“放”出效益“管”出質(zhì)量

謝靜

質(zhì)量是教育的生命線，不斷提高教育質(zhì)量是教育發(fā)展的永恒主題。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，四川寶興縣在廣泛調(diào)研摸排、征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化布局、盤(pán)活資源、完善制度等方式，有效地優(yōu)化了全縣教育資源配置，提升了教學(xué)質(zhì)量，全縣教育事業(yè)展現(xiàn)出新面貌。

一是有針對(duì)性的“調(diào)”，優(yōu)化教學(xué)資源。寶興縣地廣人稀、校點(diǎn)分散，近年來(lái)，按照國(guó)家開(kāi)足開(kāi)齊課程的規(guī)定，按師生比配備教師的要求，教師編制人員十分緊張。今年，針對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、縣域人口流動(dòng)、農(nóng)村城區(qū)生源情況等發(fā)生深刻變化的背景，寶興縣科學(xué)編制學(xué)校布局規(guī)劃，積極穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校校點(diǎn)布局調(diào)整，創(chuàng)新工作思路，綜合采用包班、隔年招生、復(fù)式班的方式對(duì)學(xué)校校點(diǎn)進(jìn)行合并優(yōu)化，逐步構(gòu)建“服務(wù)群眾、結(jié)構(gòu)合理、資源優(yōu)化”的教育體系。

二是有原則的“放”，提高使用效益。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，著力解決義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”等問(wèn)題，寶興縣按照中央、省市精神，堅(jiān)持“總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)控”，按照“教師跟著學(xué)生走、編制跟著教師走”的思路，在核定的教師編制總額內(nèi)，全面實(shí)施教師“縣管校聘”?？h教育局原則上每年根據(jù)班額、生源、工作量、師生比、班師比等情況，提出教職工編制調(diào)整方案，報(bào)縣委編辦和縣財(cái)政局備案后，動(dòng)態(tài)調(diào)整各校點(diǎn)編制，以盤(pán)活編制資源，提高使用效益。

三是有質(zhì)量的“管”，激發(fā)工作活力。堅(jiān)持以制度管人，寶興縣制定并實(shí)施了《寶興縣教育系統(tǒng)教師調(diào)動(dòng)管理辦法》《寶興縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中、高級(jí)職務(wù)教師和骨干教師考核管理的實(shí)施意見(jiàn)》，確保了教師有序流動(dòng)，激發(fā)了中高級(jí)教師和骨干教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，進(jìn)一步完善了職稱、崗位設(shè)置和聘用管理辦法、績(jī)效工資考核分配辦法、教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)等一系列考核評(píng)價(jià)機(jī)制，打破平均主義，真正做到干多干少不一樣、干好干壞不一樣，讓考核評(píng)價(jià)機(jī)制發(fā)揮應(yīng)有的“指揮棒”作用，有力激發(fā)了全縣教師隊(duì)伍工作積極性。

建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是教育質(zhì)量不斷提升的關(guān)鍵因素。寶興縣全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，提高教師地位待遇，樹(shù)立尊重教師、信任教師、依靠教師的社會(huì)風(fēng)尚，全面提高教師教書(shū)育人能力，建設(shè)一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，使之更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。（作者單位：寶興縣委編辦）