發(fā)展我國高等職業(yè)教育的意義之我見

劉勇 肖玉浪

摘 要：發(fā)展我國職業(yè)教育意義深遠——對高等教育大眾化和教育公平起積極的促進作用，對我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展起有力的支撐作用，對國家社會穩(wěn)定治理起較大的推動作用，對高職教育機制體制創(chuàng)新方面起有效的示范作用。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;發(fā)展;意義

我國職業(yè)教育堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，取得了舉世矚目的成就，但與國家、社會、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生、家長對職業(yè)教育的質(zhì)量有更高的期盼相比，職業(yè)教育還需要加快高質(zhì)量發(fā)展，其發(fā)展環(huán)境、發(fā)展模式、發(fā)展質(zhì)量到了該下大力氣抓的時候。為深入推進職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進就業(yè)的穩(wěn)定和擴大，2019年，國家密集出臺關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策乃“應(yīng)景之作”，將改變我國職業(yè)教育和數(shù)千所職業(yè)院校的發(fā)展軌跡，成為全面推進我國職業(yè)教育大改革大發(fā)展的新紀(jì)元。本文將闡述發(fā)展我國高等職業(yè)教育的意義。

一、 對高等教育大眾化和教育公平起積極的促進作用

高職教育是高等教育不可或缺的一部分，其歷經(jīng)30多年的跨越式發(fā)展，整體規(guī)模已基本能夠滿足希望接受高等教育學(xué)子的入學(xué)需求，其培養(yǎng)出的大批人才在推動社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。目前，全國共有高職院校1418所，高職在校生達到1134萬人，5.8萬個專業(yè)點覆蓋了國民經(jīng)濟的主要領(lǐng)域，畢業(yè)生半年后就業(yè)率在90%以上。2016～2018年期間，有850萬家庭通過高職教育擁有了第一代大學(xué)生，充分體現(xiàn)了高職教育對教育公平、社會公平的促進作用。高職教育快速發(fā)展讓更多的人上大學(xué)、掌握一技之長，既滿足人民群眾上大學(xué)的期望，又?jǐn)U大了高等教育覆蓋面。解決了高等教育資源短缺、上大學(xué)難的問題，為全體社會成員提供了更多適合的學(xué)習(xí)機會，也就是為全體社會成員提供了更多的選擇。為實現(xiàn)高等教育大眾化提供了有力支撐。

二、 對我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展起有力的支撐作用

當(dāng)前，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和新舊動能轉(zhuǎn)換正在加快，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的要求不斷提高，對技能人才特別是高技能人才的需求不斷擴大。高職教育的快速發(fā)展，探索形成具有中國特色的教育模式，把一批又一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才輸送到生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)第一線，有效地緩解了高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給不足的問題，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增的從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校畢業(yè)生，有力提升了我國人力資本素質(zhì)，支撐了經(jīng)濟社會發(fā)展。

高職院校對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供信息和技術(shù)支持，促進科技轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)生產(chǎn)和經(jīng)濟管理科學(xué)化。高職院校對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的支持側(cè)重于高新技術(shù)的推廣應(yīng)用、生產(chǎn)工藝的改進、為中小企業(yè)提供技術(shù)支持。因此，高職院校對我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展有較強的支撐作用。

三、 對國家社會穩(wěn)定治理起較大的推動作用

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，近年來就業(yè)率一直保持在90%以上。高等職業(yè)教育的發(fā)展，有利于緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，促進高質(zhì)量就業(yè)。在我國宏觀經(jīng)濟的政策調(diào)整期，就業(yè)指標(biāo)的重要性、優(yōu)先性將更加凸顯。就業(yè)不僅成為經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，而且就業(yè)政策也成為宏觀調(diào)控的手段，更是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。由此可見，畢業(yè)生高就業(yè)率的高等職業(yè)教育，所發(fā)揮的作用至關(guān)重要，不可或缺。就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會穩(wěn)定的重要保障，就業(yè)的穩(wěn)定是國家社會治理的重要保障。

四、 對高職教育機制體制創(chuàng)新方面起有效的示范作用

我國高職學(xué)校教育機制改革的重點內(nèi)容是深化產(chǎn)教融合，加強政校企的合作與交流，發(fā)揮政府和企業(yè)對學(xué)校的重要作用，深化政校企協(xié)同育人的創(chuàng)新機制，實現(xiàn)政、校、企合作共贏。高職院校政校企合作機制的應(yīng)用，使得社會各方有了更多的機會可以進入職業(yè)教育這一領(lǐng)域，形成學(xué)校與用人單位之間的資源相互交流，通過協(xié)調(diào)互動來達到人才培養(yǎng)與人才需求無縫對接的目的。深化產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)的體制機制，實現(xiàn)教學(xué)與實踐相結(jié)合：教師了解企業(yè)所需要的新技術(shù)要求，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需要的人才;學(xué)生提前接受企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的運營結(jié)構(gòu)。

綜上所述，隨著歷史車輪的不斷轉(zhuǎn)動，職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境持續(xù)改善，再過17年，我國的職業(yè)教育將生機盎然，充滿活力，呈現(xiàn)新的態(tài)勢，我國職業(yè)教育的規(guī)模、層次、結(jié)構(gòu)更加匹配未來科技發(fā)展趨勢和市場需求;職業(yè)教育供給質(zhì)量更加匹配產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級;職業(yè)教育的服務(wù)力、貢獻力、引領(lǐng)力更加顯著;職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，成為世界職業(yè)教育有重要影響力的國家。

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作者簡介：

劉勇，湖南省湘潭市，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;

肖玉浪，湖南省湘潭市，湘潭技師學(xué)院。