淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法

摘要：高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，許多的學(xué)生升入高中后都感到數(shù)學(xué)知識(shí)帶給他們無(wú)形的壓力，題量大、理解能力有限，每次做一道題都需要很長(zhǎng)時(shí)間，這是許多學(xué)生的煩惱。作為高中數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中不要給學(xué)生過(guò)多的壓力。要讓學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活是不可分割的，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)的積極性更高，思維更加活躍。高中數(shù)學(xué)教師要多運(yùn)用全新的數(shù)學(xué)觀念，去啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)課堂教學(xué)潛移默化地去感染學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)題當(dāng)中能夠有更多的思路，創(chuàng)造出與教師所講解的方法不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生真正地走進(jìn)數(shù)學(xué)，發(fā)揮數(shù)學(xué)這一學(xué)科巨大的感染力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué);培養(yǎng);創(chuàng)新能力;方法

作為高中數(shù)學(xué)教師一定要處處為學(xué)生的發(fā)展考慮，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，把學(xué)生的思維方向向更加寬闊的方向引領(lǐng)，更新學(xué)生的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在課堂上的聽課效果不好時(shí)，不要忙著著急，要反思自己的教學(xué)過(guò)程，看看自己在課堂教學(xué)中是否過(guò)于呆板。每一個(gè)高中生都渴望自己在學(xué)習(xí)上能夠更加的優(yōu)秀，特別是將要升入大學(xué)的高三學(xué)生。作為一名一線的高中教師一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，幫助學(xué)生走出題海，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，努力在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法。

一、 數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重在教師教學(xué)觀念的更新

學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不是天生的，是他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的一種能力。高中生是即將走上工作崗位的一個(gè)個(gè)社會(huì)人，他們已經(jīng)有了一定的獨(dú)立行為能力，如果能夠有一定的創(chuàng)新能力就會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)更大的力量。要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要在課堂教學(xué)上下功夫，高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要從臺(tái)前，撤到“幕后”，在課堂上通過(guò)一定的教學(xué)手段讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加認(rèn)識(shí)，作為高中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生施以引導(dǎo)和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域各種觀念、思想、規(guī)律、方法的發(fā)生成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決新問(wèn)題、歸納總結(jié)成一般規(guī)律，再回到實(shí)踐中去檢驗(yàn)規(guī)律，在這個(gè)過(guò)程中教師要影響、引導(dǎo)學(xué)生，而教師首先必須具有創(chuàng)新意識(shí)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中以知識(shí)結(jié)論傳授為主線的傳遞性教學(xué)思路，而采取探究、研究性教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)影響學(xué)生，讓學(xué)生也具備這種品質(zhì)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，高中數(shù)學(xué)教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象，因此，高中數(shù)學(xué)教師要努力的挖掘教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，給學(xué)生呈現(xiàn)在課堂上的爭(zhēng)取與教材中的內(nèi)容不同，讓學(xué)生感到出乎意料，從而去影響學(xué)生，讓學(xué)生也從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)教師教給學(xué)生的不光是知識(shí)，還有看問(wèn)題的角度以及處理問(wèn)題的思維方式。

二、 數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新教育要突出在創(chuàng)新能力訓(xùn)練方法的引導(dǎo)上

（一） 努力提高自學(xué)能力

高中生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，他們通過(guò)看教材有很多知識(shí)都能夠?qū)W會(huì)，因此，高中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己自學(xué)，以開始為了促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，可以為學(xué)生設(shè)定一些問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題去思考，再下節(jié)課中教師把設(shè)定的問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)，然后通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，要把布置自主學(xué)習(xí)當(dāng)成是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)任務(wù)，加深學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，這樣學(xué)生才能夠把自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種習(xí)慣。

（二） 反彈琵琶，引發(fā)逆向思維

逆向思維，是指采用與普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從完全相反的角度探索問(wèn)題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的，非常絕妙的創(chuàng)新思維方法。我們平時(shí)也有過(guò)這樣的體會(huì)，如果采用常理去做某一個(gè)事情，可能根本就行不通，但是如果能夠換一種說(shuō)法，換一種做法，就能夠把事情做成，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也是如此。高中數(shù)學(xué)教師可以在平時(shí)都在課堂上為學(xué)生提供一些有關(guān)逆向思維的題，讓學(xué)生換一種思考的角度，感受這種題型帶給他們“柳暗花明又一村”的欣喜。

（三） 旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維

它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。

（四） 縱橫馳騁，引發(fā)多向思維

學(xué)生的創(chuàng)新思維通常都是另辟蹊徑，從其他角度去思考問(wèn)題而得出的與眾不同的結(jié)論，作為高中數(shù)學(xué)教師就要鼓勵(lì)學(xué)生的這種別具一格的方式，只有具有這種思維的學(xué)生，才會(huì)在創(chuàng)新思維中更勝一籌。

三、 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造新思維的環(huán)境

研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

四、 愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)探索失去信心。教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。在不同活動(dòng)中讓學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)、不同思想、不同方法，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)支持，對(duì)別出心裁和好的表現(xiàn)給予贊許，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們看到成功的希望。對(duì)學(xué)生的好奇心和打破砂鍋問(wèn)到底的精神，應(yīng)加以愛護(hù)和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

黃勇，重慶市，重慶市云陽(yáng)高級(jí)中學(xué)校。