淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣

陶艷

摘 要小學(xué)美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用，所以隨著新課改的不斷深入，我國越來越多的教育工作者開始加深對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重視程度。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給予孩子展示和創(chuàng)造的空間，讓他們的藝術(shù)天賦可以得到充分地發(fā)揮，不要束縛他們的想象力和創(chuàng)造力，采取多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

關(guān)鍵詞小學(xué)美術(shù);教學(xué);激發(fā);興趣

中圖分類號：C36，B025.2，B014，C31，N8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0055-01

小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)并不是很簡單的，相反在教學(xué)過程中需要使學(xué)生的腦、手、眼并用，還是充分調(diào)動各種知識，開發(fā)學(xué)生們的動手能力以及思維能力，挖掘他們不為人知的潛能，教學(xué)任務(wù)是復(fù)雜且繁瑣的。因此，美術(shù)教師必須要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對美術(shù)課程進(jìn)行科學(xué)合理地安排，使他們可以全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中。

一、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性

和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍可以極大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們的學(xué)習(xí)熱情變得高漲起來。在和諧愉悅的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，會使他們感覺到快樂，心情開始慢慢得到放松和舒緩，與此同時(shí)，愉悅的心情也會提供給他們更多的創(chuàng)作靈感，在這種條件下，由此會產(chǎn)生許多繪畫精品。比如，在教授《賀卡》這一課時(shí)，美術(shù)教師可以提前精心設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，并且在課件中插入舒緩的音樂，向他們展示一張張色彩豐富的賀卡，讓學(xué)生深受藝術(shù)的熏陶，使他們置身于情、景、聲、色之中，讓他們覺得美術(shù)學(xué)習(xí)不是枯燥乏味的，而是生動有趣的，使他們從此愛上美術(shù)，并且愿意主動進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣。

二、采取游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的參與性

由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中最重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。若想充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，美術(shù)教師就要根據(jù)所教班級的學(xué)生特點(diǎn)和特征，選擇適合他們的教學(xué)方法，對他們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，游戲教學(xué)法就是其中之一。眾所周知，愛玩是每一位小學(xué)生的天性，美術(shù)教師可以利用小學(xué)生的天性，去改變教學(xué)方式，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師要因材施教，采取循循善誘的教學(xué)方式，真正做到寓教于樂，可以通過游戲的方式去傳授美術(shù)知識和美術(shù)技巧，以此來最大限度的提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如，在講解《我干家務(wù)活》時(shí)，美術(shù)教師可以在班級率先組織一場關(guān)于做家務(wù)的比賽，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都可以積極參加，讓他們在講臺上，表演自己在家中所做過的家務(wù)活，其他同學(xué)在下面觀看，然后猜測表演的同學(xué)在做什么家務(wù)活。這樣可以充分地調(diào)動學(xué)生的想象力，也有利于教師后面的教學(xué)活動可以得到更好的開展，學(xué)生在進(jìn)行繪畫時(shí)，也會更快地進(jìn)入狀態(tài)，以此達(dá)到了興趣教學(xué)的目的。

三、創(chuàng)建第二美術(shù)課堂，豐富學(xué)生的課余生活

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂已經(jīng)不再適應(yīng)教育的發(fā)展進(jìn)程，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能被有效地激發(fā)，不利于提高小學(xué)美術(shù)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。所以，小學(xué)美術(shù)教師要針對這一點(diǎn)，創(chuàng)建小學(xué)美術(shù)第二課堂，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生之間對于美術(shù)作品的交流與探討，同一個(gè)主題，有不同的繪畫構(gòu)思，使學(xué)生們不同的想法碰撞出激烈的火花。美術(shù)教師也可以針對學(xué)生的作品，作出評價(jià)，提出作品中值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要提出作品中存在的缺點(diǎn)，這樣可以快速的幫助學(xué)生進(jìn)步。在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可以挑選出一份最為優(yōu)秀的作品，進(jìn)行展示，并請獲獎學(xué)生分享他在畫這幅畫的時(shí)候繪畫心得和體會。老師也可以多多給予學(xué)生繪畫的機(jī)會，定期制作板報(bào)，為他們提供良好的實(shí)踐平臺，使他們可以盡情地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。開展小學(xué)美術(shù)第二課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的愛好，并且使他們掌握一些繪畫技巧，有利于為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)美術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，在《誘人的瓜果》這一課中，開展第二課堂，本次課堂活動設(shè)計(jì)了種瓜果、踩瓜果和吃瓜果三個(gè)主題，以小組的形式選擇最想畫的主題，不但可以調(diào)動他們的繪畫熱情，還可以使他們在繪畫實(shí)踐中得到進(jìn)步和鍛煉。

四、增加多媒體在課堂上的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。美術(shù)教師也要積極利用多媒體，制作精美的教學(xué)課件，將音頻和視頻結(jié)合起來，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。在制作多媒體課件時(shí)，老師可以結(jié)合實(shí)際生活，提高他們對繪畫的感興趣程度。例如，在講《看花燈》這一課時(shí)，美術(shù)老師可以選取元宵節(jié)的花燈展示在課件中，既能有效的集中他們的注意力，更能使他們對花燈有初步的感知和了解，在繪畫的過程中，可以更加流暢的畫出花燈。與此同時(shí)，美術(shù)老師也可以將學(xué)生繪畫的過程使用多媒體進(jìn)行錄制，挑選時(shí)間進(jìn)行播放，讓他們更加清晰的發(fā)現(xiàn)自己繪畫過程中所存在的問題，從而及時(shí)改正自己的問題。

五、結(jié)束語

綜上所述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不是一朝一夕便可以完成的，這需要小學(xué)美術(shù)教師不斷轉(zhuǎn)換過時(shí)的課堂教學(xué)模式，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗霞.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].學(xué)周刊，2014（09）：204.