新的歷史方位下講好高校故事的對策與研究

摘 要：新的歷史方位下，講好故事對于高校的建設(shè)發(fā)展，尤其是情感環(huán)境的建設(shè)，有著重要意義。要講好高校故事需要有國際視野、緊扣時代主題，同時要需要立足自身的歷史文化。對于高校來說，講好故事還要注意更新話語體系，發(fā)揮不同媒體的作用，形成傳播的集群效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：故事;情感;立意話語體系傳播

隨著政治經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，世界各國希望能夠傳播本國的文化、價值理念、提升本國的世界影響力和獲得其他國家的認(rèn)同感，提高文化軟實力，塑造出自身形象，講故事是達到這個目的一個重要手段。習(xí)近平總書記說：“天邊不如身邊，道理不如故事?！彼诟鞣N場合都用精彩的故事傳遞中國的智慧、理念和價值。當(dāng)前，中國特色社會主義進入一個新時代，我們更應(yīng)該看到，講好中國故事不僅僅是國家層面的事情，而是包括高校在內(nèi)的整個社會應(yīng)當(dāng)參與并支持的事業(yè)。那么在新的歷史方位下，高校如何才能講好自己的故事呢？

一、新的歷史方位下，講好故事對于高校建設(shè)發(fā)展的意義

（一）弘揚文化精神，實現(xiàn)價值引領(lǐng)

“大學(xué)是優(yōu)秀文化傳承的載體和思想文化創(chuàng)新的高地?！痹谥袊厣鐣髁x新的歷史階段，國內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化、社會的發(fā)展?fàn)顩r，以及面臨的國際環(huán)境、媒體格局都發(fā)生了深刻的變化。復(fù)雜多變的國際局勢、日新月異的國內(nèi)環(huán)境及其不斷衍生的新情況新問題對人們思想的影響，都會使高校宣傳思想文化工作面臨前所未有、錯綜復(fù)雜的挑戰(zhàn)。具有傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力的優(yōu)秀校園故事可以更好地弘揚大學(xué)文化和大學(xué)精神，更好地傳承弘揚學(xué)校的文化傳統(tǒng)和文化精神，以文化人，以文育人，把遠(yuǎn)大理想注入師生心田，激勵大家將自身的奮斗和夢想與國家社會的夢想同向同行，從而提振信心、增強擔(dān)當(dāng)，澄清謬誤、撥正航向，傳播真善美，引領(lǐng)新時代，實現(xiàn)宣傳思想與時代發(fā)展社會進步的潮流實現(xiàn)同頻共振。

（二）塑造社會形象，提升社會影響

良好的形象是高校競爭中立于不敗之地的重要砝碼和無形資產(chǎn)。如同一個企業(yè)需要創(chuàng)立知名品牌一樣，高校要樹立起良好的社會形象、得到社會認(rèn)可并更好的服務(wù)于社會，必然要展現(xiàn)出自己在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)方面的理念和主張，展現(xiàn)出在這樣的價值導(dǎo)向下，在校師生和畢業(yè)生們走上各行各業(yè)獲得的成果。但是高校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)文化等抽象的概念很難以直接被社會公眾感知。這就需要我們講好高校故事，通過一個個可親可感的形象來傳播辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，從而形成良好的品牌和社會影響。有助于高校進一步擴大開放辦學(xué)，獲得更好更多的生源和辦學(xué)的資源，又能有利于進一步出更多更好的成果，形成良性循環(huán)，繼續(xù)提升社會形象和影響力，服務(wù)于國家和社會。因此，講好高校故事，擴大影響力也是高校自身辦學(xué)所必須的宣傳手段。

二、新的歷史方位下，高校講好故事的立意遵循

立意是文章的靈魂和統(tǒng)帥。好的故事要有好的立意，沒有主題思想的文章，如同一堆雜亂無章的材料，讀之無味。當(dāng)前，中國特色社會主義進入新時代，意味著講好高校故事，在立意遵循上需要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊扣全國、全市教育大會的新要求和新部署，以強烈的時代感和責(zé)任感，更好地唱響新時代，宣傳好新思想。

（一）講好故事要有國際視野

新的歷史方位下，中國正在走向世界舞臺的中央，中外國高校和學(xué)術(shù)機構(gòu)的合作交流平臺越來越廣，培養(yǎng)體系、課程體系和認(rèn)定體系國際化的程度越來越高，國際化已是大學(xué)發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。高校形象的維護關(guān)注不能僅僅囿于國門之內(nèi)，融通中外是講好高校信息傳播應(yīng)有的視野。“為中國故事尋找一個能夠讓不同文化背景的受眾都看得懂的‘語言是實現(xiàn)國際傳播的第一步。”1[1]此背景下的講好中國高校自己的故事需要有國際的視野。比如復(fù)旦新聞學(xué)院學(xué)子黃泓翔放棄華爾街優(yōu)渥生活在非洲從事野生動物保護事業(yè)，打擊國際非法象牙走私的故事被大眾熟知。這個故事不僅僅通過“朗讀者”的講述在中國家喻戶曉，同樣被BBC等國際媒體制作成專題片，成為彰顯中國力量、傳播中國價值的中國高校故事。這個成功案例告訴我們，講好高校故事也要在世界體系中重新尋找講述基點，尋找不同政治制度、文明體系、話語體系之間的契合點，尋找中國師生與世界的情感價值的聚焦點。這樣才能以更大的 “格局”和更新的“格調(diào)”講好自己的故事，用更自信的心態(tài)、開闊的視野去傳播好自己的聲音，在不斷變化的世界中反映中國高等教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和中國社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，展示中華文化魅力。

（二）講好故事要緊扣時代主題

一部好的宣傳作品能否具有時代的價值和意義，取決于是否緊扣時代主題。改革開放之初，科學(xué)家陳景潤的故事因報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》而家喻戶曉，這個故事講好的一個根本原因是其緊扣思想解放和國家和人民呼喚科學(xué)春天的到來的時代主題，這篇文章也成為改革開放之初報告文學(xué)的典范?？梢娨v好故事，最為根本的是要結(jié)合時代精神，將故事置于時代的發(fā)展背景下進行講述并回答時代的問題。我們現(xiàn)在也有一個講的比較好的故事，如北斗女神徐穎的故事。徐穎是中科院中最年輕的研究員，也是最年輕的博導(dǎo)，她所在的項目，使北斗系統(tǒng)實現(xiàn)了，連續(xù)高精度定位的多源融合導(dǎo)航增強技術(shù)。徐穎先后被“朗讀者”、鳳凰衛(wèi)視“超級乘客”欄目邀請，講述所在科研團隊探索中國式的創(chuàng)新智慧，研發(fā)符合中國國情的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的故事。

（三）講好故事要立足自身的文化

當(dāng)下，高校故事話語體系也應(yīng)該具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。只有打上自己的文化烙印，才能更廣泛更持久地能、為師生們所接受，才能在世界話語體系中凸顯民族的特色和魅力。比如因衣著樸素作報告的照片走紅網(wǎng)絡(luò)“布鞋院士”、北京師范大學(xué)遙感與地理信息系統(tǒng)研究中心主任李小文。網(wǎng)民稱他為“掃地僧”——身懷絕藝、低調(diào)不露、活得純粹。一襲青衣、光腳穿布鞋，故事中李小文的形象和言行，維護了傳統(tǒng)知識分子的風(fēng)骨，本色、隨性，彰顯了學(xué)術(shù)界缺少的真性情，是學(xué)者本分的回歸和做學(xué)問應(yīng)有的那種心態(tài)。這個故事講述的無疑是成功的，因為布鞋院士的形象甚至比他在遙感領(lǐng)域做出的貢獻在人們心中的影響更為鮮明。這個故事被社會認(rèn)可接受，是因為從頭至尾故事都契合了我們的文化心理——德高為師，身正為范;彰顯了我們的文化自覺和自信，寫出了當(dāng)代師者的風(fēng)骨、個性、神采，展現(xiàn)中華民族的核心價值和中國精神。習(xí)近平總書記指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！币虼耍覀冎v好高校的故事，必須堅守本民族文化的價值取向和價值關(guān)懷，并在文化實踐中深入把握、積極踐行。

三、新的歷史方位下，講好高校故事的具體策略

話語體系是一定時代經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)和文化傳統(tǒng)的綜合表達。話語體系之間如果對接不好，就會造成信息傳遞障礙，形成有理講不出，說了不理解也傳不開的困境。在新的歷史方位下，講好高校故事需要與時俱進創(chuàng)新話語體系，調(diào)整話語姿態(tài)，融入師生，精準(zhǔn)聚焦。具體如下：

（一）要更新話語體系，調(diào)整話語姿態(tài)，講出溫度講出情感

首先要更新話語體系，融通傳播者和受眾話語體系。宣傳策劃要結(jié)合人的思想、感情、價值觀方面的需求，不僅要有深度和廣度，還要有厚度和溫度，能夠引起情感共鳴。在表達方式上，故事的內(nèi)容要注重樸素平凡的生活細(xì)節(jié)，聚焦豐富多彩的生活場景。要不斷整合主流話語、社會輿論、網(wǎng)絡(luò)話語、流行話語等資源，把抽象的道理用自然而然接地氣的文字轉(zhuǎn)化成鮮活的例子、生動的細(xì)節(jié)、真摯的情感，跟上青年學(xué)生生活變化的新節(jié)奏，融入、服務(wù)、引導(dǎo)青年學(xué)生的生活，讓師生聽得懂、能領(lǐng)會，避免價值觀教育成為僵硬的灌輸和蒼白的教條。其次要調(diào)整話語姿態(tài)。將傳播者與接收者置于同一平面，破除權(quán)威式的表達方式，貼近受眾接受心理，進行平等且富于交互感的對話，引領(lǐng)傳播對象進入到故事的情境中，分享共同的情感和文化，從平凡的日常生活中揭示人生哲理及人性之美，進而喜歡所講述的故事、理解故事的精神內(nèi)涵、產(chǎn)生情感共鳴。

（二）要深入師生生活，上下結(jié)合以小見大，講出心聲講出共識

基層師生們的日常生活，是新聞報道和高校故事取之不盡的源頭活水，雖是平凡事，但真情暖心窩。十九大報告提出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾?！睂τ谑锥几咝熒鷣碚f，他們在新時代所思所想為何？他們有什么樣的精神追求和價值情懷？這些都需要宣傳工作人員帶著問題深入師生，要沉下心，俯下身，用心靈去傾聽他們的心聲，了解他們的生活，他們奮斗背后的心路歷程和情感體驗，摸清、摸準(zhǔn)師生關(guān)注點。從普通中發(fā)現(xiàn)特殊，從平凡中發(fā)現(xiàn)閃光，從而挖掘出新聞亮點?！白龅叫?biāo)題大主題、小人物大情懷、小視角大時代。”通過講好新時代具有新思想的故事，追求教育理想，展示人文情懷，潤物無聲中凝聚共識，增進認(rèn)同，堅定自信，匯聚力量。

參考文獻

[1] 叢芳君，周瑤.小視頻大傳播：探索中國故事的國際化表達——以《中國日報》微視頻為例[J].新聞世界，2018（12）：73-76.

作者簡介：楊靜（1978.10- ），女，漢族，河南濟源人，碩士研究生，中級。