新媒體視閾下高職院校學生黨建工作研究

王霏　侯偉冬

摘 要：媒體科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術的成熟，學生黨建工作理念的轉變、工作內容和方法的創(chuàng)新以及創(chuàng)新學生黨建工作保障機制完善等，對高職院校的黨建工作發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，文章就新媒體視閾下高職院校學生黨建工作作了相關探究。

關鍵詞：高職院校;學生黨建;新媒體

21世紀以來，我們進入了一個網(wǎng)絡高度普及的社會。在學生的日常生活中，網(wǎng)絡新媒體以其實時性、交互性、跨地域性、信息量大、形式豐富等特點逐步減弱傳統(tǒng)媒體的地位。成為學生生活中不可分割的一部分。教育環(huán)境的改變與信息接收方式的突變，使新媒體在高職院校黨建工作中的作用凸現(xiàn)出來。

一、高職院校學生黨建工作的現(xiàn)狀

自黨的十六大以來，在確定基層黨建工作的內容的基礎上，黨建工作逐步走向科學化、規(guī)范化、完善化。高職院校學生的黨建工作也取得了長足的進步，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生黨員，但學生黨建工作是還存在著許多的不足之處，具體體現(xiàn)在以下幾點。

（一）思想認識不到位，工作研究不深入

部分高職院校對發(fā)展黨員工作缺乏足夠的認識，疏于對學生專門的黨的知識教育，在發(fā)展黨員時，有部分學生黨員受就業(yè)的影響，入黨動機不單純，發(fā)展黨員的流程不夠規(guī)范，還有極個別的突擊入黨的現(xiàn)象出現(xiàn)。對學生黨建工作的重要性理解不到位，工作的方法的研究不夠深入。

（二）培養(yǎng)教育模式固定化

培養(yǎng)學生黨員時，培養(yǎng)模式固定化，局限于理論教育，對于學生黨員的實踐教育研究薄弱化，理論教育與實踐教育不能形成有機的整體，還停留在“學習文件精神”“專題講座”“模范報告”的層面上，形式單一，教育效果不理想。

（三）學生黨員模范作用不突出

《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》中明確提出新的十六字方針“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”但目前在實際發(fā)展黨員工作中，高職院校的學生黨建工作熱情很高，吸收了許多的入黨積極分子，質量上難以取得保證，對于那些入黨動機不純的學生黨員有了可乘之機，不能起到黨員的優(yōu)先模范帶頭作用。

（四）學生黨員的后續(xù)教育工作難度大

高職院校的學生由于學制的特點，根據(jù)黨員的發(fā)展流程，成為預備黨員后，將分散到各個實習點，脫離了學校的教育環(huán)境，對于黨員的后續(xù)教育工作的開展難度很大。往往只能從學生黨員和實習單位的反饋實現(xiàn)教育的目的，對學生黨員的教育與監(jiān)管不能夠及時有效的落實下去。

二、高職院校學生黨建工作的創(chuàng)新

面對學生黨建中產生的諸多問題，在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體高度發(fā)展與普及的形勢下，許多高職院的學生黨建工作有了新的探索。諸如，專門開辟的學生黨建工作的專題網(wǎng)站，QQ與微信群等，都給學生的黨建工作注入了新鮮血液。高職院校學生黨建工作的創(chuàng)新需做好以下幾點：

（一）學生黨建工作理念的轉變

現(xiàn)高職院校的黨建工作者，多以傳統(tǒng)的工作理念進行工作，習慣于利用會議和講座等形式進行灌輸式的教育，對于新媒體的出現(xiàn)抱有懷疑與否定的態(tài)度。然而新時期下，對于高職院校學生黨建工作，對學生黨員提出更高的標準，學生黨建工作也賦予時代的特色，這是開展學生黨建工作的著眼點和重要任務，新媒體在高職院校的學生的日常生活、學習教育和課余生活中扮演著十分重要的角色，如何做好新時代下，學生黨建工作的開展，首先我們必須要轉變工作理念，緊密貼合時代特征，讓學生黨建工作能夠真正的起到與時俱進的教育作用。

（二）黨建工作內容與方法的創(chuàng)新

新媒體的出現(xiàn)給學生帶來了大量的信息，有很多正能量的信息外還有很多負面的思想涌現(xiàn)，學生的分辨能力差，對于信息真?zhèn)蔚谋孀R度不高，這就使我們的學生黨建工作面臨了很大的挑戰(zhàn)，利用新媒體手段開展學生黨建工作，宣傳黨的思想理念，用馬列主義。毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和習近平總書記的系列講話精神充實學生的思想教育，武裝學生的頭腦。占領思想對教育的主陣地。這種形式下對學生黨建工作者提出了新的工作要求，黨建工作的內容要去偽存真，要有計劃，有目的;工作方法要有所創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，將新媒體有效的運用到學生黨建工作中去，通過新媒體的特點去開展多樣式的學生黨建工作，利用網(wǎng)站和微信公眾平臺宣傳、推送黨的政策，工作內容，增加學生獲取信息的途徑和黨的知識的儲備。開設網(wǎng)絡投票功能，實現(xiàn)透明化的選舉形式，增加學生對推舉學生黨員候選人和評優(yōu)爭先等黨建工作的信任度，同時還可以利用新媒體開展網(wǎng)絡民主生活會，突破地點的限制，網(wǎng)絡黨建論壇，針對熱點時事，讓大家各抒己見。了解學生的思想動態(tài)，同時，可以開展網(wǎng)上黨校，針對不同層次的學生，進行專項的教育，也可確保學生在實習階段的黨員后續(xù)教育，通過網(wǎng)上黨校的課程學習。彌補學生校外期間的黨建教育力度不足的現(xiàn)象。

（三）完善學生黨建工作保障機制

傳統(tǒng)的學生黨建工作，在學生發(fā)展黨員工作中的作用也是十分重要的，對于新媒體時代的學生黨建工作，是對傳統(tǒng)黨建工作的補充與創(chuàng)新，豐富了黨建的工作形式。并不是說要否定一切傳統(tǒng)的教育模式，新媒體時代下的學生黨建工作要想發(fā)揮其高效的特征，還要有完善的工作保障機制的支持，才會凸現(xiàn)。高職院校的學生黨建工作者一定要高度重視，信息的選取與發(fā)布一定要及時，準確，安排專人負責，嚴格信息發(fā)布制度和加大對網(wǎng)站與微信平臺的監(jiān)管力度。時事熱點問題的討論也要安排專門的管理員，對于錯誤的思想要及時的引導，使學生不偏離黨的思想教育，網(wǎng)絡黨校的開展，配備專門的團隊，熟練掌握黨的政策方針，提升媒體的使用技術，制定科學的黨建教育方法。避免“僵尸”網(wǎng)站等流于形式的學生黨建工作現(xiàn)象的出現(xiàn)，有計劃，有實施，有檢查，形成良好的學習氛圍，學習內容不空泛，有針對性，學習過程中能夠做到循序漸進，學后有檢查、考核，形成學生的自律性，形成反饋，調整學習內容與進度的良性循環(huán)。

總而言之，在新媒體時代下，高職院校的學生黨建工作給我們的學生黨建工作帶來了許多的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，我們要利用新媒體這種豐富多彩的形式，結合傳統(tǒng)的教育模式，更好地開展學生黨建工作，使高職院校的學生黨建工作長期有效地發(fā)展下去，形成自己的特色。

參考文獻

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