淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

摘要：新時(shí)期下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是十分必要的。教師可以通過發(fā)揮學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力、教師引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論及學(xué)校帶頭構(gòu)建教學(xué)新模式等方面入手，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)

一、 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

（一） 有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生自己確立自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的目標(biāo)，并且能夠不斷提出解決問題的方法，學(xué)生能夠不斷主動(dòng)地參與。在學(xué)習(xí)開始前，學(xué)生可以利用自己的時(shí)間提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，有不懂的問題時(shí)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并在課堂上主動(dòng)地提出來，在課堂上提高自己的聽課效率，積極主動(dòng)地發(fā)言，并能夠自覺概括知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)糾正自己出現(xiàn)的問題，這樣整個(gè)課堂的效率就會(huì)得到很好地提高。

（二） 學(xué)生自身發(fā)展的需要

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來越重要，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)主動(dòng)的任務(wù)，是學(xué)習(xí)者的自然主動(dòng)的行為，這樣才能在以后遇到問題時(shí)，能夠自己提出解決問題的方法，這對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用。因此，作為教師，我們要充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展離不開學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，只有具備了這項(xiàng)能力，在以后的人生道理上才可以有很好地發(fā)展。

二、 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)的影響

（一） 構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)生在課堂的主體地位

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是需要良好學(xué)習(xí)氛圍作為支撐的。因?yàn)閺男W(xué)生的年齡角度來說，他們在一個(gè)相對和諧與輕松的氛圍中，他們的思維會(huì)得到有效的拓展，他們的思路也就會(huì)更加清晰，使得他們對于知識(shí)沒有一個(gè)抵觸的心理。這也使得學(xué)生自主性會(huì)得到有效的發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，教師要注重學(xué)習(xí)氛圍的打造。比如說給學(xué)生成分的展現(xiàn)自己的平臺(tái)。此外，教師還可以讓學(xué)生扮演其他學(xué)生的小老師，在他們講解與討論的過程中，學(xué)生的思想就會(huì)得到有效的綻放。此外構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍，是少不了師生的良好溝通的，在平時(shí)教學(xué)中，教師要多于學(xué)生進(jìn)行溝通，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為老師是他的朋友的時(shí)候，他們就會(huì)減少課堂上的緊張感，同時(shí)他們也能夠更加認(rèn)真思考教師所提出的問題，并積極與教師進(jìn)行互動(dòng)。

（二） 強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力

數(shù)學(xué)學(xué)科對于邏輯思維的要求較強(qiáng)，學(xué)生要以良好的邏輯思維與清晰的分析能力去分析數(shù)學(xué)問題。這便要求教師與學(xué)生都要將強(qiáng)化閱讀和分析問題作為解題的必要能力進(jìn)行訓(xùn)練，要不斷地提高學(xué)生的邏輯思維能力。例如，一批零件需要加工，甲乙兩人如果共同加工則需要20天完成，其中甲比乙每天能夠多做3個(gè)零件，乙在加工的過程中休息了5天時(shí)間。在完工時(shí)乙加工的零件數(shù)量只有甲的一半。那么這批零件的總數(shù)是多少？在這道題當(dāng)中，學(xué)生必須要對所有的變量進(jìn)行有效解讀，要能夠?qū)ζ渲兴年P(guān)系進(jìn)行有效分析，只有這樣才能夠通過計(jì)算得到正確答案。學(xué)生需要通過自己的閱讀和分析，以良好的邏輯思維能力去實(shí)現(xiàn)問題的解讀。只有掌握了問題的實(shí)質(zhì)才能夠做到正確解答。因此教師要在題目的分析和閱讀思考上加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助學(xué)生進(jìn)行分析，通過大量的練習(xí)有效地鍛煉學(xué)生的能力。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略

（一） 培養(yǎng)良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并且能夠讓學(xué)生把在新知識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提前把新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，能提高聽課的效果和聽課的針對性，有利于增強(qiáng)對新知識(shí)的理解能力。二是培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能防止學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的快速遺忘，如果不進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就會(huì)很快忘記，同時(shí)通過復(fù)習(xí)還能加深對所學(xué)知識(shí)的深入理解，有助于知識(shí)的靈活運(yùn)用。三是養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，能夠檢查和反饋學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解掌握程度，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑和方法，通過自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。四是養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的習(xí)慣，有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用，提高解題能力。五是培養(yǎng)質(zhì)疑與反思習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與反思的習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的問題，加深對所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法和解題策略，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（二） 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最主要的目的就是讓高年級小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、有效的方法，也就是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，需要數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)和傳授自主學(xué)習(xí)方法和策略。一是使學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主學(xué)習(xí)中只有讓學(xué)生明確了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，有了明確的目標(biāo)，才能更好地牽引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對性和目的性;二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法與策略指導(dǎo)。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)，就是要讓學(xué)生知道如何才能更有效地學(xué)習(xí)，如何才能使學(xué)生很快學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。還要積極為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口學(xué)習(xí)的條件，以此來培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、抽象與推理等數(shù)學(xué)思維能力及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)毅力。這就要求教師采取多種方法措施來磨煉學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的毅力，這樣才能讓學(xué)生長久做到自主學(xué)習(xí)。

四、 結(jié)束語

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，不僅有益于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己去主動(dòng)思考數(shù)學(xué)知識(shí)的形成。并且，學(xué)生在掌握自主學(xué)習(xí)過程后，還可以作用到其他學(xué)科上，這就可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一種高效的狀態(tài)。

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作者簡介：

邵國洋，江蘇省鹽城市，江蘇省鹽城市阜寧縣古鳳路小學(xué)。