提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的策略探究

吳霞

摘 要：體育被納入課程中，不僅在于其對學(xué)生身體健康和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大好處，還可以作為一種調(diào)味劑，給學(xué)生的生活帶來樂趣，開闊他們的學(xué)習(xí)視野。文章圍繞如何提高低年級學(xué)生的體育課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述，指出教師應(yīng)考慮學(xué)生的接受能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;改善教學(xué)風(fēng)格，引入新奇的教學(xué)活動(dòng);尊重學(xué)生的愛好，豐富教學(xué)內(nèi)容;定期舉行體育比賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：體育課堂;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0087-02

在很多學(xué)生眼中，上體育課就是學(xué)會(huì)怎么鍛煉身體，這種理解很狹隘，它將體育從一個(gè)大范圍縮小到一個(gè)很小的方面，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)理念上存在問題。雖然教師教得很認(rèn)真，學(xué)生也都盡力去學(xué)，但是效果一般。那么，如何提高教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓課堂教學(xué)迸發(fā)出活力，讓整個(gè)教學(xué)有跡可循呢？本文圍繞如何提高體育教學(xué)課堂質(zhì)量展開論述。

一、考慮學(xué)生的接受能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師都盡職盡責(zé)，一心想要學(xué)生在體育課堂教學(xué)中學(xué)到很多知識(shí)，不要白白浪費(fèi)課堂45分鐘的時(shí)間。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)很好，對學(xué)生也很負(fù)責(zé)任，但是卻忽略了學(xué)生的接受能力。低年級的學(xué)生對體育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)較淺，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)各種體育運(yùn)動(dòng)，缺乏對理論知識(shí)的了解，而且注意力集中的時(shí)間較短，理解能力有限，如果教師在教學(xué)過程中教給學(xué)生太多知識(shí)，學(xué)生是沒有能力消化這些知識(shí)的。因此，教師精心準(zhǔn)備的課堂教學(xué)對于他們來說，不但起不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而使他們感到挫敗，感到沮喪，讓他們很容易對體育學(xué)習(xí)失去興趣。

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)低年級學(xué)生的接受能力，制定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印地慢慢攀登體育學(xué)習(xí)的高峰。例如，在教學(xué)籃球知識(shí)時(shí)，有很多技術(shù)動(dòng)作學(xué)生很難理解，也無法連貫地做出，跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏。因此，教師可將這些技術(shù)動(dòng)作的分解視頻播放給學(xué)生，降低學(xué)生的理解難度。還可以將一些籃球比賽視頻中出現(xiàn)這些動(dòng)作的部分進(jìn)行節(jié)選，并放慢播放速度，讓學(xué)生明白這些動(dòng)作可以應(yīng)用在什么時(shí)候以及怎么應(yīng)用。這樣，學(xué)生就會(huì)對這些技術(shù)動(dòng)作感到親切和熟悉，在自己練習(xí)和使用時(shí)很容易回想起視頻中的內(nèi)容，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、改善教學(xué)風(fēng)格，引入新奇的教學(xué)活動(dòng)

影響體育課堂教學(xué)的另一個(gè)因素就是教學(xué)風(fēng)格陳舊，教師只注重傳授知識(shí)，卻忘記了教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。體育教學(xué)中，很多教師是按照教學(xué)計(jì)劃一板一眼地執(zhí)行，這種教學(xué)方式雖然準(zhǔn)備得很充分，卻缺乏活力，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。在體育課堂教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生是否喜歡，怎么做學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)對體育課充滿興趣。因此，教師要設(shè)置符合學(xué)生性格特征和心理狀態(tài)的課程，語言要幽默風(fēng)趣，課程內(nèi)容要新穎有趣。

教師在體育課堂教學(xué)中，可以增添許多幽默風(fēng)趣、符合學(xué)生年齡的元素。教師可以在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，增添一些小游戲，讓學(xué)生稍微放松一下，調(diào)整一下心情。游戲不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，而且可以開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如，在籃球教學(xué)中，教師可適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，將傳球訓(xùn)練改為“擊鼓傳球”游戲，通過不斷改變傳球距離和頻率，鍛煉學(xué)生的傳球能力。此外，教師還可以根據(jù)所教授的知識(shí)設(shè)計(jì)小比賽，讓學(xué)生通過比賽這種學(xué)習(xí)方式來提高體育技能學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要設(shè)定幽默風(fēng)趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在這種環(huán)境中提高對知識(shí)的接受度，同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)可以很快消化和吸收，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

三、尊重學(xué)生的愛好，豐富教學(xué)內(nèi)容

每一個(gè)學(xué)生都是世界上獨(dú)一無二的獨(dú)立個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有著不同的思想、不同的興趣愛好，這是他們的本性、天性，也是值得每一個(gè)教師和家長去維護(hù)的。在體育課堂教學(xué)中，部分教師在教學(xué)設(shè)置方面忽略了學(xué)生的興趣愛好，制定的教學(xué)內(nèi)容不能引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，導(dǎo)致很多學(xué)生慢慢地覺得無聊，不感興趣，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，多考慮學(xué)生需要什么、喜歡什么，而不是給學(xué)生灌輸知識(shí)。

教師在體育課堂教學(xué)中，可以在設(shè)定課堂內(nèi)容的時(shí)候多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對于體育課的想法。例如，有的學(xué)生覺得教師在講理論知識(shí)的時(shí)候非?？菰铮ㄗh教師可以利用多媒體，用一些動(dòng)畫片的形式播放，或者可以讓把這些內(nèi)容分給幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并上講臺(tái)講給其他同學(xué)聽，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在實(shí)踐課上，有些學(xué)生建議教師可以多舉行比賽類的活動(dòng)，從而看到自己的不足，鞭策自己努力奮進(jìn)。對于這些建議，教師自己在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的時(shí)候可能考慮不到，但是通過和學(xué)生交流，了解了學(xué)生的想法以后，就會(huì)知道如何有效設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?？傊?，在課堂教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該壓制學(xué)生的天性，而應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中充分考慮學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，多聽取和采納學(xué)生的建議，讓課堂教學(xué)變得更有活力。

四、定期舉行體育比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

定期舉行體育比賽，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效方法。一方面，體育比賽可以活躍體育課堂氛圍，讓學(xué)生集中注意力，專心地投入到比賽中，全心全意地對待體育比賽。另一方面，體育比賽可以讓學(xué)生看到自己的不足之處。學(xué)生會(huì)有爭強(qiáng)好勝的心理，看到其他學(xué)生比賽中表現(xiàn)得好，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，認(rèn)真對待體育課。

在體育教學(xué)中，有些學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥，很容易走神，也很容易產(chǎn)生懈怠的心理。這時(shí)候，教師可以用體育比賽來重新吸引學(xué)生的眼球。例如，乒乓球運(yùn)動(dòng)作為我國的國球，已成為一個(gè)大眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在乒乓球教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)傳授乒乓球的發(fā)展歷史、乒乓球比賽的規(guī)則以及乒乓球的一些動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生也都好好練習(xí)過，覺得自己掌握得很好了，因此可能在后面教師再講時(shí)，就會(huì)沾沾自喜，覺得自己不用再聽了，該掌握的都掌握了。這時(shí)候，教師可以組織一場比賽，讓學(xué)生自己選出裁判，自己分組，自己比賽。在比賽中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)看到自己的不足，虛心學(xué)習(xí)。體育比賽可以讓學(xué)生檢測自己學(xué)習(xí)的效果，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加專心地聽講和練習(xí)乒乓球技術(shù)，同時(shí)也感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升不僅需要師生的共同努力，也需要正確的教學(xué)方法和教學(xué)理念。在體育教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的接受能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，還要改變教學(xué)風(fēng)格，引入新奇的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還要尊重學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容方面多聽取和考慮學(xué)生的建議，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的課堂，以此推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教師還應(yīng)定期舉行體育比賽，讓學(xué)生在體育比賽中看到自己的不足，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過體育比賽調(diào)節(jié)課余生活。只有教師認(rèn)真合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量才能有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹曉紅.低年級小學(xué)生體育課堂管理問題研究[D].首都體育學(xué)院，2017.

[2]徐鳳琴.對加強(qiáng)體育課堂管理的探討[J].體育師友，2011（02）.

[3]霍光濤.在合作學(xué)習(xí)中“立德樹人”——新課程改革下的小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)[J].田徑，2017（08）.

[4]霍光濤.新視角下如何建構(gòu)低年級和諧體育課堂[J].小學(xué)教學(xué)參考，2017（27）.

[5]馮永剛.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)的途徑解析[J].青少年體育，2018（12）.

[6]沈軍.多元化多層次教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐[J].當(dāng)代體育科技，2018（30）.

[7]儲(chǔ)福祥.提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的探究[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（18）.

[8]許義東.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].青少年體育，2018（08）.

[9]易君輝.淺談小學(xué)低段學(xué)生體育情境創(chuàng)設(shè)與興趣培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2018（15）.