學(xué)校開展德育要注重“四招”

安徽省亳州市譙城區(qū)青云小學(xué) 崔 勤

安徽省亳州市第一小學(xué) 馮 磊

在孩子的教育過程中，需要我們將學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量凝聚在一起。在召開多次的學(xué)研探討會(huì)之后，我校開始了新型的學(xué)校德育工作課程改革，以學(xué)生心靈工程建設(shè)為基本點(diǎn)，家長育兒智慧課程為補(bǔ)充、社會(huì)研學(xué)課堂為輔助方式，進(jìn)行新一輪的德育工作開展的新篇章，將育人的新環(huán)境、新氛圍營建到底，以期望能為之后提升德育工作實(shí)效助力。

一、種植“知行藤”

學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“知行藤”的主題教育模式，以此幫助學(xué)生在六年的小學(xué)生活中逐步養(yǎng)成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的美德品質(zhì)，并且將學(xué)生時(shí)代的勤勞、勇敢等優(yōu)良品德貫徹其中。學(xué)校在認(rèn)知層面做得還不夠，應(yīng)該將這些優(yōu)秀的品德內(nèi)化為同學(xué)們的內(nèi)心認(rèn)知，并付諸日常的行動(dòng)中去，做到知行合一。例如：一二年級以認(rèn)識美德作為基本，強(qiáng)調(diào)遵守日常行為規(guī)范，以培養(yǎng)教育為立足點(diǎn)；三四年級以美德內(nèi)化為基本點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)的過渡教學(xué)，以培育自我管理意識為立足點(diǎn)；五六年級以美德實(shí)踐為基本點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)完善人格，以人生觀、價(jià)值觀、世界觀的完善和心理健康教育為立足點(diǎn)。

二、撰寫“月系譜”

我們以每年的大型節(jié)假日與二十四節(jié)氣等傳統(tǒng)節(jié)日作為標(biāo)志點(diǎn)，以每月的突出節(jié)日道德內(nèi)核為基點(diǎn)，以月為單位，逐漸推行具體的踐行道德內(nèi)核的“行”，使同學(xué)們來一次“行知之旅”。例如三月份的“雷鋒月”，督促同學(xué)們要內(nèi)化助人為樂的優(yōu)秀品德并轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐。而在四月份清明時(shí)節(jié)，可通過對革命烈士的紀(jì)念活動(dòng)重點(diǎn)突出同學(xué)們要學(xué)習(xí)革命先烈的艱苦奮斗、永不言棄的“知”，并重點(diǎn)突出學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的踐行，例如禁止浪費(fèi)資源，養(yǎng)成隨手關(guān)燈關(guān)水的好習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)中絕不輕言放棄，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。而在五月，以勞動(dòng)節(jié)為依托，積極宣揚(yáng)勤奮勞動(dòng)的品質(zhì)內(nèi)核，開展學(xué)校的“大掃除”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在具體的行為中理解要將認(rèn)知落實(shí)到實(shí)踐中去，組織學(xué)生進(jìn)行校園清理與校園旁的街道大清掃活動(dòng)。另外，還可以在七、八月份進(jìn)行“黨知，黨行”的主題活動(dòng)，結(jié)合紅色精神來培養(yǎng)學(xué)生?？梢悦黠@地感覺到，學(xué)生通過這些“知行合一”的活動(dòng)，會(huì)大大地增強(qiáng)對于行知教育的進(jìn)一步理解，而學(xué)生也能在學(xué)習(xí)的過程中提升社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人價(jià)值獲得感。不僅如此，通過各種行知活動(dòng)，學(xué)生對于集體的認(rèn)同感也會(huì)增強(qiáng)，能進(jìn)一步地強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。

三、妙用“選擇輪”

對于學(xué)生來說，優(yōu)秀的表現(xiàn)需要平常持之以恒地努力以及堅(jiān)定的意志力，小學(xué)生往往都會(huì)犯錯(cuò)，因此，獎(jiǎng)懲機(jī)制是學(xué)校輔助教學(xué)的手段之一。學(xué)校以往的獎(jiǎng)懲都是教師單方面的對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，而學(xué)生沒有權(quán)利選擇獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的對象，只能被動(dòng)接受。由于獎(jiǎng)懲的機(jī)制對于真正的受用者——學(xué)生來說毫無決策權(quán)，因此這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在學(xué)生群體當(dāng)中并不受用。我校也是考慮到這個(gè)原因，放棄了原有的傳統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造性地提出了獎(jiǎng)懲“選擇輪”方法，并取得了不錯(cuò)的成效。

我們的選擇輪主要分為優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)選擇輪與后果選擇輪兩種。優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)輪主要是獎(jiǎng)勵(lì)在校學(xué)生中能夠長時(shí)間遵紀(jì)守法、有突出優(yōu)良表現(xiàn)的同學(xué)，并希望以此來鼓勵(lì)其他學(xué)生，在學(xué)生當(dāng)中傳遞起正向的價(jià)值傳遞！與之相對的是，后果選擇輪的運(yùn)用對象主要是在校表現(xiàn)不佳的學(xué)生，對其進(jìn)行程度較輕的積極性懲罰，對犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行的一種“行為補(bǔ)償”。設(shè)立后果選擇輪也是為了消除學(xué)生的對立情緒，讓學(xué)生自主選擇后果并在自己選擇的懲罰當(dāng)中對自己的過失行為進(jìn)行思考改進(jìn)，并希望能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中引以為戒。教師在設(shè)計(jì)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)輪的選項(xiàng)時(shí)，要對學(xué)生的心理愿望進(jìn)行預(yù)估，可以主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的愿望，并根據(jù)愿望來設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，比如：得到老師親手制作的獎(jiǎng)?wù)拢軌蚝妥约合矚g的人坐同桌，能夠當(dāng)一次跑操的領(lǐng)操員等等。而對于犯錯(cuò)的學(xué)生，教師也要設(shè)計(jì)有意義的懲罰項(xiàng)目，比如：值日能手（讓未值日的學(xué)生監(jiān)督當(dāng)天教室的衛(wèi)生情況）、小小志愿者（讓亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)一天操場清潔員）等等。

四、實(shí)行“責(zé)任到人制”

學(xué)校于2016年先后成立了“兩站一班一團(tuán)一隊(duì)”特色學(xué)生組織，目的是將“共治”理念更好地踐行在學(xué)生的一言一行之中?！皟烧疽话嘁粓F(tuán)一隊(duì)”分別是“童言純真”小記者站、“少年好音色”紅領(lǐng)巾廣播站、國旗班、“好少年”志愿團(tuán)、“紅色旋風(fēng)”啦啦操隊(duì)。我們進(jìn)一步采用“責(zé)任到人制”，每一個(gè)組織都有專職的教師管理。在2016到2019這三年里，我們小記者站的孩子們走進(jìn)全國兩會(huì)，直擊現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)采訪。走進(jìn)河南省會(huì)、G20峰會(huì)等重大會(huì)議現(xiàn)場進(jìn)行采訪報(bào)道。廣播站的孩子們在專門的電臺(tái)直播間進(jìn)行定時(shí)廣播經(jīng)典小說、優(yōu)良紅色精神的“電音”宣傳活動(dòng)。國旗班在學(xué)校的大型活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)了護(hù)旗員、升旗手的身份，在一次次的升旗儀式、頒獎(jiǎng)典禮上呈現(xiàn)出少年人應(yīng)有的朝氣和堅(jiān)定的意志，進(jìn)一步地增強(qiáng)了全國人民的愛國意識與國防在身邊的憂患意識。志愿服務(wù)團(tuán)的孩子們在社區(qū)、街道、敬老院、聾啞學(xué)校、貧困村莊、博物館等地方留下了他們忙碌服務(wù)的身影，孩子們樂此不疲。在一次次的志愿服務(wù)過程中，他們不僅經(jīng)歷了一般的學(xué)生難以體會(huì)到的全新的經(jīng)驗(yàn)、疲憊，同時(shí)也收獲了奉獻(xiàn)的快樂，除此之外，更是讓他們懂得了自己身為新時(shí)代的青年肩扛的責(zé)任，對人生的價(jià)值有了一定的認(rèn)識，更明白了“知行合一”的道理。

近代教育家陶行知提倡“知行合一”，在學(xué)生的成長過程中如果不能盡早明白“知行合一”的理念，那么德育的進(jìn)展無異于一紙空談。我們小學(xué)德育不僅要注重口號和道德知識的記憶，還要在日常的生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的行為方式，真正做到知行合一。只有這樣，才能讓德育的種子在學(xué)生的心田里生根發(fā)芽，才能讓德育在同學(xué)們心底成長為一棵參天大樹。