初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

吳小華

【摘要】葉瀾教授說：“課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)也無法預(yù)知課堂教學(xué)的全部細(xì)節(jié).”多年的教學(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件.學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響.本文著重探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)方法

知識(shí)只是一時(shí)的，短暫的，而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長久的，也是學(xué)生一輩子享受不盡的財(cái)富.所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式.學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性.那么，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面探討.

一、提前預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力.預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練.課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu).主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容，對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí).

二、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是教育的精粹，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性.學(xué)生在課堂上首先要認(rèn)真傾聽教師的講課，其次也要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，這樣才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花，對(duì)認(rèn)真聽的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，加以強(qiáng)化，對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)及時(shí)給予糾正，必要時(shí)給適當(dāng)?shù)膽土P.

針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥的特點(diǎn)，我想方設(shè)法運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講，比如，要求學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)和例題做筆記，在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號(hào).對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來.有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%.

還有采用一些特別風(fēng)趣經(jīng)典的語言和評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)課堂氣氛等，也經(jīng)常采用多媒體上課，力求保持課堂積極向上的氣氛.

三、培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣

審題正確是解對(duì)題的前提，如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣呢？我覺得可以從以下幾方面考慮.

1.啟發(fā)學(xué)生動(dòng)用一些輔助手段審題.如要求學(xué)生至少把題目閱讀兩遍，看清每個(gè)字.尤其是一些特殊語句，如根據(jù)題意列方程：（1）a與b和的平方，（2）a與b的平方和，就一定要看清字意，還有列方程解決行程問題可以借助于畫線段圖，這樣很快能找到等量關(guān)系，列出方程.

2.注意觀察題型.如二次根式計(jì)算里這樣兩題一定要注意運(yùn)算順序（1）√18÷（3+√2）;（2）（ √12+√18）÷3.很多同學(xué)把第1題做成√18÷3+√18÷√2認(rèn)為和第（2）題一樣.再比如，做-1⁴+2³-（-5）×（--1/5），這題時(shí)-1⁴要先算乘方再算負(fù)號(hào).

3.要求學(xué)生審題要貫穿整個(gè)解題過程.如下面這題，一元二次方程（m+1）x²+m²-1=0有一個(gè)解為0，試求2m-1的值，這里的m不能為-1，應(yīng)舍去.

4.注意概念的理解.如兩圓相切分內(nèi)切和外切，直角三角形兩邊長為6，8，求斜邊長，這里答案不一定是10，還可能為8.

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)、自我檢查的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常做的獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng).在學(xué)習(xí)方面，要遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁.”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術(shù).培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理.學(xué)習(xí)時(shí)，不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督，也不陪學(xué)生看書，做作業(yè).學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成.至于碰到實(shí)在不會(huì)做的題目，我只是給學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生多思考幾種可能性，但從不告訴學(xué)生答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣.

五、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā).回答問題要主動(dòng)，起立迅速，聲音洪亮，表述清楚.

六、及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù).把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù).這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率.還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去.

七、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問.“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系.“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向教師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己.而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題.要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣.

八、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉.有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法.

習(xí)慣養(yǎng)成，非一日之功.當(dāng)然學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而，能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.