校園足球改革背景下的高校足球文化構(gòu)建策略研究

楊文意，解毅飛

（曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東 曲阜 273165）

隨著世界性足球體育賽事的不斷增加，足球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展得到了進(jìn)一步的提高。為進(jìn)一步加強(qiáng)足球體育活動(dòng)的建設(shè)發(fā)展，滿足校園足球改革的發(fā)展要求，發(fā)掘其背后所承載的足球文化便成了現(xiàn)階段足球工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在高校范圍內(nèi)，全力建設(shè)足球文化體系，打造最為優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)與活動(dòng)環(huán)境是相關(guān)教師的工作要點(diǎn)?；诖耍狙芯繉⒕唧w且深入地研究高校足球文化的概念內(nèi)容與構(gòu)建價(jià)值，并提出相關(guān)構(gòu)建策略的思考。

1 高校足球文化概述

1.1 高校足球文化的概念

校園足球活動(dòng)，具體是指能夠提高學(xué)生足球基礎(chǔ)知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)、體能等多方面能力發(fā)展的足球活動(dòng)，同時(shí)在足球活動(dòng)開展過程中更需要關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、奮斗拼搏精神的培養(yǎng)。

校園足球的開展范圍主要集中在校園內(nèi)，通過足球課程的開設(shè)、足球隊(duì)伍的組建、足球活動(dòng)的進(jìn)行等形式呈現(xiàn)，這些都是校園足球的重要組成部分。高校足球，則是將范圍進(jìn)一步收窄，是高校內(nèi)的足球活動(dòng)的總和。

從體育文化的角度而言，足球文化所包含的東西較多，主要涉及足球活動(dòng)中所承載的物質(zhì)材料、制度原則、精神體現(xiàn)、文化等內(nèi)涵性總和。高校足球文化，則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在開展足球活動(dòng)過程中所獲取的足球技能、基本知識(shí)、培養(yǎng)的精神品質(zhì)，以及相關(guān)的制度性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的結(jié)合，并以校園為文化開展與傳播的平臺(tái)，圍繞足球活動(dòng)而產(chǎn)生的一系列文化。

1.2 高校足球文化的內(nèi)涵特征

高校因?yàn)椴皇軕?yīng)試學(xué)習(xí)壓力影響，在發(fā)展足球文化時(shí)有更高的自由度，為高校足球文化的發(fā)展提供了充足的環(huán)境優(yōu)勢。也因此，高校足球文化在發(fā)展過程中，逐漸形成了兩大內(nèi)涵型特征：其一是以育人作為足球文化發(fā)展的中心；其二是堅(jiān)持物質(zhì)、制度、精神三者的結(jié)合。

以育人為足球文化發(fā)展的中心，是基于高校教學(xué)的重點(diǎn)與核心任務(wù)所提出的。高校教學(xué)在于培養(yǎng)全面性人才，足球項(xiàng)目的開展不僅僅是提高高校學(xué)生足球技能，更需要關(guān)注足球背后所承載的人文因素，以此作為培養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)逐步的文化性滲透與影響，使其能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。堅(jiān)持物質(zhì)、制度、精神的三者結(jié)合，則是從多個(gè)方面對高校足球文化的發(fā)展建設(shè)提供了最為精準(zhǔn)化的指導(dǎo)。物質(zhì)文化是足球文化開展的基礎(chǔ)性，高校足球文化的物質(zhì)性建設(shè)，主要是指高校內(nèi)足球活動(dòng)開展所需要的場地資源、器材資源、教師資源等；制度文化是高校足球文化保障，其主要表現(xiàn)在高校足球活動(dòng)的組建與開展運(yùn)作之中，能夠?yàn)楦咝Ｗ闱虻南盗行曰顒?dòng)提供準(zhǔn)確的制度性指導(dǎo)以及保障；精神文化則是高校足球文化發(fā)展的總體方向性指導(dǎo)，能夠滿足高校學(xué)生對此的精神性需求。

2 構(gòu)建高校足球文化的價(jià)值

2.1 從足球文化中育人

從足球文化中育人，具體是指在足球文化的建設(shè)活動(dòng)，對一切有關(guān)人員都有著積極正面的影響，不單單是作用在身體之上，也作用在精神層面之上。足球文化活動(dòng)，需要通過足球運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行，參與其中能實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高，為自身的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的身體保障。同時(shí)，足球活動(dòng)的開展能夠?yàn)閰⑴c者、觀看者帶來強(qiáng)烈的愉悅感受，他們能夠在足球之中感受到體育的快樂，并逐漸內(nèi)化為體育意識(shí)，為日后的自覺性足球鍛煉打下一定的參與基礎(chǔ)。足球作為一種團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)，參與者能夠在活動(dòng)開展過程中感受到其中的團(tuán)隊(duì)情感與對抗情感，從而培養(yǎng)了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、奮斗拼搏意識(shí)等，進(jìn)一步深入發(fā)展內(nèi)在的德育品質(zhì)。另外，在高校范圍之內(nèi)，以足球文化為核心推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)發(fā)展，能夠在一定程度上填補(bǔ)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的單薄之勢，豐富足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，從而使高校學(xué)生更為主動(dòng)關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，逐漸養(yǎng)成一種積極參與的態(tài)度。

2.2 從足球文化中強(qiáng)校

不同的高校都有著不同的校訓(xùn)指引，但其基本都包含拼搏奮斗、團(tuán)結(jié)互助、樂觀向上的精神內(nèi)涵。足球運(yùn)動(dòng)作為一種團(tuán)隊(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)開展過程中更是以相對對抗的形式進(jìn)行，因此其自身特性能夠使人們感受到足球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)與拼搏，從而助推高校內(nèi)重點(diǎn)的精神價(jià)值發(fā)展。足球文化，是一種體育形式下的動(dòng)態(tài)文化，當(dāng)其進(jìn)入到高校文化建設(shè)的范疇之中，正好為其增加了表現(xiàn)與發(fā)展的活力，打造出更為靈動(dòng)的高校文化環(huán)境。同時(shí)，近年來在“校園足球熱”的背景之下，各大高校也借著足球活動(dòng)積極進(jìn)行體育與文化上的交流互動(dòng)。2015年，廣東多間高校更成立了高校足球聯(lián)盟，在此聯(lián)盟中主力推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及足球文化的傳播，為營造濃厚的高校足球文化環(huán)境努力。截至2018年，我國已經(jīng)有超百所高校參與其中，可見其影響力之巨大。綜上可知，借力足球運(yùn)動(dòng)的文化建設(shè)，能夠推動(dòng)興校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將足球文化作為高校文化建設(shè)的一個(gè)新途徑以及向社會(huì)展現(xiàn)高校文化的新窗口，進(jìn)一步提高社會(huì)對高校教學(xué)的認(rèn)同與支持。

3 構(gòu)建高校足球文化的策略

3.1 建立健全高校足球教學(xué)體系

建立健全高校足球教學(xué)體系，是發(fā)展高校足球文化的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是重要的發(fā)展保障。足球教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上影響著高校足球文化的發(fā)展，因此校方、教師必須重點(diǎn)關(guān)注。對高校足球教學(xué)體系的完善，可以從兩方面內(nèi)容入手，分別是建立立體化教學(xué)手段、實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)模式。立體化教學(xué)手段的設(shè)計(jì)建立，具體是指轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段單一的必修課堂教學(xué)，打造“必修—選修—網(wǎng)絡(luò)課程”3種模式共同發(fā)展的教學(xué)方案。必修課堂，主要是幫助學(xué)生獲得基本的足球知識(shí)技能并從中進(jìn)行足球興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，不斷提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。選修課程則能夠作為足球的進(jìn)階課程，歡迎對足球有濃厚興趣的學(xué)生參與其中，教學(xué)內(nèi)容則是以足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的足球后備人才，以及以此作為高校足球文化傳播發(fā)展的主力軍而培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課程則是對足球興趣的維護(hù)與鞏固，其教學(xué)內(nèi)容能夠以足球賽事、足球熱點(diǎn)內(nèi)容為主，強(qiáng)化愛好。立體化的教學(xué)手段是基于學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)，更能夠?qū)崿F(xiàn)高校足球教學(xué)與文化傳播的發(fā)展。多樣化教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)要求，則是從課堂教學(xué)的角度而言，需要教師創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)形式、教學(xué)手段，最大程度上吸引學(xué)生的關(guān)注，保持他們對足球?qū)W習(xí)的積極性。從大部分學(xué)生中了解到，他們對于足球課堂的態(tài)度是消極的，原因在于教師教學(xué)的枯燥乏味。因此，教師在課堂教學(xué)中可以采用多種教學(xué)手段，或是引入多個(gè)教學(xué)材料，如以競賽模式進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解、引入世界杯話題開展相關(guān)討論等，保持課堂的整體活躍度與學(xué)生的積極性。

3.2 打造具有特色性的足球社團(tuán)

社團(tuán)是高校最具有特色性的團(tuán)隊(duì)組織。社團(tuán)都是依據(jù)學(xué)生的興趣愛好而組建，在社團(tuán)內(nèi)大家都有共同的話題與愛好，保證了社團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)性與活躍性。高校足球文化的發(fā)展，能夠借助社團(tuán)的力量實(shí)現(xiàn)，打造具有特色性的足球社團(tuán)便成了重要的任務(wù)之一。特色性的足球社團(tuán)組建與管理，可以從以下方面內(nèi)容入手。（1）實(shí)現(xiàn)足球社團(tuán)內(nèi)人員的合理性，社團(tuán)內(nèi)不能單一招收具有一定足球技能的學(xué)生，更需要廣泛接納對足球具有明顯興趣或是潛在興趣的學(xué)生，從而保證社團(tuán)之內(nèi)教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從另一方面也為社團(tuán)的招新擴(kuò)大創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。（2）足球社團(tuán)的管理上，保證相關(guān)足球活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量在線?；顒?dòng)是社團(tuán)發(fā)展的主要形式，足球社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展需要通過活動(dòng)的不斷進(jìn)行而實(shí)現(xiàn)。但其活動(dòng)的內(nèi)容，必須保證優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新、多樣豐富，才能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生參與積極性。例如，社團(tuán)內(nèi)可以將常規(guī)性足球比賽與趣味性足球比賽結(jié)合進(jìn)行，滿足足球技能型學(xué)生與興趣型學(xué)生的不同需求。社團(tuán)也可以開展足球周邊的活動(dòng)，如足球比賽logo設(shè)計(jì)、足球攝影比賽、知識(shí)問答競賽等，豐富社團(tuán)足球活動(dòng)，也為足球文化的傳播發(fā)展創(chuàng)設(shè)更為多元的途徑。高校足球文化的發(fā)展推動(dòng)，需要充分發(fā)揮高校社團(tuán)的作用價(jià)值，以學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)足球的世界，感受并內(nèi)化足球文化，實(shí)現(xiàn)高校足球文化的最終目標(biāo)。

3.3 創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺(tái)

足球運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)之下的一種對抗性運(yùn)動(dòng)，不能忽視其對抗屬性。因此，高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)其足球文化的傳播發(fā)展。在“校園足球熱”的背景之下，全國性的高校足球比賽在不斷增多，為高校學(xué)生提供了全國性的足球交流平臺(tái)，也使得高校學(xué)生的足球技術(shù)得到專業(yè)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)明顯提高。但是，對于全國性的比賽，其對足球隊(duì)伍的質(zhì)量要求會(huì)相對較高，大部分高校的足球隊(duì)伍是難以滿足其要求，而不得不止步于此。同時(shí)，全國性的高校足球競賽，舉辦的數(shù)量、參與的次數(shù)也是相對有限的，一般而言，一個(gè)高校一年最多只能參與2次全國性足球比賽。對這些不足，高校之間應(yīng)該創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺(tái)，以全國性的比賽作為最高目標(biāo)，建立本校內(nèi)的“班級(jí)—系級(jí)—院級(jí)—校級(jí)”的足球競賽模式，隨后上升到高校與高校之間的競賽模式，從小范圍入手逐步擴(kuò)大。此立體化競賽模式之下，一方面能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供了足球競賽參與的平臺(tái)，鍛煉了足球技術(shù)，維持了對足球的熱情；另一方面，也能夠?qū)⒏咝Ｗ闱蛭幕瘽B透到高校的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，大大擴(kuò)展足球文化的傳播與影響范圍。

4 結(jié) 語

在高校足球文化的構(gòu)建中，校方需要建立健全足球教學(xué)體系，為高校足球文化提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障；打造具有特色性的足球社團(tuán)，發(fā)揮學(xué)生之力，推動(dòng)高校足球文化的深化構(gòu)建；創(chuàng)建立體化的足球競賽平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校足球文化能夠深入到每一位大學(xué)生之中，充分發(fā)揮足球文化的價(jià)值作用。高校足球文化的構(gòu)建與發(fā)展，充分迎合了現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展與高校精神文化建設(shè)需求，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的重要途徑之一，校方、教師及社會(huì)多方都需要重點(diǎn)關(guān)注與支持。