培養(yǎng)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法

劉新敏

摘要：“興趣是最好的老師”，任何認(rèn)知活動(dòng)都離不開(kāi)興趣。由于幼兒年齡小，沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，起初學(xué)琴大多受外在因素的影響，長(zhǎng)時(shí)間的練琴必然會(huì)使其產(chǎn)生厭煩心理，讓鋼琴學(xué)習(xí)變得較被動(dòng)。因此，如何培養(yǎng)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣成為了很多老師思考的問(wèn)題，結(jié)合理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下關(guān)于培養(yǎng)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的方法和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒;鋼琴學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）31-0236-01

1.選取多種活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒興趣

3-6歲的幼兒天性好玩好動(dòng)，他們樂(lè)于參加各種活動(dòng)以顯示自己的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。實(shí)踐表明，幼兒的興趣只有在活動(dòng)中才能得到發(fā)展，從而發(fā)揮對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的推動(dòng)作用。

1.1 游戲活動(dòng)。

好玩是每一個(gè)孩子的天性，幼兒教育中游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，不管是生活教育還是幼兒園教育，我們都提倡游戲化教學(xué)，寓教于樂(lè)的思想越來(lái)越被人們接受并廣泛運(yùn)用。幼兒的鋼琴教學(xué)中我們也可以采用游戲教學(xué)的方法，不僅可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)知識(shí)的掌握、提高學(xué)習(xí)的效果。

1.2 表演活動(dòng)。

幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，家庭教育的特殊性給幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很多表演條件。家長(zhǎng)可以利用逢年過(guò)節(jié)的假期，組織全家人一起傾聽(tīng)幼兒的鋼琴演奏，為其舉辦小小音樂(lè)會(huì)，讓幼兒在家人的掌聲中體驗(yàn)表演成功后的喜悅。這樣幼兒既積累了表演經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了心理素質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)好鋼琴的信心，進(jìn)而使其學(xué)習(xí)鋼琴的興趣更加濃厚。

2.優(yōu)化教師的影響要素激發(fā)幼兒興趣

2.1 教學(xué)方法科學(xué)化。

（1）教以正確的彈琴姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)鋼琴以先，一定要有一個(gè)正確的坐姿。如果幼兒彈琴姿勢(shì)束縛不自然，會(huì)讓幼兒身體疲勞的同時(shí)，也失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。不要刻意的固定幼兒的坐姿，只需要告訴幼兒注意保持的重點(diǎn)，比如身體對(duì)正鋼琴鍵盤的中央;讓身體稍稍向前傾斜;兩肩放平;腳要像樹(shù)木的根牢牢抓牢地面等。

（2）手形的擺放。

3-6歲幼兒的模仿能力很強(qiáng)，但記憶大多是無(wú)意記憶，因此單純的模仿并不能使幼兒保持住正確的手形，教師可以教給幼兒自己去找正確手形的方法。

（3）教師規(guī)范的示范演奏。

示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法，幼兒天生有好動(dòng)、好模仿的特質(zhì)，教師就是孩子最好最直接的榜樣。做示范時(shí)，教師一定要認(rèn)真耐心的彈奏，速度不能過(guò)快，突出重點(diǎn)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。先完整的彈奏一遍，再分段分句示范講解。幼兒在觀察中模仿，模仿的過(guò)程也會(huì)使得鋼琴學(xué)習(xí)不那么枯燥機(jī)械。

2.2 教學(xué)語(yǔ)言形象化。

幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性，這使幼兒最容易接受活潑、有趣、感染力強(qiáng)的事物，針對(duì)這一特點(diǎn)無(wú)論是教識(shí)譜還是演奏，教師都可以大量引用幼兒生活周圍常見(jiàn)的事物及動(dòng)作游戲來(lái)打比方，作比喻。

2.3 教學(xué)關(guān)系友好化。

音樂(lè)教育作為美育教育，本身就是一種傳遞真善美的活動(dòng)，身心稚嫩的幼兒更需要我們用無(wú)限的愛(ài)與耐心去對(duì)待。幼兒多受感性思維的影響，非常的敏感脆弱，他們通過(guò)成人的表情和說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，只有與幼兒成為朋友，讓他先對(duì)老師產(chǎn)生好感和興趣，才有利于下一步教學(xué)的展開(kāi)。

3.提高家長(zhǎng)參與度保持幼兒興趣

3.1 不過(guò)分關(guān)注、不袖手旁觀。

由于幼兒的年齡較小，注意力保持時(shí)間短、堅(jiān)持性意志性薄弱、沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)，家長(zhǎng)的作用就是陪伴幼兒，給幼兒鼓勵(lì)和支持以帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 不急于求成、循序漸進(jìn)。

鋼琴學(xué)習(xí)不是速成教育，它需要一朝一夕的積累，練琴的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，家長(zhǎng)不能按照社會(huì)的步伐來(lái)要求幼兒的腳步，幼兒是發(fā)展的個(gè)體，其過(guò)程具有一定的發(fā)展規(guī)律，如果違背了規(guī)律就會(huì)像揠苗助長(zhǎng)里的小樹(shù)苗一樣被扼殺，適得其反。家長(zhǎng)切不可為了考級(jí)、比賽等功利需求，而給孩子施加壓力，這樣只會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)興趣被抹殺。一定要慢下來(lái)，耐心等待幼兒的成長(zhǎng)。

4.采用積極的評(píng)價(jià)強(qiáng)化幼兒興趣

受發(fā)展特點(diǎn)的影響，幼兒其成就感的體驗(yàn)完全取決于成人的評(píng)價(jià)，教師和家長(zhǎng)都要善于抓住幼兒的這一特點(diǎn)，多給予幼兒評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要多采取正面積極的評(píng)價(jià)。幼兒同成人一樣希望得到他人的肯定認(rèn)可，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定有利于幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化，不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，還能使幼兒愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)、獲得進(jìn)步。

5.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒興趣

良好的音樂(lè)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的必要條件，耳濡目染對(duì)學(xué)習(xí)起潛移默化的作用，音樂(lè)的感染力對(duì)于孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣培養(yǎng)更是有著巨大作用。

不管是課堂學(xué)琴環(huán)境還是家里的練琴環(huán)境，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜的房間，在房間里布置一下美麗的墻飾，比如彩色的音符，動(dòng)感的五線譜，擺設(shè)一些音樂(lè)資料和播放音樂(lè)的設(shè)備，從外部環(huán)境上引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鋼琴是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，離不開(kāi)對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)。教師和家長(zhǎng)要有意識(shí)的、隨時(shí)隨地的為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。教師可以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)安排一些兒童音樂(lè)欣賞課，與基本技能課穿插進(jìn)行，為幼兒講解音樂(lè)家的生平故事、播放有趣的音樂(lè)劇和經(jīng)典名曲等，激發(fā)幼兒的想象，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、講故事，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。而家長(zhǎng)則可以利用家庭教育的有利條件，將教育貫穿于一生生活之中，起床時(shí)、游戲時(shí)、休息時(shí)都可以讓音樂(lè)伴隨于幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在一種最自然輕松的狀態(tài)中感受音樂(lè)。