為社會(huì)提供豐富的能源、各種各樣的材料和產(chǎn)品（包括各種各樣的美食、建材等）以及醫(yī)療器械等材料的發(fā)展，還有醫(yī)藥領(lǐng)域的迅速發(fā)展，但是在飛速發(fā)展的同時(shí)卻也產(chǎn)生了各種各樣的環(huán)境污染問題。

環(huán)境確是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。目前在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的同時(shí)，使我們?nèi)祟惖闹苓叚h(huán)境污染日趨嚴(yán)重，這種環(huán)境問題影響人類社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不符合人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因此這種環(huán)境問題引起了來自全世界人民的關(guān)注。

在新課標(biāo)的化學(xué)教材中涉及了比較多的環(huán)保知識(shí)，比如二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、硫的氧化物、煤、石油、天然氣。在課堂中教師應(yīng)該及時(shí)滲透環(huán)保理念，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。這樣有益于社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展?；瘜W(xué)教材包含大量培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的素材，其中可以結(jié)合環(huán)境保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、 圍繞化學(xué)學(xué)科教材滲透環(huán)保教育理念

初中及高中教材中涉及環(huán)保知識(shí)并不少，只是在教學(xué)過程中容易被粗略帶過，怎樣在教學(xué)過程中逐步延伸拓展有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究的。下面我們就以化學(xué)教材中有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容為例來探討下課堂中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的滲透。

迄今為止，煤、石油、天然氣仍是人類使用的主要能源，如何實(shí)現(xiàn)化石燃料的綜合利用，提高利用率，減少化石燃料的燃燒所造成的環(huán)境污染，是我們?nèi)祟惷媾R的重大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中還可以給同學(xué)們播放有關(guān)霧霾的新聞，思考這其中給生活造成的危害與不便，由此引起同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們課后去查閱有哪些方法可以減少大氣污染，深切感受到環(huán)境污染與自己息息相關(guān)。

化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》中介紹了由于地球上物質(zhì)資源分布的不均衡和資源的過度開發(fā)，特別是新物質(zhì)種類的數(shù)量的急劇增加使得地球上物質(zhì)分布不均衡的程度日益嚴(yán)重，當(dāng)上述問題遠(yuǎn)超過自然界自我調(diào)節(jié)能力時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)眾多環(huán)境問題，當(dāng)環(huán)境問題出現(xiàn)加上持續(xù)惡化，是人類忽視了應(yīng)當(dāng)與環(huán)境保持和諧的關(guān)系，是人類過度追求物質(zhì)生活的結(jié)果。在講述第四章中大氣污染的危害時(shí)，當(dāng)講述有關(guān)酸雨的知識(shí)時(shí)候，播放酸雨腐蝕建筑及石像的新聞，認(rèn)清酸雨危害有多嚴(yán)重，瑞典用什么方法處理被酸雨污染的湖泊的。

教材中有關(guān)水體污染的危害介紹了是多方面的，不僅加劇水資源短缺，而且嚴(yán)重危害了人體健康，據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，全世界75%左右的疾病都與水體污染有關(guān)。并且也會(huì)對(duì)水中的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)等也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。第一方面：重金屬污染，讓同學(xué)認(rèn)真閱讀案例，水俁病和痛痛病，這種病因?yàn)殚L(zhǎng)期食用富含汞的魚和貝類造成的慢性中毒?；颊哐哉Z不清，走路不穩(wěn)，四肢麻木，嚴(yán)重的眼鏡失明，精神錯(cuò)亂，甚至死亡。這個(gè)案例能讓學(xué)生更加深刻地感受到環(huán)境污染的危害，對(duì)環(huán)境污染有更深刻的體會(huì)。

有關(guān)植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)污染的介紹，含N，P的物質(zhì)在分解過程中，大量消耗水中溶解的氧，釋放氧，而使得藻類和大量浮游生物大量繁衍，而導(dǎo)致“水華”“赤潮”。這種污染成為水體的富營(yíng)養(yǎng)化。危害：由于缺氧，致使很多水生動(dòng)植物不能生存，使得其殘骸沉積腐爛，惡化水質(zhì)，想想我們每天喝的水，是怎樣的環(huán)境，水體的污染通過食物鏈危害我們的健康。

二、 圍繞化學(xué)教材滲透環(huán)保措施

（一） 大氣污染防治措施

①減少煤、石油、天然氣的使用，從自己做起節(jié)能減排。 ②改善燃煤質(zhì)量，降低煤中含硫量和含灰量。改善燃煤裝置的技術(shù)，改進(jìn)排煙設(shè)備。發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)開展煤的綜合利用。③減少尾氣排放：無鉛汽油的使用和汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器。④減少室內(nèi)空氣污染，冬季煤炭取火，應(yīng)注意通風(fēng)，防止CO中毒，還可以安裝CO警報(bào)器。

（二） 愛護(hù)水資源

①首先認(rèn)識(shí)到水將成為決定一個(gè)國(guó)家富裕程度的珍貴商品。我們?nèi)祟愐龅焦?jié)約水資源。②應(yīng)用無磷洗衣粉，走綠“色洗滌之路”。③改善水質(zhì)：混凝法、中和法、沉淀法。 ④無汞電池的廣泛推廣和應(yīng)用，來減少水體的污染。

（三） 垃圾資源化

①垃圾的處理：遵循無害化，減量化和資源化原則。衛(wèi)生填埋，堆肥和焚燒。②減少白色污染，減少塑料袋的使用，改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，如以乙烯和CO為原料，來合成聚乙烯光降解材料，以纖維素和淀粉合成微生物降解塑料。③近年來一些國(guó)家為治理“白色污染”，提出3R運(yùn)動(dòng)，即要求廢棄的塑料減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）。

關(guān)心人類健康（包括預(yù)防和控制疾?。┦腔瘜W(xué)課堂教學(xué)過程中的另一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于人類特別青少年，不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)的考試內(nèi)容，還要關(guān)心社會(huì)，與社會(huì)接軌，化學(xué)可以擔(dān)負(fù)起既要滿足人類物質(zhì)生活不斷提高，又要防止環(huán)境問題的產(chǎn)生和惡化，從而導(dǎo)致了綠色化學(xué)的提出和其內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

孫言虹，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市第三中學(xué)。