探究如何提高初中生物理學(xué)習(xí)效率

摘 要：在初中生涯學(xué)習(xí)中，物理是其中重要的一門學(xué)科。本文就如何提高初中生物理學(xué)習(xí)效率，闡述了四項觀點。其一是要加強(qiáng)物理概念、定義的學(xué)習(xí)，奠定扎實的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ);其二要學(xué)會構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系;其三要注重物理實驗操作，提升物理應(yīng)用水平;最后要提升物理應(yīng)用水平、建立物理錯題集。

關(guān)鍵詞：初中;物理;學(xué)習(xí)方法;提高效率

物理是一門運用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是一門實驗學(xué)科，提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，是很多初中生的迫切的愿望。但是，在現(xiàn)實生活中，他們的物理學(xué)習(xí)水平卻不是很拔尖，那么，如何提高他們的物理學(xué)習(xí)效率，提升他們物理的核心素養(yǎng)呢？在下文中，將圍繞提升物理學(xué)習(xí)效率的有效途徑從加強(qiáng)物理概念、定義的學(xué)習(xí)，奠定扎實的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系，提高物理學(xué)習(xí)效率、注重物理實驗操作，提升學(xué)生物理應(yīng)用水平、建立物理錯題集，掌握自己的學(xué)習(xí)情況這四個方面進(jìn)行詳細(xì)的論述。

一、 加強(qiáng)物理概念、定義的學(xué)習(xí)，奠定扎實的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

物理雖然是一門理工性的學(xué)科，但是在物理學(xué)習(xí)中，仍然有很多的概念、定義、性質(zhì)等，這些都是一些語言性的知識，但是，這也是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要從基礎(chǔ)的概念性的知識學(xué)習(xí)，第一，要關(guān)注物理學(xué)習(xí)中的一些概念性的知識，一字一字地研讀，要緊扣里面的關(guān)鍵詞，找出概念性句子的核心詞匯;第二，“好記性不如爛筆頭”，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定經(jīng)常地默寫，在寫的過程中，可以加深自己的記憶;第三，要學(xué)會將這些基礎(chǔ)性的概念性的知識融會貫通，記住了，理解了，才能在物理學(xué)習(xí)的過程中走的很穩(wěn)很扎實。因此，在物理學(xué)習(xí)中，要從基礎(chǔ)性的概念等出發(fā)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們，爭取將每一個知識點都弄懂，為以后復(fù)雜物理的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)電路時，學(xué)生就要重點關(guān)注概念，什么是串聯(lián)電路，什么是并聯(lián)電路，他們是如何區(qū)分的，在一個復(fù)雜的電路中，如何進(jìn)行判斷。以上這些問題的關(guān)注點就是概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，只要將串聯(lián)電路的概念搞清楚了，判斷這些知識手到擒來，但是如果只是靠著自己的臆想判斷，可能會出現(xiàn)很大的錯誤。因此，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要從基礎(chǔ)的知識做起，注重概念性知識的學(xué)習(xí)，提取有用的詞語，加強(qiáng)自己的理解。

二、 構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系，提高物理學(xué)習(xí)效率

物理學(xué)習(xí)體系，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個模型，有了物理學(xué)習(xí)體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會有據(jù)可循。在現(xiàn)在物理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常存在著這樣的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，完全是跟著課本的步伐，課本說到哪，學(xué)生就會學(xué)到哪，是胡子眉毛一把抓，非常零亂，有時候?qū)W習(xí)的過程中，自己很長的時間段感覺學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是讓他去說學(xué)習(xí)了什么，結(jié)果半天擠不出來一個字，這充分說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有一定的計劃，沒有構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系，所以學(xué)習(xí)起來，感覺什么都學(xué)習(xí)了，但是什么都沒有學(xué)懂。鑒于以上這種情況，在物理學(xué)習(xí)中，對學(xué)生提出以下要求，一是在學(xué)習(xí)過程中，按照教師的教科步伐，再結(jié)合物理知識特點，構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系，尤其是在復(fù)習(xí)過程中，按照物理自身的特點，分類構(gòu)建體系;二是在物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會要學(xué)會整理和歸納，按照學(xué)習(xí)步驟，從定義、性質(zhì)，再到計算、運用等，學(xué)生按照這個步驟，將所學(xué)的知識進(jìn)行一個歸納整理，這對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)非常有幫助;三是在物理學(xué)習(xí)中，要學(xué)會制定一定合理的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)生再結(jié)合自身情況，去將所學(xué)的知識及時復(fù)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

例如，在初中物理總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生如果沒有一定的計劃，只依靠課本，一個課本一個課本的復(fù)習(xí)，固然是好，但是對于學(xué)生物理體系的建設(shè)是沒有一點作用的。在復(fù)習(xí)時，學(xué)生可以借助相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，再結(jié)合物理教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以將初中所有的物理知識可以簡單地分為這幾個大類，一是光學(xué)，二是力學(xué)，三是電學(xué)等，然后根據(jù)劃分的這三個大的模塊，學(xué)生再根據(jù)每一模塊，從課本中找出相關(guān)的章節(jié)，詳細(xì)地總結(jié)歸納，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此，在物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該應(yīng)該構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，使自己在學(xué)習(xí)起來，變得有計劃，這也可以為學(xué)生節(jié)省不少的時間。

三、 注重物理實驗操作，提升學(xué)生物理應(yīng)用水平

物理實驗是組成物理學(xué)科的一個重要模塊，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注重物理實驗，一是要弄清楚物理實驗的原理以及在整個實驗環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行操作，二是在物理實驗時，要明白該實驗在以后的生活以及工業(yè)中是否可以運用，物理學(xué)習(xí)最高的境界，不是物理知識掌握的有多么完美，是能夠運用所學(xué)的物理知識造福人類，為人類的進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)在初中生物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注重物理實驗的學(xué)習(xí)：首先，在物理實驗操作之前，應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，像實驗原理是什么，實驗所需要的器材是什么，在實驗操作過程中，學(xué)生應(yīng)該注意什么;二是要敢于動手，物理實驗，不僅僅是觀察，更重要的是要動手操作，在操作過程中，要嚴(yán)格按照實驗要求;

三是在學(xué)會實驗現(xiàn)象的分析以及實驗小結(jié)，在實驗過程中，不僅僅是動手操作，而且要注意觀察實驗現(xiàn)象，并且要學(xué)會思考，小結(jié)實驗，看這個實驗在生活中是否可以遇到。這樣一來，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)不再是紙上談兵，而是有理有據(jù)的。因此，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要重視物理實驗的學(xué)習(xí)，以此來提升學(xué)生對于物理實驗的理解與運用。

例如，學(xué)習(xí)了物理中有關(guān)影響蒸發(fā)的因素時，教師在教學(xué)過程中采用幾組不同的實驗，一組是有陽光且通風(fēng)的地方，物體疊放在一起，一組是有陽光且通風(fēng)的地方，物體鋪開放置，一組放在密閉的房間，物體疊放在一起，一組是在密閉的房間，物體鋪開放置。在一段時間之后，讓學(xué)生觀察不同環(huán)境下，不同放置的物體，哪個蒸發(fā)的快一點，哪一個蒸發(fā)速度最慢。學(xué)生在實驗進(jìn)行完結(jié)后，要學(xué)會小結(jié)實驗現(xiàn)象實驗原理，利用本次實驗，可以對生活有什么幫助。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)將會取得很大的進(jìn)步，即把物理實驗運用與生活實踐中去，可以在晾衣服時，采用此原理，提高了學(xué)生的物理認(rèn)識水平與實驗運用能力。

四、 提升學(xué)生物理應(yīng)用水平、建立物理錯題集

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種情況，即以前出現(xiàn)的很多錯誤，在下一次并沒有里面，而是接著出現(xiàn)，這就對學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率造成了很大的危害。因此，在物理學(xué)習(xí)中，建議學(xué)生建立錯題集，就是將以往出現(xiàn)錯誤的地方，專門找個本子記錄下來，并在旁邊注明錯因，以及正確的解法，在以后遇到此題時，應(yīng)該從哪幾個方面入手，避免再犯相同的錯誤。但是，如何去建立錯題集呢。是不是每一道錯題都應(yīng)該記錄在上面呢？學(xué)生在建立錯題集時，可以對錯題簡單的分類，如果是同一個類型的，沒有必要每一道都寫上，應(yīng)該挑選出一道典型的寫上;二是建議學(xué)生采用不同顏色的筆去書寫，有利于學(xué)生在以后復(fù)習(xí)關(guān)于過程中容易區(qū)分;三是錯題集既然建立起來，要經(jīng)常地復(fù)習(xí)，而不應(yīng)成為擺設(shè)。

例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)方面的知識時，對串并聯(lián)電路以及他們的計算一直混淆了，面對以上這種情況，學(xué)生應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)情況，是知識沒有掌握好，還是計算時公式記混淆了或是計算公式?jīng)]有記住，再者，對于欠缺的知識點，學(xué)生應(yīng)該在旁邊重點注明，并將與它有關(guān)的知識復(fù)習(xí)一遍，這樣可以加深學(xué)生的印象，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，避免再犯同樣的錯誤。

五、 結(jié)語

掌握良好的學(xué)習(xí)方法是提高物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)會應(yīng)該講求技巧、講求效率，這樣物理學(xué)習(xí)起來才會輕松，并且成果也會很不錯的。希望在以后的物理學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以提高學(xué)習(xí)效率，提升物理素養(yǎng)。

作者簡介：王滿義，江蘇省徐州市，江蘇省豐縣鳳城鎮(zhèn)張五樓初級中學(xué)。