初中思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的相關(guān)思考

摘 要：《思想品德》課程是初中階段學(xué)生接受思想教育的主要課程，也是引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程。通常，初中的《思想品德》課程更加注重對學(xué)生思想和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而忽略了在初中這個學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段心理健康教育的重要性，而筆者認為心理健康教育關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展和成長，需要被重視。本文就對初中思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的方法進行研究。

關(guān)鍵詞：初中;思想政治;心理健康

一、 引言

初中《思想品德》課程是一門為提升學(xué)生思想道德水平、樹立學(xué)生正確的思想政治理念而開設(shè)的一門課程，其本身就具備一定的心理健康教育意義。初中階段，沒有專門的心理健康課程，而《思想品德》課程就成為了學(xué)生心理健康教育的主要陣地。初中階段，正值學(xué)生青春期，身體上的發(fā)育會使學(xué)生的思想發(fā)生較大變化，更加需要通過心理健康教育進行正確的引導(dǎo)。本文從以下幾個方面思考如何在初中思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育。

二、 營造良好的課堂氛圍，滲透心理健康教育

良好的課堂氛圍是教育順利實施的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的地位差距，會使師生之間出現(xiàn)一道難以逾越的鴻溝，這道鴻溝阻擋的不僅是師生之間的密切交流，也使知識的傳授難以進行下去。初中階段，學(xué)生出現(xiàn)了較強的自我意識，一些教師為了維護課堂的穩(wěn)定，而不得不保持著嚴厲的形象，這樣一來，師生之間僅僅只剩下了知識上的交流。這樣的師生關(guān)系，不僅不利于教學(xué)，對于學(xué)生的心理健康也沒有絲毫的幫助。因此，想要提升學(xué)生的思想道德水平和政治素養(yǎng)，在教學(xué)中滲透心理健康教育，那么教師和學(xué)生之間首先叫建立起一種民主、平等的師生關(guān)系。

平等的地位對人與人之間的交流來說至關(guān)重要，師生地位的平等也就意味著師生之間可以像朋友一樣談?wù)撘恍﹩栴}，教師也就能夠?qū)⒏尤菀捉佑|學(xué)生內(nèi)心中的真正想法。那么如何實現(xiàn)地位平等呢？首先就要從課堂氛圍入手。筆者在與學(xué)生接觸的第一天起，就要求學(xué)生將老師當作朋友，有什么問題都可以尋求教師的幫助。在課堂上，筆者和學(xué)生也會像朋友一樣開玩笑，緩和課堂氣氛。例如，在一次考試之后，筆者去給學(xué)生上課，學(xué)生的積極性不是很高，上課十分鐘后，學(xué)生們?nèi)匀粵]有進入狀態(tài)，于是筆者開玩笑說：“昨天老師放學(xué)后騎自行車撞到了樹上，因為老師總是想著你們，撞上之后老師就明白了，不該想的事情就要先放下，踏踏實實做好眼前的事情?！睂W(xué)生們聽到后先是哈哈大笑，隨后就明白了筆者的意思，開始認真學(xué)習(xí)。這樣以朋友的方式與學(xué)生們相處，不僅教學(xué)輕松，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也更加輕松，同時教師還能及時根據(jù)學(xué)生們的狀態(tài)幫助他們進行心理調(diào)節(jié)，無形中就滲透了心理健康教育。

三、 尋找思想政治教學(xué)與心理健康教學(xué)的結(jié)合點

很多教師認為“在其位、謀其政”，思想政治課程只要按照課程要求教學(xué)就行，這種思想本身就是教育思想落后的表現(xiàn)，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，學(xué)科教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，而不是單純學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容。在初中的思想政治教學(xué)中主要的依據(jù)就是《思想品德》教材，事實上思想品德教材中不僅包含著思想品德的相關(guān)內(nèi)容，教材中的很多內(nèi)容都與學(xué)生的心理健康有著直接或者間接的關(guān)系，因此在教學(xué)過程中，滲透心理健康的相關(guān)內(nèi)容是非常有必要的，也是初中階段學(xué)生所需要的。

因此，在初中的思想政治教學(xué)中教師需要尋找到思想政治教學(xué)與心理健康教學(xué)的結(jié)合點，讓學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中，接受到心理健康教學(xué)知識，樹立正確的思想意識。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會調(diào)控情緒》這一課時，其中內(nèi)容就與中學(xué)生的心理健康息息相關(guān)。處在青春期的學(xué)生，都會不可避免的出現(xiàn)叛逆心理，認為父母與教師的管理是對自己的束縛，這種思想是錯誤的，需要及時改正。于是在學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容時，筆者就告訴學(xué)生父母對子女的管理，絕不是束縛，而是在教授子女正確的做事方法。所以面對父母的教育，不應(yīng)該是拒絕和反抗，而應(yīng)該是接受，這會讓你在未來的道路上避免很多錯誤。在思想政治課程中結(jié)合心理健康教育，會讓學(xué)生更加容易接受。

四、 充分發(fā)掘思想政治教材中的心理健康教學(xué)資源

思想品德是個人心理的一種反應(yīng)，因此思想品德課程絕不是僅僅包含著思想和政治，其中所蘊含的心理健康內(nèi)容也是隨處可見的。而作為思想政治課程的教師，要對其中的蘊含著的豐富的心理健康知識進行充分挖掘，在提升學(xué)生思想道德和政治素養(yǎng)的同時，也要讓學(xué)生保持著健康的心理，去積極面對學(xué)習(xí)中的問題。

例如在初中階段，學(xué)生通常會以自我為中心，這不僅是一種品德缺失，也是一種心理問題，這就需要讓學(xué)生學(xué)會去欣賞他人、傾聽他人。在學(xué)習(xí)《創(chuàng)建新集體》這一課時，筆者就讓學(xué)生談一談個人與集體之間的關(guān)系，告訴學(xué)生世界上的每個人都不是獨立發(fā)展的，都需要與他人有著競爭或者合作，因此在生活中要充分尊重每一個人，積極與他人進行交流，這樣才能使自己更快地融入社會這個大家庭之中。

五、 結(jié)論

當前人們更加需要的是社會適應(yīng)能力和良好的心理素質(zhì)，這樣才能實現(xiàn)自身在社會中的快速發(fā)展。作為初中的思想政治教師，要以提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理為己任，不斷在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，促進學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

汪興洋，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市石阡縣龍硐初級中學(xué)。