探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

唐平鳳

摘 要：伴隨著新課改的不斷深入，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代實(shí)際教學(xué)的需求，新課改更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則更多的是發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?；诖吮疚闹饕獙?duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行研究，旨在通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新來推動(dòng)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏明確可行的教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)明確可行的教學(xué)目標(biāo)是高效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要前提，也是每一個(gè)優(yōu)秀教育工作者所必須具備的要素之一，沒有目標(biāo)的教學(xué)實(shí)際上就是盲目的教學(xué)，也是低效率的教學(xué)。當(dāng)前還是存在很多數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)，在實(shí)際上課中也僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備不充分、學(xué)生在課堂上反饋的問題不回應(yīng)等，也有很多數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)本身所要達(dá)成的目標(biāo)都沒有意識(shí)，這就嚴(yán)重的阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和提高。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)科目和其他科目不同，其更講求邏輯性和計(jì)算性，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不能只靠書本上的知識(shí)，從根本上還是需要培養(yǎng)和提升學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力，要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)思考，去自覺探究數(shù)學(xué)問題，并敢于質(zhì)疑，這樣才能提升其綜合能力。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加強(qiáng)調(diào)去發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師如何做好引導(dǎo)作用來使得學(xué)生主體作用充分的發(fā)揮也是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師值得思考的問題。在新課改的背景下必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在這個(gè)過程中要以學(xué)生為主體，先創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，然后培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并利用多媒體教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂;教師自身也要提高自身的綜合能力，充分準(zhǔn)備教學(xué)等，以下對(duì)其進(jìn)行展開分析：

（一）要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面對(duì)的主體是小學(xué)生，其在心理上和生理上都處于發(fā)展階段，尚不成熟，所以對(duì)于深刻復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論知識(shí)自然也難以理解和認(rèn)知，所以針對(duì)這種情況，教師就可以主動(dòng)來創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)習(xí)情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，要積極鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂活動(dòng)中，在參與的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)及溝通，不能直接給出解決方案，要引導(dǎo)學(xué)生自己去解決難題，讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生想象力、邏輯思維能力及創(chuàng)造力的同時(shí)促進(jìn)其數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性

小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，其對(duì)世界也充滿了求知欲和好奇心，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生本身的求知欲和好奇心下手來培養(yǎng)學(xué)生熱愛知識(shí)、熱愛數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和實(shí)際學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)本身的邏輯性和計(jì)算性也對(duì)學(xué)生動(dòng)腦有著較高的要求，所以要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣，就必須要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要讓學(xué)生更加熱愛動(dòng)腦，這種方式也能充分的體現(xiàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的理念，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，符合新課改的整體理念。

（三）要充分利用多媒體信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)課堂

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍可以利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)來優(yōu)化課堂，多媒體系統(tǒng)現(xiàn)在也已經(jīng)成為各個(gè)中小學(xué)都必備的基礎(chǔ)設(shè)施，所以數(shù)學(xué)教師也要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用。教師可以利用多媒體技術(shù)，不是單單的讓學(xué)生去解題，而是通過圖畫和視頻、音頻的方式來播放與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)，在觀看的同時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)解釋，這樣也更方便學(xué)生去理解，以此來提高課堂的趣味性。

（四）要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理可行的安排設(shè)計(jì)

要想在新課改的背景下做好數(shù)學(xué)教學(xué)，必須要對(duì)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)新課改的實(shí)際要求來精心安排每一節(jié)數(shù)學(xué)課程，要將教學(xué)中的重點(diǎn)突出出來，在知識(shí)和理論的安排上也要做到難以結(jié)合，這樣才能使得教學(xué)松弛有度，學(xué)生也能更好的去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在考慮了學(xué)生理解能力的同時(shí)也能更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（五）要提升自己翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式下，學(xué)生一直都是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而教師則是知識(shí)的單向傳輸者，這種教學(xué)模式效率也是非常有限的。小學(xué)生與其他年齡段的學(xué)生不同，其更講求紀(jì)律性，小學(xué)生本身就比較難以控制自己的情緒，所以教師本身就要提升自己翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上壓制了學(xué)生發(fā)散思維，而讓學(xué)生的思維更好的釋放，這個(gè)釋放的途徑也就是翻轉(zhuǎn)課堂;教師要講話語權(quán)交給學(xué)生，要讓本身靜態(tài)的數(shù)學(xué)課堂變成動(dòng)態(tài)，要讓動(dòng)態(tài)的課堂變成學(xué)生集體學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，這樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，數(shù)學(xué)教師也必須要不斷研究和應(yīng)用新的教學(xué)方法和手段，要注重對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題以及探索數(shù)學(xué)的能力，要積極的去嘗試將課堂交給學(xué)生，用生動(dòng)的語言藝術(shù)和充分的課前準(zhǔn)備來完成每一堂數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，以此來提高教育效率。

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