淺談我國青少年網(wǎng)球的培養(yǎng)模式

梁 昭

網(wǎng)球起源于12世紀(jì)的歐洲，經(jīng)過幾百年的發(fā)展已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)最成功的職業(yè)體育運動項目之一。近年來，我國網(wǎng)球運動的發(fā)展迅速，特別是在李娜奪得2011年法網(wǎng)冠軍的那一刻起，國內(nèi)掀起了一股網(wǎng)球風(fēng)暴，原本的“貴族運動”逐漸被人們所認識。但是李娜等老一輩的金花逐漸退出舞臺后，出現(xiàn)了青黃不接的情況，后備人才的儲備明顯不足，暴露出了我國青少年后備人才的缺失問題，這也是限制著我國網(wǎng)球發(fā)展的核心問題，青少年的培養(yǎng)成為我國網(wǎng)球當(dāng)下的熱點問題。

1 我國青少年培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

網(wǎng)球運動在我國的發(fā)展起步比較晚，跟西方發(fā)達國家相比還有較大差距。近年來我國網(wǎng)球事業(yè)迎來快速發(fā)展的階段，特別是高級賽事(武漢網(wǎng)球公開賽、珠海小年終總決賽、上海大師賽、中國網(wǎng)球公開賽、深圳網(wǎng)球公開賽、深圳WTA年終總決賽等)的引進方面做的很好，這樣就使得我國的網(wǎng)球小將們得到了更多國際大賽的鍛煉機會，在這種良好的氛圍下，青少年網(wǎng)球也得到很好的發(fā)展，但是在發(fā)展中也存在著不少的問題。

余學(xué)成認為青少年網(wǎng)球的普及程度有了很大的提高，參加業(yè)余訓(xùn)練的人數(shù)越來越多，但是仍然存在著不少的問題：管理體制陳舊、觀念比較保守、沒有長遠的發(fā)展規(guī)劃；運動員選材機制不科學(xué)；網(wǎng)球場地資源短缺；賽事體制不完善；教練員整體水平不高，不能滿足更高要求的訓(xùn)練等。呂雪松等研究發(fā)現(xiàn)，參加網(wǎng)球比賽的青少年逐年增多，中小學(xué)開展網(wǎng)球項目的學(xué)校也有所增多，整體發(fā)展水平還是挺好的，但是同樣存在區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，網(wǎng)球教練偏年輕化，缺乏高水平教練員。還有網(wǎng)球宣傳力度不夠，所以群眾基礎(chǔ)比較薄弱，網(wǎng)球運動得不到社會的有力支持。徐蕓璐認為我國青少年網(wǎng)球的發(fā)展與歐美發(fā)達國家相比，還存在不小的差距，國內(nèi)賽事相對較少是制約青少年網(wǎng)球發(fā)展的重要因素。李勇妹認為青少年網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)要“送出去，請進來”加強和國外高水平的教練員交流，發(fā)展教練員的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平。引進國際先進賽事，利用社會力量構(gòu)建合理的競賽體系。培養(yǎng)模式眼多樣化，把普及網(wǎng)球的工作做好，打好網(wǎng)球的群眾基礎(chǔ)。鄒俊峰關(guān)注了退役運動員的安置問題，同時指出網(wǎng)球運動的普及程度低，基礎(chǔ)薄，限制了后備人才的選拔和培養(yǎng)。陶志翔等談到省級體校、地市級體校，俱樂部，網(wǎng)球特色學(xué)校在周平均訓(xùn)練時數(shù)和專業(yè)化程度都逐層遞減，“學(xué)訓(xùn)矛盾”的問題還是比較突出，需要提高訓(xùn)練的科學(xué)程度以及專業(yè)化水平。

綜上所述，我國青少年網(wǎng)球發(fā)展的勢頭還是挺不錯的，主要體現(xiàn)在推廣上，網(wǎng)球被更多的青少年所了解，越來越多的青少年參加到網(wǎng)球運動中來，為我國的網(wǎng)球群眾基礎(chǔ)打下了很好的基調(diào)。但是在青少年網(wǎng)球發(fā)展的過程中也存在很多的問題，比較突出的幾個問題包括：地區(qū)發(fā)展不均衡；網(wǎng)球群眾基礎(chǔ)薄弱；管理制度不夠完善；青少年網(wǎng)球運動員的“學(xué)訓(xùn)矛盾”問題；培養(yǎng)模式較單一；教練員業(yè)務(wù)水平有待進一步提高；競賽機制不完善。

2 我國青少年網(wǎng)球的培養(yǎng)模式研究

伴隨著我國網(wǎng)球的職業(yè)化發(fā)展，青少年的培養(yǎng)方式呈現(xiàn)多元化的趨勢，但是專業(yè)隊模式仍然是培養(yǎng)網(wǎng)球后備人才的主要形式，國家隊的年輕球員幾乎都是走專業(yè)隊形式上來的。目前我國網(wǎng)球青少年的培養(yǎng)模式主要包括這幾種：專業(yè)隊培養(yǎng)模式、俱樂部培養(yǎng)模式、“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式、家庭培養(yǎng)模式以及網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式。

2.1 專業(yè)隊培養(yǎng)模式

專業(yè)隊模式(少體?！w工隊—國家隊)是最具中國特色的一種培養(yǎng)模式，這種模式保證了我國近年來體育競技的高速發(fā)展。其特點主要是由政府主導(dǎo)，集合全國的人力、物力、財力、科技等各種資源，為專業(yè)隊提供服務(wù)，重點培養(yǎng)某幾個體育項目的少數(shù)精英運動員。李娜、彭帥、鄭潔等優(yōu)秀的網(wǎng)球運動員雖然她們后來走了“單飛模式”，但是在青少年階段也是走的專業(yè)隊模式，為她們后來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)隊的的優(yōu)點就是可以集中力量發(fā)展競技體育項目，但是由于這種模式下的運動員是脫離文化知識的學(xué)習(xí)的，并且這種模式是呈金字塔模式的，底層的人數(shù)是相當(dāng)?shù)凝嫶蟮?，能走到金字塔頂端的人沒有幾個，一旦有運動員沒有辦法往上走了，那么他們的出路是一大問題。

2.2 俱樂部培養(yǎng)模式

我國的網(wǎng)球俱樂部主要是通過收取學(xué)員培訓(xùn)費和場地費的形式，以盈利為目的成長起來的，跟國外的網(wǎng)球俱樂部不一樣，他們有大量的資金贊助支持。俱樂部幾乎不存在選材的問題，青少年運動員來俱樂部訓(xùn)練的主要動機是鍛煉身體和興趣愛好，還有的是提高技術(shù)水平。所以制約俱樂部培養(yǎng)模式發(fā)展的一個重要因素就是經(jīng)濟因素，國內(nèi)的俱樂部是自負盈虧的，重心放在了怎么盈利上面，沒有形成長期的培養(yǎng)計劃，俱樂部的功能主要是推廣網(wǎng)球、發(fā)展網(wǎng)球的群眾基礎(chǔ)。深圳越通網(wǎng)球俱樂部是國內(nèi)做得比較好的俱樂部，它集培訓(xùn)、場地服務(wù)和賽事于一身，有專門的教練負責(zé)青少年的網(wǎng)球培訓(xùn)，舉辦的賽事包括全市的測試賽、耐克青少年杯賽等一些水平比較高的比賽，讓青少年運動員得到很好的鍛煉機會。

2.3 “體教結(jié)合”培養(yǎng)模式

“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式能夠較好的把體育部門和教育部門的有效資源結(jié)合起來，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)球人才。在這種模式下，青少年運動員可以較好的兼顧訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，并且運動員的出路也比較多。浙江省在小升初、初升高和考大學(xué)階段都有針對網(wǎng)球特長生的優(yōu)惠政策，這個政策也吸引了很多青少年參與到網(wǎng)球運動中來，很多青少年參與網(wǎng)球訓(xùn)練的動機主要是為了升學(xué)、興趣愛好和成為專業(yè)隊隊員或是職業(yè)運動員，在實施體教結(jié)合模式后，人才的輸送從原來的“輸送到專業(yè)隊”逐漸向“作為特長生輸送到高一級的學(xué)校”的轉(zhuǎn)變，參加網(wǎng)球訓(xùn)練的人數(shù)也在逐年增加。不過體教結(jié)合模式在我國發(fā)展的還不夠成熟，學(xué)訓(xùn)矛盾的問題還是會出現(xiàn)，不能很好的把握學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。

2.4 家庭培養(yǎng)模式

家庭培養(yǎng)模式最大的優(yōu)勢就是可以根據(jù)個體的差異做到因材施教，目前國外不少的職業(yè)網(wǎng)球運動員青少年階段都是走這條路。近年來我國變現(xiàn)搶眼的王曦雨、王欣瑜、吳易昺等也是家庭培養(yǎng)模式出來的，跟體制內(nèi)培養(yǎng)球員的方式不同，他們訓(xùn)練和比賽的費用都是由家庭來負擔(dān)的。但是這種培養(yǎng)模式也存在著很大的限制，最突出的就是經(jīng)濟方面的制約，據(jù)美國福布斯雜志的調(diào)查發(fā)現(xiàn)要達到奧運會級別每個家庭最少都要花費10萬美元以上，這只是訓(xùn)練和比賽的費用，還不包括日常的生活費用，這樣的費用對于美國大部分家庭來說都是一筆不菲的開銷。另外資源的困境、體制改革的滯后和傳統(tǒng)文化教育的限制也會對家庭培養(yǎng)模式帶來一定的影響。

2.5 網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式

網(wǎng)球?qū)W?？梢院芎玫穆鋵崱绑w教結(jié)合”的方針以及“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的原則，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、社會適應(yīng)能力強的網(wǎng)球運動員。好的網(wǎng)球?qū)W校是優(yōu)秀職業(yè)運動員的搖籃，例如美國的尼克網(wǎng)球?qū)W校就是世界冠軍的搖籃，先后培養(yǎng)了阿加西、桑普拉斯、辛吉斯、莎拉波娃和威廉姆斯姐妹等大滿貫球員。我國網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式發(fā)展時間較短，還不夠成熟，與國外優(yōu)秀網(wǎng)校相比還有一定差距,還沒有達到培養(yǎng)職業(yè)網(wǎng)球選手的能力。目前受到多種因素的影響，我國網(wǎng)校的生存狀況并不十分的理想，很多都是靠政府或者企業(yè)的資助生存下來的。如果網(wǎng)校能夠建立起高校輸送渠道以及國外留學(xué)等多種輸送渠道，拓寬青少年的出路，相信我國的網(wǎng)校會迎來好的發(fā)展的。

3 國外優(yōu)秀培養(yǎng)模式的借鑒

3.1 美國

學(xué)校是美國競技體育的中心，國家沒有專門的部門去管理競技體育，都是依靠市場來調(diào)控管理，這樣可以很好的大家的積極性。美國競技體育的培養(yǎng)模式繼承了他們自由教育的理念，并將適時的將職業(yè)體育價值引入到大學(xué)體育中去，形成了如今獨具特色的競技體育人才培養(yǎng)模式。網(wǎng)球的培養(yǎng)模式主要有俱樂部模式、家庭模式、經(jīng)紀(jì)公司模式以及美國協(xié)會模式，并且他們每個模式之間沒有獨立的分開來，而是互相關(guān)聯(lián)的，美國青少年剛開始參加網(wǎng)球訓(xùn)練一般是家庭培養(yǎng)，隨著年齡和球技的增長可能轉(zhuǎn)變?yōu)榫銟凡颗囵B(yǎng)或者其他模式培養(yǎng)。在美國，“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式發(fā)展的很成熟，已經(jīng)形成了從小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)的一體化人才培養(yǎng)模式，這樣培養(yǎng)出來的運動員綜合素質(zhì)是非常高的。

3.2 德國

德國沒有專門的國家機構(gòu)來負責(zé)競技體育，而是有社會組織來管理。德國的競技運動員共分為A-E，其中A、B為優(yōu)秀運動員，C、D、E作為后備人才，作為德國最基本的組織是體育俱樂部，他們的責(zé)任是負責(zé)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的青少年。并且俱樂部與學(xué)校建立了良好的合作關(guān)系，俱樂部負責(zé)提供場地給學(xué)生，活動經(jīng)費由教育部門和體育主管部門共同提供。目前德國正在計劃實施兩項合作項目：一、與競技體育有關(guān)，負責(zé)培養(yǎng)優(yōu)秀運動員。二、與學(xué)校體育有關(guān)，主要負責(zé)中小學(xué)生的課余體育鍛煉。不斷的加強青少年體育興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

3.3 澳大利亞

澳大利亞非常重視競技體育運動員的全面發(fā)展，運動員的成長路徑有兩條：一條是重載中小學(xué)進行普及教育，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，同時學(xué)校教育一直貫穿青少年運動員的發(fā)展；另外一條俱樂部、州級以上的體育組織以及體育學(xué)院來提升運動員的競技水平。兩條路徑郵寄的結(jié)合在一起，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動員。

3.4 日本

日本很重視校園網(wǎng)球的建設(shè)以及對網(wǎng)球人口的培養(yǎng)，在日本有著非常好的網(wǎng)球群眾基礎(chǔ)，為不斷涌現(xiàn)的競技網(wǎng)球人才打下了堅實的基礎(chǔ)。日本在培養(yǎng)職業(yè)球員方面有著長期的規(guī)劃——“45計劃”，該計劃由日本網(wǎng)協(xié)和索尼公司共同實施，計劃的具體內(nèi)容就是每年通過比賽選拔出一部分青少年運動員送往美國的尼克網(wǎng)球?qū)W校進行培養(yǎng)，錦織圭就是在這種模式下培養(yǎng)出來的優(yōu)秀網(wǎng)球運動員。

4 結(jié)論與建議

1．近年來我國參加網(wǎng)球運動的青少年不斷增加，使我國的網(wǎng)球事業(yè)看到了希望。相關(guān)部門應(yīng)該加大網(wǎng)球的宣傳力度，利用引進中國的國際網(wǎng)球賽事和球星的影響力，帶動更多的青少年參與到網(wǎng)球運動中來。

2． 我國青少年網(wǎng)球培養(yǎng)模式要逐步走向市場化，政府作為引導(dǎo)，調(diào)動社會的力量來培養(yǎng)網(wǎng)球人才，網(wǎng)球?qū)W校、俱樂部、家庭等多種培養(yǎng)模式聯(lián)合培養(yǎng)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)球人才。

3．重視校園網(wǎng)球的開展，各中小學(xué)與周邊網(wǎng)球俱樂部、少體校等建立合作關(guān)系，實現(xiàn)資源共享?？梢詫嵤┩馄附叹毜男问?，讓更多高水平教練員進入校園來普及網(wǎng)球，為選材提供更多的樣本。

4．制定長期的青少年網(wǎng)球培養(yǎng)計劃，并堅定不移的去執(zhí)行，不能急功近利，建立一個成熟的發(fā)展梯隊。