信息技術在中職體育教學中的應用

摘 要：伴隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，越來越多行業(yè)和領域應用到信息技術，面對互聯網全球化、網上交流的極大便利，中職體育教學中也打破傳統(tǒng)教學思維，開始融入信息技術輔助教學，本文針對目前中職體育教學中信息技術的應用現狀，分析如何更好地將信息技術融入教育當中。

關鍵詞：信息技術;中職院校;體育教學

中職院校近年來大幅度擴招，已經有越來越多的學生和家長選擇了中職院校。中職院校意向培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，同時培養(yǎng)每一個學生在自己的領域都能夠成為佼佼者。中職院校所涉及的專業(yè)和課程也非常繁雜，其中體育教學就是重要的科目之一，本文著重介紹信息技術的教學使用。

一、 信息技術在中職體育教學中應用的意義

（一） 理論意義

隨著互聯網時代的發(fā)展，信息技術的使用已經普及到教育體系當中，本篇文章通過了解信息技術在中職院校體育教學中的使用，來分析目前我國中職院校中教育模式出現的問題以及不足之處，并提出改進意見，希望能夠通過本文為一些還在猶豫不前、躊躇的教育者提供新的思路，敢于走在教學改革的前沿，敢于挑戰(zhàn)新時代的教學模式，為學生提供更好的教育環(huán)境。

（二） 實際意義

在中職體育教學中加入信息技術能夠使教學資源更加的豐富，幫助教師為學生制定教學方案時有更多的想法和思路，同時，對于中職體育教學中經常出現的學生興趣不高、教學方案少，學生課上不積極以及學生身體素質等問題提供更加全方位的、量身定做的課程。另外，體育學習不僅只有戶外課程，信息技術與多媒體的聯合更是能夠使學生在室內感受體育科目的魅力所在，信息技術能夠幫助教師為體育課程提供更加強烈的畫面感，通過視頻和圖片等模式，發(fā)覺體育教學中新穎之處，從而有效地促進中職院校體育教學發(fā)展。

二、 信息技術在中職體育教學中的應用

（一） 體育教學課程自主設計

信息技術是一門新興的，但是應用領域非常廣泛的科學技術。中職院校體育教學課程中，運營信息技術能夠積極引導體育教學模型的建立，幫助學生和教師一起進行體育教學課程自主設計，信息技術能夠將課程中引入很多信息，這些信息既包含體育知識，也包含歷史文化和其他的教學元素，帶領學生和教師走向新的思維模式發(fā)展，現代信息技術主要的應用方式是借助多媒體，同時也使用線上溝通聯網的方式，利用多媒體主要是將所搜集到的信息通過屏幕演示的方式展示給學生，而線上溝通的方式主要是拉近師生之間關系，同時促進師生在網絡信息研究上共同進步，現代社會，大部分學生手持移動端設備就可以進行線上溝通，這大大便利了體育課程中一些任務的下發(fā)以及活動的開展，對此，信息技術能夠對于體育課程的自主設置和靈活性起到巨大促進作用。

（二） 課前階段信息技術的使用

課前階段，教師利用信息技術制作小視頻，將本節(jié)體育教學任務展示在小視頻當中，通過網絡的方式發(fā)送給同學們，當成是課前預習，學生能夠通過視頻對教師布置的教學任務進行理解，另外，教師在課前可以組織學生進行微信建群、qq建群等，通過網上群聊與同學進行交流，及時組織學生上課，發(fā)布任務，讓學生能夠緊緊跟隨老師的步伐，完成教學任務，同時能夠愉快的學習，健康的成長。另外，對于這種新型教學模式，學生會比較感興趣，學生對自己有興趣的事物會特別認真地去學習，一方面能夠使學生自主地去思考，另一方面對于調動學生積極性具有重要作用。

（三） 課中階段信息技術的使用

在課上，教師可以利用信息技術帶領學生觀看一些高難度和可操作性低的視頻，讓學生更深入的了解體育，包括體育項目、鍛煉動作等，通過信息技術操作，讓學生對內容感興趣的同時，也對信息技術感興趣，促進學生全方面發(fā)展。課上，學生與教師完美的配合才能夠達成良好的效果，促進和諧的課堂氣氛，學生真正融入課堂后，能夠加深記憶和理解，對于提高學習成績也有積極作用。

課中階段是最重要的，可以說教師全部的課前鋪墊都是為了能夠達到更好的課堂效果，課上，教師可以充分與學生溝通，在條件允許的情況下，教師利用信息技術讓學生了解更多的體育學習過程，另外，教師可以利用多媒體羅列多種體育教學方案，讓學生自主選擇，選用少數服從多數的策略，最終制定教學方案，以便更好地促進教學事業(yè)的發(fā)展。

（四） 課后階段信息技術的使用

一段成功的教育就是幫助學生能夠自主的進行課前預習、課上學習、課后復習。而利用信息技術加入體育教學體系當中，能夠使學生在課后合理安排課余時間。學生能夠使用移動電子設備在課后或者睡前或其他空閑時間觀看體育訓練技能視頻，同時針對自己感興趣的項目可以在線上溝通群中與學生和老師溝通，通過信息技術建立的溝通交流平臺能夠拉近學生和老師之間的距離，同時能夠集全班之力，在自己遇見困難和問題時，能夠有人第一時間回復幫助。這種教學模式能夠激發(fā)教學活力，讓教師在繁重的教學任務中能夠完美的安排教學進度，讓學生在高壓的課業(yè)中能夠感受到體育學科的輕松學習氛圍。

三、 總結

中職院校近年來在教學改革上付出的努力非常多，教學設備和教師資源以及教學模式上都與以往教學有了巨大的不同，中職院校體育教學中加入信息技術進行輔助教學是我國教育未來發(fā)展的方向，信息技術的使用也能夠促進教學進度和教學任務更加快速地完成，同時能夠激發(fā)學生活力，拉近師生距離。

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作者簡介：

施秋凌，廣西壯族自治區(qū)梧州市，梧州職業(yè)學院。