關(guān)注材料分層投放提升幼兒游戲品質(zhì)

辛春

游戲材料的選擇與投放，是一項(xiàng)巧妙靈活的工作，需要教師針對(duì)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行分層投放，才能不斷提高游戲品質(zhì)，促使幼兒全面發(fā)展。在教學(xué)工作中，教師要高度重視游戲材料的選擇與投放工作，進(jìn)而勾起幼兒欲望，激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒積極踴躍參與游戲活動(dòng)。

幼兒階段的孩子，正是發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師做好教育啟蒙工作。教師可以通過(guò)游戲材料的投放，借助游戲活動(dòng)，讓幼兒在寓教于樂(lè)中，掌握更多知識(shí)，提高自身身體素質(zhì)，喜歡游戲活動(dòng)，感受游戲活動(dòng)的魅力。

一、關(guān)注幼兒差異

游戲材料不僅可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容與形式，還可以激發(fā)幼兒的參與動(dòng)機(jī)與樂(lè)趣，促使幼兒積極踴躍參與游戲活動(dòng)。幼兒階段的年齡，大多都在三到六歲，這一時(shí)期的孩子，思維認(rèn)知還不夠全面，好奇心比較濃厚，對(duì)任何新鮮的事物都充滿了濃厚的興趣。任何事物都想用手摸一摸，去探究一番，對(duì)所有事物都非常好奇。而幼兒階段的教育不能過(guò)于復(fù)雜，不然就會(huì)使幼兒失去興趣，不愿意參與到探究實(shí)踐中。因此教師就可以借助游戲活動(dòng)，來(lái)為幼兒灌輸知識(shí)內(nèi)容，讓幼兒在循序漸進(jìn)地獲得發(fā)展。然而不同幼兒之間，有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，差異較大。在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師先要關(guān)注幼兒之間的差異，進(jìn)行游戲材料的分層投放。這樣才能快速吸引幼兒注意力，勾起幼兒參與欲望，促使不同層次的幼兒都能夠獲得發(fā)展。通過(guò)幼兒的實(shí)際探索，不僅會(huì)克服學(xué)習(xí)上的困難，還會(huì)收獲成功的喜悅，促使幼兒身心全面發(fā)展。

例如：如男孩比較喜歡競(jìng)爭(zhēng)類游戲活動(dòng)，女孩喜歡角色扮演類游戲活動(dòng)。在游戲材料的投放中，教師就可以為男孩投放一些玩具槍，為女孩投放一些布偶娃娃與鮮花，讓不同的幼兒都能夠積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。

二、吸引幼兒興趣

游戲活動(dòng)具有豐富的趣味性，然而教師如果長(zhǎng)期采用一種游戲活動(dòng)，借助單調(diào)的游戲材料，就會(huì)使幼兒失去興趣。因此為了提高幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，還需要教師在游戲材料的投放中，要以激發(fā)與吸引幼兒的興趣為主，讓幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)散思維，敢于探究，敢于交流，不斷提升。這就需要教師對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一個(gè)全面了解，進(jìn)而借助各種教學(xué)手段與方法，投放吸引幼兒興趣的游戲材料，促使幼兒主動(dòng)參與。

例如：教師可以將紙片、海綿塊、塑料泡沫、小竹竿、鵝卵石等游戲材料，放在活動(dòng)室中，鼓勵(lì)幼兒自己尋找需要的材料，進(jìn)而大膽想象與創(chuàng)造。如教師可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“食品店”的角色扮演游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)室搜集相關(guān)游戲材料。將“鵝卵石”當(dāng)作“餅干”，將“塑料泡沫”當(dāng)作“面包”等。不僅拓寬了游戲內(nèi)容，豐富了游戲情節(jié)，還吸引了幼兒興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造能力。

三、實(shí)現(xiàn)安全多樣

幼兒階段的年齡較小，在游戲活動(dòng)中，容易出現(xiàn)你追我趕、嬉戲打鬧的現(xiàn)象。這些問(wèn)題就會(huì)幼兒的安全帶來(lái)的相應(yīng)的隱患，這時(shí)就需要教師投放較為安全的游戲材料。在游戲活動(dòng)之前，為幼兒詳細(xì)講解規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒之間相互幫扶，相互關(guān)心。在游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)講解完之后，教師還要帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)，并且做好游戲期間的安全管理。教師要定期檢查游戲材料，一旦發(fā)現(xiàn)不合格，就要及時(shí)退還與處理。此外，如果長(zhǎng)期使用單一的游戲材料，就無(wú)法吸引幼兒的興趣。因此教師可以結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，選擇與投放五顏六色、形式各異的游戲材料，也可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自制游戲器材，豐富幼兒的游戲活動(dòng)。

例如，教師可以鼓勵(lì)幼兒將家里的廢棄物品以及自己的玩具，制作成各種各樣的玩具器材，然后帶到幼兒園，與大家一起分享。如用橡皮泥進(jìn)行糖果、房屋、汽車等制作;用塑料瓶、紐扣、吸管等制作機(jī)器人、玩具布偶等;用紙片、膠帶、繩子制作食物以及水果等，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

四、促進(jìn)全面發(fā)展

不同年齡段的幼兒之間存在著較大的差異，因此在游戲材料的投放中，就要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行中、低、高分層，讓幼兒在循序漸進(jìn)地獲得提升。游戲活動(dòng)不僅要發(fā)散幼兒的思維，增加幼兒的知識(shí)面，還要讓幼兒通過(guò)走、跑、攀巖、跳等活動(dòng)，獲得身心全面發(fā)展。在游戲材料的選擇上，教師要借助各種各樣的器材，適當(dāng)?shù)卦黾与y度，提高幼兒的綜合能力。

例如，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“肯德基游戲”，教師可以詢問(wèn)幼兒，工作人員沒(méi)有冰塊和托盤了，用什么物品可以替代呢？這時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間思考交流，然后合作尋找相關(guān)替代物品。教師在針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒在教師的鼓勵(lì)與激勵(lì)下，主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，進(jìn)而促使幼兒全面發(fā)展。

綜上所述，游戲材料的投放，是提高幼兒游戲品質(zhì)的關(guān)鍵，因此在今后的教學(xué)中，就需要受到教師的高度關(guān)注。教師可以通過(guò)關(guān)注幼兒差異、吸引幼兒興趣、實(shí)現(xiàn)安全多樣、促進(jìn)全面發(fā)展等方法，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)的參與，提高自身綜合能力。

【作者單位：淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園? 江蘇】