如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘要】興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΓW(xué)階段學(xué)生剛接觸英語，在初始階段可能會感覺新鮮好奇，但是由于所學(xué)知識點(diǎn)不斷增多。再加之英語知識，對于小學(xué)生而言較為枯燥，具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會不斷地減弱。在新課程改革背景下，要想提高英語課程教學(xué)效率，教師首先要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，能夠通過正確的引導(dǎo)，使學(xué)生積極踴躍地參與到課堂互動(dòng)交流之中，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣

【作者簡介】金曉燕（1984.05-），女，漢族，甘肅白銀人，白銀市平川區(qū)育才小學(xué)，本科，小教一級，教師，研究方向：英語教育。

引言

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極主動(dòng)的進(jìn)行思考與探索。英語是小學(xué)階段的重要課程，英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)處于啟蒙教育，對于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)而言有著決定性的影響，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長。所以在小學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，是當(dāng)前教師亟待探究的重要內(nèi)容。

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)

由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中思維較為單純，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠完善，所以對于所有事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，在英語教學(xué)當(dāng)中教師要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。教師也要充分地設(shè)計(jì)多元化教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z課本產(chǎn)生良好的求知欲，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要在教育教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行問題的拓展和引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的分析問題能力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師也要引導(dǎo)學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)行自主的探索和思考，強(qiáng)化學(xué)生的問題探究意識，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生能夠在自主探究和思考當(dāng)中，對于英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。

二、游戲與英語學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合

由于愛玩是小學(xué)生的性格，所以教師要在小學(xué)生的教學(xué)之中強(qiáng)化學(xué)生的興趣熱情。小學(xué)生，年齡較小資質(zhì)能力較弱，所以教師要在教育教學(xué)當(dāng)中教游戲與教學(xué)相互結(jié)合，才能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生將全部的注意力都投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師也要通過游戲提高課堂的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在良好的精神當(dāng)中更好地成長和發(fā)展。例如教師在英語教學(xué)當(dāng)中可以通過英語單詞提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且將英語單詞結(jié)合游戲，有效的提升學(xué)生對于英語單詞的記憶能力，使學(xué)生在背誦英語單詞時(shí)能夠感受到具有樂趣性。教師通過多媒體，播放有關(guān)單詞的圖片引導(dǎo)學(xué)生，通過認(rèn)識圖片了解英語單詞強(qiáng)化學(xué)生的單詞記憶能力，如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Right”時(shí)，教師就可以通過游戲向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解左右方向，從而更好地認(rèn)識英語單詞強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力。教師也可以選取學(xué)習(xí)較為主動(dòng)的學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家，通過發(fā)出左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的英語口號，使學(xué)生能夠在指揮官的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)確的做出動(dòng)作，從而提升學(xué)生的游戲鍛煉熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)教學(xué)情景

小學(xué)英語教師在教育教學(xué)當(dāng)中要不斷地提高自身的閱歷，并且對于英語進(jìn)行科學(xué)的把握和強(qiáng)化，從而有效地掌握英語的詞匯特點(diǎn)和英語的相關(guān)內(nèi)容，教師要增強(qiáng)學(xué)生對于英語的運(yùn)營能力是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地運(yùn)用英語知識。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Happy Birthday”這一節(jié)課時(shí)，教師又可以通過將課堂設(shè)計(jì)成為慶祝生日的場景，引導(dǎo)學(xué)生能夠?yàn)樽揭黄?，并且將黑板制作成生日會的?biāo)語，在教育教學(xué)當(dāng)中，教師向?qū)W生介紹課本中的內(nèi)容，使學(xué)生能夠強(qiáng)化自身的理解能力，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地展現(xiàn)自我。

四、靈活應(yīng)用多元教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)

由于小學(xué)生在成長過程當(dāng)中的口語是漢語，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)，容易產(chǎn)生過多的心理壓力，所以教師要在教育教學(xué)當(dāng)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維，提升學(xué)生的抗壓能力，使學(xué)生把握英語的相關(guān)知識點(diǎn)，拓展自身的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師也要靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)手段，使學(xué)生能夠直觀地感受到英語知識的含義，強(qiáng)化自身的英語學(xué)習(xí)能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)Banana Apple，等水果單詞時(shí)，教師就可以向?qū)W生展示實(shí)物，使學(xué)生能夠認(rèn)識英語單詞與實(shí)物的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前教師面臨的重要課題，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的新鮮和趣味，從而將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行知識探索。所以教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有效融合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和興趣。

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