強(qiáng)化農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn),培育新型職業(yè)農(nóng)民

胡妍茜 陳琳

摘 要：眾所周知，近些年來我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)均處于高速發(fā)展階段，其為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步提供了便利條件，但是眾多農(nóng)民仍舊就傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展理念和發(fā)展方式進(jìn)行應(yīng)用，這直接制約了農(nóng)業(yè)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，所以必須通過有效措施達(dá)成強(qiáng)化農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)的目的，通過新型職業(yè)農(nóng)民的有效培育促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn);新型職業(yè)農(nóng)民;農(nóng)業(yè)發(fā)展

在社會高速發(fā)展的推動下，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)無論是生產(chǎn)規(guī)?；€是產(chǎn)業(yè)化特征均越發(fā)顯著，農(nóng)民要想滿足新時代下農(nóng)業(yè)發(fā)展的此些特征必須在就生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行提升的過程中強(qiáng)化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，通過積累農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體科技水平進(jìn)行持續(xù)提高。就新型職業(yè)農(nóng)民的培育而言，其在結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的同時就農(nóng)民的生產(chǎn)專業(yè)性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，下面本文展開詳細(xì)論述。

一、分析培育新型職業(yè)農(nóng)民的具體原因和注意事項(xiàng)

1.時代背景下農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求

眾所周知，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的主要類型。我國發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中受到氣候、地形、水文等各類自然環(huán)境的較大影響，所以農(nóng)民在種植農(nóng)作物、發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程中需要解決眾多技術(shù)方面的問題。受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平不斷提升，在此種背景下有關(guān)部門提出了新型職業(yè)農(nóng)民這一概念。我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與生產(chǎn)力水平的強(qiáng)化均促進(jìn)了人口增長速度的提升，所以糧食的整體需求量也隨之增加，因此需要通過創(chuàng)新種植技術(shù)滿足不斷提升的糧食需求。但是因?yàn)檗r(nóng)民存在文化素質(zhì)水平較差的現(xiàn)象，所以其對新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用受到阻礙，需要利用農(nóng)業(yè)職業(yè)教育活動就其整體生產(chǎn)技術(shù)水平進(jìn)行強(qiáng)化。

2.農(nóng)業(yè)教育體制改革的需求

我國地大物博，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也具有分布范圍廣和經(jīng)營類型多的基本特征。國家有關(guān)部門鼓勵并支持農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，尤其是近些年來農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)升級，農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變。所以需要推進(jìn)農(nóng)民培訓(xùn)工作使其可滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，促使我國農(nóng)業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。眾所周知，農(nóng)民屬于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與管理的主體，需要通過有效的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)活動強(qiáng)化農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而達(dá)成增收增產(chǎn)的目的，于農(nóng)民整體收入水平的提升有積極意義。

3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

農(nóng)業(yè)屬于我國第一產(chǎn)業(yè)的同時也是我國最原始的經(jīng)濟(jì)種類，在科學(xué)技術(shù)水平不斷強(qiáng)化的當(dāng)前要想達(dá)成持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的目的，必須就其生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變。我國農(nóng)村人口占比相對較大，再加上交通、環(huán)境等客觀因素的影響使得農(nóng)村發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)均受到較大制約，所以仍需將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切入點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢就現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進(jìn)行推廣，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。在此過程中需要先進(jìn)的知識和科學(xué)技術(shù)作為支持，所以當(dāng)代農(nóng)民需要通過培訓(xùn)就更為先進(jìn)且科學(xué)的農(nóng)業(yè)知識和生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行掌握，將農(nóng)業(yè)作業(yè)的整體水平進(jìn)行提升，滿足發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的切實(shí)需求。

二、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)內(nèi)容和方法

1.增加資金投入

帶動農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不斷增加財政投入，一方面是促進(jìn)農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)的研究，購進(jìn)新型機(jī)械設(shè)備的同時提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作業(yè)效率;另一方面則是組建和成立相關(guān)的學(xué)習(xí)調(diào)研小組，對農(nóng)民進(jìn)行集中的管理培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)和整體能力?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，只有投入足夠的資金才能保證農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的效果，規(guī)范農(nóng)民技術(shù)和設(shè)備使用行為。農(nóng)村農(nóng)業(yè)基金投入主要適用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)，也可以建立農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣學(xué)校等，為職業(yè)農(nóng)民培育提供系統(tǒng)化的教育條件。另外也可以成立相應(yīng)的農(nóng)民教育基金會，將資金投入用于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，或以廣播、數(shù)字電視的形式宣傳和鼓勵農(nóng)民積極接受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。

2.強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)教育重要性

培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民過程中需要不斷強(qiáng)化農(nóng)民接受再教育的重要性，農(nóng)民由于文化程度較低，對農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新科技的學(xué)習(xí)積極性不高，總體學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效果不明顯。因而，地方農(nóng)業(yè)管理部門需要做好宣傳教育工作，積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想的同時鼓勵農(nóng)民接受和支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。例如地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站主要是為農(nóng)民提供信息和技術(shù)服務(wù)工作，同時推廣站也可以組織舉辦講座或以發(fā)表期刊的形式向農(nóng)民宣傳職業(yè)教育的重要性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展離不開科技的推動，農(nóng)民由于信息了解的滯后性容易存在狹隘的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀，強(qiáng)化農(nóng)民接受職業(yè)教育，增加農(nóng)民對農(nóng)作物新品種的引進(jìn)和使用，使其可掌握更多作物病蟲害的預(yù)防和治療方法，有利于提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)與水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收的同時豐富自身的專業(yè)理論，完善農(nóng)業(yè)發(fā)展的長效管理機(jī)制。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，完善評價機(jī)制

開展職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)是一項(xiàng)有組織有秩序的工作，因而在實(shí)踐過程中需要促進(jìn)教育管理和教育領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)業(yè)是我國基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)類型之一，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。農(nóng)民作為主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者，在促進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)的過程中要進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的同時對農(nóng)民學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果予以科學(xué)評價，提高農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性。地方成立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣學(xué)習(xí)學(xué)校，需要進(jìn)行層次性教學(xué)，從基本的機(jī)械系操作、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、作物屬性學(xué)習(xí)到新技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用和農(nóng)產(chǎn)品市場信息搜集、分析等，農(nóng)民在學(xué)習(xí)中均要形成一種具象思維，學(xué)會積極運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)教育人員在組織和學(xué)習(xí)中要強(qiáng)化思想政治教育，端正農(nóng)民的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識，并以實(shí)踐評價的形式綜合評估農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的最終成果，可適當(dāng)予以精神鼓勵或物質(zhì)獎勵。

三、結(jié)語

眾所周知，我國屬于農(nóng)業(yè)大國的同時也屬于人口大國，這就造成了我國糧食產(chǎn)量和需求均相對較高的尷尬現(xiàn)象。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久且農(nóng)作物種植經(jīng)驗(yàn)豐富，但是近些年來已經(jīng)逐漸無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的切實(shí)需求，所以需要就農(nóng)民農(nóng)業(yè)知識水平和農(nóng)業(yè)技能水平進(jìn)行提升，以符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，進(jìn)而促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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