分析多元化教學(xué)方法在高中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用

摘 要：現(xiàn)階段，高中課程存在課程枯燥無味，老師們教學(xué)觀念陳舊，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不大，并且這種教與學(xué)的狀態(tài)有常態(tài)化的趨勢(shì)。這其中高中歷史教學(xué)也存在一定問題，多元化教學(xué)方法的普及，為高中歷史教學(xué)帶來了“福音”。如果多元化教學(xué)方法能在高中歷史的教學(xué)中得到有效應(yīng)用，將會(huì)大大提高高中歷史教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多元化;高中歷史;有效應(yīng)用

高中歷史的教學(xué)內(nèi)容是非常多的，包含了中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界古代史、世界近代史等多方面的內(nèi)容。也正因?yàn)槿绱?，無論是教師還是學(xué)生，無論是教還是學(xué)，都是十分費(fèi)力的。多元化教學(xué)方式的出現(xiàn)和在高中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以有效提升高中歷史教學(xué)效率。

一、 教學(xué)理念的改變

要想將多元化教學(xué)方法運(yùn)用到高中歷史教學(xué)中，首先就得先改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

先確認(rèn)好自己的教學(xué)理念，就相當(dāng)于給自己教學(xué)工作的開展找準(zhǔn)了方向，自然也就能大大的提升教學(xué)效率了。很多時(shí)候并不只是學(xué)生們覺得高中歷史的課程內(nèi)容很無聊，就連很多任課老師也是這種想法。有這種想法的存在，那高中歷史的教學(xué)模式就變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線，就只是整天背一堆歷史事件、歷史時(shí)間以及主要代表人物，將歷史知識(shí)變成了死氣沉沉的數(shù)據(jù)。學(xué)生只能是“學(xué)了背，背了忘，忘了再背”。試問秉持著這樣的教學(xué)理念去教導(dǎo)學(xué)生，他們學(xué)到的就只是一堆沒什么大用的應(yīng)試技巧而已。想要改變教學(xué)理念，就得從以下幾個(gè)方面入手。

（一） 正確看待歷史這個(gè)學(xué)科

在我看來，歷史課程是十分精彩的，并不是枯燥的學(xué)科，只是很多教師將它教得枯燥了而已，完全可以采用各種各樣的方式將高中歷史的教學(xué)過程變得趣味橫生。例如：在授課時(shí)我們可以結(jié)合知名歷史劇中的事件進(jìn)行教學(xué)，如此一來便可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)高中歷史產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而愛上高中歷史課程。

（二） 清晰認(rèn)知自己的本職

教師的工作是教書育人，并不僅僅是為了教學(xué)生們應(yīng)付考試。歷史課就給了老師無數(shù)的例子可以用來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從中得到一些啟發(fā)或者是人生感悟也是作為教師的工作之一。以學(xué)生為本的教育理念也是多元化教學(xué)方法的核心理念，我們一切教學(xué)手段的使用前提都應(yīng)該是這樣的理念才能獲得學(xué)生們的認(rèn)可。

二、 多元化教學(xué)法在高中歷史教學(xué)方式上的有效應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多學(xué)校都有了多媒體教室，教學(xué)方式不再只是在黑板上辛苦板書。然而很多老師只是用來制作最簡(jiǎn)單的課件，雖然大大節(jié)省了教師們的工作量，但是對(duì)學(xué)生們來說，不過是將以前需要從黑板上做筆記的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了電腦上而已。而且如果教師講課節(jié)奏過快的話，學(xué)生們根本就來不及做筆記，會(huì)錯(cuò)過很多知識(shí)點(diǎn)，雖然可以在課后跟老師借課件，但是我們都知道上課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課后的相比簡(jiǎn)直就是天壤之別。所以對(duì)于多元化教學(xué)方法在高中歷史教學(xué)方式上的應(yīng)用，提出以下幾點(diǎn)建議。

（一） 靈活使用多媒體

對(duì)于課件的使用并不是說只要將要講的知識(shí)點(diǎn)全都堆砌上去就行了，要進(jìn)行一定的處理，使課程內(nèi)容能被學(xué)生們更容易地接受。例如：選取一些應(yīng)景的美圖作為課件的背景，從視覺上征服學(xué)生;再或者是設(shè)計(jì)一段有趣的小動(dòng)畫，以一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來讓學(xué)生們以一種更輕松的方式來學(xué)習(xí)。

（二） 觀賞相關(guān)的歷史視頻

這幾年國(guó)家正在大力發(fā)展文化軟實(shí)力，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播開始重視起來了，乃至全中國(guó)都掀起了一陣“國(guó)風(fēng)熱”。例如CCTV12金牌節(jié)目《百家講壇》，各大在歷史領(lǐng)域里有地位的專家教授以妙趣橫生的講述方式將一段段不為人知的歷史展現(xiàn)在我們眼前。而我們不妨借花獻(xiàn)佛，在講述一段重要內(nèi)容的時(shí)候，可以借用一些相關(guān)的歷史視頻來讓學(xué)生們加深印象，畢竟受個(gè)人的能力所限，我們確實(shí)無法將一堂課講得完美，不妨借用一下專業(yè)人士的力量。靈活多變的教學(xué)方式不僅能讓課堂氣氛保持活躍，還能使得學(xué)生們能集中注意力，這樣的教學(xué)模式下上課的效率是平時(shí)那種半死不活的課堂的好幾倍呢！

三、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

還是老話說得好，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。很多學(xué)生都會(huì)或多或少的存在偏科現(xiàn)象，甚至嚴(yán)重點(diǎn)的還會(huì)出現(xiàn)兩極分化。歸根結(jié)底，就是學(xué)生找不到學(xué)習(xí)這門科目的竅門，學(xué)不會(huì)、想不通以至于對(duì)這個(gè)學(xué)科失去了興趣。想要激發(fā)學(xué)生們對(duì)歷史的興趣，我個(gè)人認(rèn)為可以這么做。

（一） 了解學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的困惑

毀掉一個(gè)人最徹底的方式就是讓他在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，努力需要方向，在學(xué)生們處于困惑的時(shí)候，作為教師應(yīng)該去了解學(xué)生們?cè)谀睦锍霈F(xiàn)了困惑，并幫助他們尋找正確的學(xué)習(xí)途徑。

（二） 聊點(diǎn)歷史八卦

人類的第四大本能就是八卦，而歷史上最不缺少的就是各種各樣的八卦，教師們可以在學(xué)生們感到精神疲勞的時(shí)候，跟學(xué)生們聊聊歷史八卦。既能放松心情，活躍課堂氣氛，也能勾起學(xué)生們對(duì)歷史的興趣。雖然說歷史是嚴(yán)肅正經(jīng)的，但是八卦事件是可以不用正經(jīng)的。還有什么是比讓學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感到有興趣，并且愿意去深入了解這種方法更能提高教學(xué)效率的呢？

四、 結(jié)語

歷史是嚴(yán)肅的，但絕對(duì)不是枯燥的。高中歷史教師們得清楚知道，教學(xué)是由學(xué)生和教師一起完成的，硬灌式教育是不科學(xué)和值得提倡的。用中華五千年所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨繪成的歷史畫卷，絕對(duì)是波瀾壯闊，蕩氣回腸的。多元化教學(xué)方法在高中歷史教學(xué)得到有效應(yīng)用的話，就能讓我們用全新的目光去看待它，謹(jǐn)以此文，與君共勉。

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作者簡(jiǎn)介：

祁軍，河南省安陽市，河南省滑縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。